自我意識的三個方面

2024年3月4日發(作者：集體備課計劃)

1、 自我意識的三個方面：自我評價，自我體驗，自我控制

2、 自我體驗包括：自我感受，自尊，自愛。

3、 兒童自我評價的途徑：掌握別人對自己的評價，社會比較性。即從別人比較中對自己做出評價；自我檢測或狹義的自我評價。

4、 確定社會教育活動內容的原則：目標性原則 基礎性原則 全面性原則 生活性原則 時代性原則 因地制宜的原則

5、 確定社會教育活動指導的原則：目標性原則 活動性原則 實踐性原則 強化性原則 一致性原則

6、 在學前兒童社會教育中常用的活動形式：參觀 社會實踐 游戲 談話 綜合活動

7、 個性包含：能力 氣質 性格

8、 社會行為根據目的和動機可分為：親社會行為 和反社會行為

9、 家庭教養方式：民主性 專制型 溺愛型 忽視性

10、 社會學習理論中模仿作為主要的途徑有四部分組成：注意過程 保持過程 表征過程

動機過程

11、 簡答：

1、 幼兒期興趣房展的特點

興趣比較廣泛，但缺乏中心

直接興趣比較多

興趣表現出年齡差異和個別差異

興趣比較膚淺，容易變化

興趣有不良傾向

2、 運用談話法注意事項

教師要在兒童社會教育重點核心處采用談話法

談話的問題是兒童熟知的

問題提出后應留給兒童一定的思考時間

談話的最后，教師應用準確的語言進行總結

3. 簡述學前兒童社會教育內容選擇的依據

社會現實

兒童本身的發展的特點和需要

幼兒的社會教育目標

4.簡述學前兒童社會教育活動設計的語句

依據綱要中的有關要求，初步設計社會教育活動的內容

根據幼兒園實際情況靈活的設計調整社會性教育活動的內容

根據發生的當前時間時事新聞設計出新鮮的社會性教育活動載體

5.簡述學前兒童社會教育活動設計的指導策略

建立平等互動的積極有效師幼關系是是是學前教育社會的前提

創設使學前兒童感受接納關愛和支持的良好的學習環境

利用各種社會資源對學前兒童進行社會教育

6.確保社會領域教育目標的實現應注意哪些問題

教師要有明確的目標意識

教師應合理的分解目標

選擇利用科學的有效活動

7.教師運用參觀法應注意的事項

參觀前要充分做好準備工作

參觀中要指導要注意兒童的安全

參觀后要做好總結，鞏固工作

8.組織兒童社會領域教學活動應注意的問題

教師組織的活動應盡量使幼兒有動手的錯做的主動參與

給幼兒活動機會，盡管幼兒的經驗少能力比較低但是教師要引導

教師要精心準備提高語言如何提高不夠具體，幼兒很難被引導著思考相應的問題

就教育活動中就會出現時有溝通不順暢而導致無法互動的現象

教師的提高講解講述演示中的語言都要避免成人化的語言或專業化術語