2022年上海嘉定區九年級中考語文二模考試卷附答案解析

2024年3月5日發(作者：元景安)

2022年上海嘉定區九年級中考語文二模考試卷（滿分150分，考試時間100分鐘）一、文言文（36分）（一）默寫（12分）1.山重水復疑無路，2.。（《游山西村》），江入大荒流。（《渡荊門送別》）。（《水調歌頭（明月幾時有）》）。（《陋室銘》）3.人有悲歡離合，4.談笑有鴻儒，5.每當我們看到新鮮美好的芳草與紛紛飄散的落花，經常會用陶淵明《桃花源記》中的“，”兩句來形容所見之景。（二）閱讀下面的詩文，完成6-11題（24分）【甲】過零丁洋辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄索，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【乙】岳陽樓記（節選）嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】范純仁知襄邑縣，縣有牧地，衛士牧馬，以踐民稼，純仁捕一人杖之。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛，令敢爾邪？”純仁言：“養兵出于稅畝，若使暴民田而不得問，稅安所出？”詔釋之。知慶州。秦中方饑，擅發常平粟販貸”。僚屬請奏而須報③，純仁曰：“報至無及矣！吾當獨任其⑤⑥責。”或謗其所全活不實，詔遣使按視。會秋大稔，民歡曰：“公實活我，忍累公邪？”晝夜爭輸還之。使者至，已無所負。（選自《宋史·范純仁列傳》有刪節）[注釋]①范純仁，字堯夫，范仲淹次子，官至參知政事。②主者：常管牧場的官員。③賑貸：救濟。④須報：等待批復。⑤按視：察看。⑥稔（rěn）：谷物成熟。6.【甲】詩是一首七言（體裁），【乙】文作者是（朝代）文學家。（2分）①②7.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）居廟堂之高（（2）會秋大稔（））8.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）公實活我，忍累公邪？9.根據以上作品內容，完成表格。（6分）1

篇目【甲】詩【乙】文【丙】文人物（1）（2）范純仁面對的考驗抗金失敗被俘慶歷新政失敗被貶鄧州（3）百姓遭遇饑荒（4）“人物的抉擇”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（5）“”“擅發常平粟賑貸”10.下列選項中對詩文理解恰當的一項是（）。（3分）A.【甲】詩與【乙】文都寫出了作者坎坷的生活經歷。B.【甲】詩與【丙】文都表達了作者自己的人生態度。C.三則詩文的內容都表現出入物崇高的價值追求。D.三則詩文都運用了語言描寫表現人物性格特點。11.【甲】詩作者表現了【丙】文中范純仁具有二、現代文（34分）（一）閱讀下文，完成12-15題（16分）讓非遺傳承“潮”起來①一間工作室，兩位非遺傳承人。和以往關起門做餅、面對面銷售的方式不同，在廣東惠州博羅縣觀音閣鎮德源樓，惠州非遺傳承人李超宏、李曉聰架起手機開始網絡直播。通過直播，更多非遺飛入尋常百姓家，非遺傳承也有了新載體。②“非遺+直播”的形式，不僅為非遺接上時代的地氣，更為非遺文化注入流量的熱度，讓非遺傳承“潮”起來，吸引年輕一代的眼球。③文化是溝通心靈的橋梁，具有跨越山海的力量。近年來，我國多項非遺在聯合國教科文組織申遺成功，成為全人類共同的文化記憶。承載著中華文化基因的“非遺名片”，為國際社會更好了解中華文化打開了新的大門。④曾幾何時，承載著這種榮光的非遺，卻故步自封、步履蹣跚。很多生產制作手法過分追求傳統，不求創新，停滯不前，難以同社會化大生產的需求相適應。在營銷策略上，不少非遺項目囿于賣方市場的束縛，難以和市場經濟的快速發展齊步走，只能徘徊在艱難生存甚至瀕臨消亡的邊緣。⑤殊不知，酒香也怕巷子深。在互聯網大潮中，傳播方式和途徑在革新，工藝制作的理念和模式在革新，非遺的傳承也亟待開發新路、開拓新局。⑥回首來路，可以看到，許多非遺項目都誕生于農耕時代。農歷二十四節氣、草編工藝、山歌、棉紡織技藝、粽子制作技藝……這些非遺文化既豐富又親切，承載著幾代人的鄉愁和民間文化印記。⑦保護和傳承非遺，就是要把這種蘊藏于其中的古老而深沉的文化因子激發出來，使之與現代生活結合，與時尚結合，讓非遺成為“火”在當下、“活”在當下的一種存在。剪紙技藝傳承人探索剪紙婚紗照等產品、湖北省博物館推出融入編鐘音樂的“手游”、故宮開發各類文創產品……通過一個又一個精巧的創意，古老的非遺不再“養在深閨人未識”，而是活化成為一種生活方式、一種潮流樣式。、的高風亮節，【乙】文作者表現了先憂后樂的政治理想的品質。他們都體現了古仁人追求的圣賢之道。（6分）2

⑧同時代潮流浪滾滾向前，不管是哪個領域的文化傳播，都要直面群體差異、認知沖突、新陳代謝三大要素的挑戰。如何既保持傳統特色，又融合時代需求；如何既有擁抱市場的熱情，又有保持傳統的定力。這也是非遺文化走向市場、走進時代亟須解答的課題。⑨水能載舟，亦能覆舟。要警惕過度商業化給傳統技藝傳承帶來的沖擊和挑戰。實踐證明，如果一味地市場化、一味地迎合消費者，非遺也將因失去本來的色調而走向凋零。只有保持初心、保持本色，非遺傳承才能常創常新。只有不斷打磨產品、提升質量，才有可能使之突出重圍、持續發展。⑩在非遺傳承過程中，除了自身的改革和創新外，政府在扶持和保護非遺項目中，更應該“扶上馬，送一程”。要依托文化旅游產業，發展縣域經濟，重點扶持一批非遺推廣研究企業和平臺；要加大非遺傳承人才培養，構建復合型文化遺產人才培養機制；要通過政府主導、市場調節、創新機制，摸索出一條以非遺傳承保護促進鄉村振興的好路子，讓非遺文化在產業融合中煥發持久生命力。?在互聯網不斷優化升級的今天，非遺傳承需要創新，但也需要堅守。讓非遺在不失本色的堅守中長創長新。（光明日報2021年11月2日）12.第②段加點詞“潮”在文中的意思是13.第⑦段畫線句運用了（3分）（4分）的論證方法，其作用是）。（3分）14.下列對文章中心論點概括正確的一項是（A.我們要讓非遺文化傳承“潮”起來。B.非遺文化傳承需要創新傳播方式與工藝制作。C.非遺文化傳承需要我們創新與堅守。D.非遺文化傳承能促進中國鄉村振興。15.第⑨段與第⑩段能否調換順序？請闡述理由。（6分）（二）閱讀下文，完成16-19題（18分）槐香郁郁馬慶民①晚飯后，漫不經心散步在公園里。突然，一股熟悉的槐花香伴著微風飄然而至，尋香而望，青里透白的槐花，靜悄悄地襲一身素雅掛滿枝頭，如雪似蝶。②兒時，我家院里就有兩棵高大、古老的槐樹，每到春深時，槐花便怒開盛放，香飄四野。③槐花清新淡雅，郁郁而香，這種香，不僅僅能停留在樹梢枝頭，更能被母親做成美食留在味蕾里，記憶中。如果說花朵的世界里，能稱得上秀色可餐的話，我覺得非槐花莫屬。它不僅可以做槐花飯、槐花餅、槐花菜等，還可以做槐花包子。④母親做的槐花包子真真是我最愛的美味，一直從記事吃到參軍。直到現在，每逢槐花開時，我都會饞得心向往之。3

⑤記得有一年，整個冬天無雪，開春又一直無雨，百年不遇的大旱，導致村子里的槐樹開花寥寥數枝。但唯獨我家院子里的老槐樹沒有受到影響，依然繁花似錦，香飄十里。一時間成了街坊四鄰茶余飯后的趣談，更成了嘴饞之徒的垂涎之物。⑥為了保護好院里的槐花，每天上學我都會反復確認是否鎖好了門；放學后也顧不上玩耍就直接回家看護。誰知如此小心，后來還是招了“賊”。⑦有一天，從地里回來，開門后發現院里散落一地槐花，還有幾段扯斷的枝椏。向樹上望去，只見“賊人”馬小明正驚慌失措地看著突然出現的我。我大聲呵斥他滾下來！待他滑到地面還未站穩，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并罵他是賊。也許自知理虧，馬小明并未有任何反駁，抹著眼淚，悻悻地離去。⑧傍晚時分，母親從地里干完活回來，我便把馬小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一五一十地告訴母親。本以為母親會贊賞我護花有功，但母親什么都沒說，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地撿起，洗凈，焯水，調餡兒，和面……不大會功夫，槐花的清香便從那一股股白氣中氤氳開來，我滴著口水，迫不及待地等著母親揭鍋，盛籃，然后開始大快朵頤。⑨但母親把槐花包子盛籃后，卻對我說：“給小明送過去吧，你們一起吃。”⑩“什么？讓我給賊去送包子？”我簡直要驚掉了下巴。?“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到鄉下來同爺爺相依為命。他只不過想吃點槐花而已，并不是賊，以后千萬別這樣說他了。”母親的話堅定且不容置疑。?一路上我都在琢磨，馬小明在學校是出了名的“怪”，平時不和別人說話，也根本不和任何人玩兒，更沒有一個好朋友。原先我們都以為他是從城里來的孩子，看不上我們，誰曉得他的身世竟如此可憐。?來到他爺爺家，天已經黑了，這個家，我只能用破敗不堪來形容。屋內的馬小明正給生病在床的爺爺喂饅頭稀飯，對于我的突然來訪，他有些惶恐，也有些羞愧，但我說明來意后，彼此相視一笑，之前的“恩仇”也就一筆勾銷了。回到家，母親的臉上露出欣慰的笑容。我看著母親，也笑了。?從那以后，我們成為了無話不談的好朋友。我們時常會一起去田野抓蝴蝶，去河里摸魚，爬樹掏鳥窩……也會在每個槐花開放的季節，坐在槐樹上吃著槐花包子，談論夢想，憧憬遠方。?“春水碧波飄落處，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，總情不自禁地在公園的那些槐樹下駐足，過往的一幕幕再次浮現在眼前。?這些槐花依然清香四溢，我卻再也尋不到那些逝去的時光，遠去的童年，唯有深深的記憶，像這郁郁的槐香，在心底蕩漾。16.第①段畫線句運用了比喻的修辭手法，其表達效果是17按照事件發展順序，概括文章第⑤—?段內容。（6分）（1）（2）傍晚時分，母親做了槐花包子讓我送給馬小明，并告訴我他的情況。（3）18.聯系上下文，第?段畫線句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是19.請談談文章結尾段的作用。（5分）（4分）（3分）三、綜合運用（20分）4

學校文學社擬舉辦“親近《艾青詩選》”主題活動。請你結合閱讀《艾青詩選》的經歷，參加這一活動的策劃工作。20.下列是文學社記者撰寫的活動通訊報道，排序正確的一項是（）。（3分）①親近作家，將讓我們更了解“在中國新詩發展的歷史當中，艾青是個大形象”。②本次主題活動包含“走近詩人”和“品讀作品”兩個主要環節。③品讀作品，我們又將真正讀懂“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”。④進而更加熱愛我們的土地、人民和民族，熔鑄成我們的愛國情懷。⑤希望同學們參加完活動后，更親近艾青，更理解艾青詩歌獨有的特點以及詩人在詩歌中表達的深沉情感與哲思。A.⑤①③②④C.②③①④⑤B.②①③⑤④D.⑤①③④②21.文學社選擇了三張圖片作為專題活動的宣傳海報，第一張海報上缺少一個詩名，第二張海報上缺少一句感悟，請你補上。（4分）22.文學社在“品讀作品”環節，設計了四個板塊：你認為以上學習內容最適用于哪個板塊？請填寫選項并闡述理由。（5分）選；理由是5

23.艾青在《魚化石》一詩中寫道：“……離開了運動，就沒有生命。活著就要斗爭，在斗爭中前進……”請結合閱讀《艾青詩選》的體會，談談這些詩句給予你的啟示。（80字左右）（8分）四、寫作（60分）24.請以“往前再走一步”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。2022年九年級嘉定第二學期學業質量調研參考答案1.（2分）柳暗花明又一村3.（2分）月有陰晴圓缺2.（2分）山隨平野盡4.（2分）往來無白丁5.（4分）芳草鮮美（2分）落英繽紛（2分）6.（2分）律詩（1分）宋朝（1分）7.（4分）（1）處于、處在（某種地位或某個地方）（2分）（2）正好、適逢、恰巧（2分）8.（3分）范公的確救活了我（們），我（們）怎么能忍心連累范公呢？9.（6分）（1）文天祥（1分）（2）范仲淹（1分）（3）百姓莊稼被天子宿衛破壞（1分）（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1分）（5）捕一人杖之（2分）10.（3分）C11.（6分）舍生取義、視死如歸、寧死不屈（2分）敢于擔責（2分）12.（3分）（非遺文化傳承）變得時尚、流行13.（4分）舉例論證（1分）列舉剪紙技藝、編鐘，故宮文創產品與現代生活或時尚相結合的事例（1分），具體充分地論證了保護和傳承非遺，就是要把這種蘊藏于其中的古老而深沉的文化因子激發出來，使之與現代生活結合、與時尚結合，讓非遺成為“火”在當下、“活”在當下的一種存在。（2分）14.（3分）C15.（6分）不能（1分）。第⑨段提出只有保持初心、保持本色，不斷打磨產品、提升質量，非遺傳承才能創新與發展（傳承非遺需要堅守）（1分）。第⑩段提出了非遺傳承中需要政府扶持。（1分）。第⑩段首句具有承上啟下作用（1分），第③至⑨段從非遺自身角度談傳承需要改革創新，第⑩段是從外力角度談非遺創新需要政府保護，邏輯上有遞進關系。（2分）16.（3分）生動形象地寫出了槐花潔白素雅的顏色與小巧的形態（1分），表達了我對槐花的喜愛之情。（2分）17.（6分）（1）那年春日的一天，我罵來我家院子偷槐花的馬小明是賊，并把他打倒在地。（3）天黑時，我來到馬小明家，說明了來意，和他一笑泯“恩仇”。18.（4分）馬小明因“我”的突然造訪感到“惶恐”，他擔心我因為他偷槐花來找他算賬（2分）；馬小明又因為自己偷“我”家院子里的槐花的行為而感到“羞愧”。（2分）愛護百姓（2分）6

19.（5分）童年時光像槐花濃郁芬芳，歷久彌香，令人印象深刻（1分）。表達作者對童年時光的追憶（感慨）（1分），對友情的懷念（1分）和對母親教導的感激（1分）。總結全文，深化主旨。呼應開頭與標題。（1分）20.（3分）B21.（4分）（1）《大堰河--我的保姆》（2分）（2）黑暗終將褪去，光明必將到來。（2分）兩個小分句，前后構成連貫、完整的語意即可。22.（5分）選A得2分。這個學習內容以《我愛這土地》這首詩為例（1分），詩歌中有停頓符號，解析中有重讀、感情基調、語調、語速等朗讀方法提示（2分）。選B、C、D均得1分。理由闡述也包括概括學習內容(1分），解析學習內容與相應板塊的相關性（2分）兩個部分。（提示：若理由能與板塊匹配起來，也能相應得分）23.（8分）角度：對這兩句詩在詩歌中本意的理解（2分）；結合《艾青詩選》或者愛國詩人艾青（2分）。結合生活談詩句對自己生活的啟示或意義（2分）；語句連貫、通順。（2分）示例：詩人認為，要想不成為化石就要運動，要斗爭，為自己的目標而付出。生命的意義在抗爭中得到升華，這句詩正是愛國詩人斗爭一生的真實寫照。生活中總有痛苦和挫折，我也要像艾青一樣，不屈服于命運，要勇敢地戰勝它。7