看圖寫話教案

2024年3月5日發(fā)(作者：寫作手法六種)

低年級(jí)的孩子寫作文，是從看圖作文開始的，今天，青草手把手教年輕的家長們，怎樣輔導(dǎo)自己的孩子，寫好一篇看圖作文。

以下圖為例：

第一步：讓孩子說一說：什么時(shí)候+在什么地方+誰+在干什么

也就是：時(shí)間 + 地點(diǎn)+人物+事件

孩子的答案可能是：1：白天，兔子在松土

2：晚上，兔子在播種

3：白天，兔子在給小苗灑水

4：晚上，兔子把白菜運(yùn)回家。

第二步：請(qǐng)教給孩子：作文的開篇，先交代天氣和環(huán)境，特別是環(huán)境。

千萬別一上來就，有一只兔子在松土。恭喜您嘞，四句話寫完。一不豐富，二不生動(dòng)。

我們以圖一為例，我們可以這樣開頭：

在一個(gè)陽光燦爛的日子里，藍(lán)藍(lán)的天空上，太陽公公正微笑著看著小兔子。咦，小兔子在干嘛呢？

第三步：在孩子的答案“小兔子在松土”上加修飾詞。

這里要用上【作文輔導(dǎo)（1）】教的的方法，不懂的自己去關(guān)注公眾號(hào)查看往期資料，這里不多說。我們可以這樣描繪：

什么樣的小兔子，怎么樣地在松土？

勤勞的小灰兔拿著長長的鋤頭在地里松土呢。小白兔想，在一排藍(lán)色的小柵欄圍起的菜地里種上自己最愛吃的大白菜。

同理可得第二副圖，跳過第一步：

第二步：用環(huán)境描寫豐富或代替“晚上”二字。為什么知道是晚上？孩子可能會(huì)說“月亮出來了”，很多孩子會(huì)背“彎彎的月亮像小船”、“彎彎的月亮像鐮刀”不如派上用場。

彎彎的月亮，像鐮刀一樣懸掛在空中。幾顆小星星圍繞著它，一閃一閃的，漂亮極了。

第三步：豐富最后一句“小兔子在播種”。

小白兔是怎么樣播種的？

家長一定要不耐其煩，不耐其煩地問什么樣和怎么樣。

小灰兔左手挎著紫色的小籃子，右手把種子撒向土地里。它微微低頭，看著一顆顆種子輕輕地落進(jìn)土里。

第三幅圖：

天氣或環(huán)境：太陽公公的臉紅彤彤的，全身散發(fā)著金色的光芒。

豐富：“小兔子在給小苗澆水”這句話。

小兔子怎樣地給什么樣的小苗澆水？

陽光下，流著汗水的小灰兔，拿著綠色的水壺，給綠油油的白菜苗澆水。

看圖寫話《聰明的小兔》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)細(xì)致觀察多幅圖片，說詞寫句，并連成段。

2．能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象，編一個(gè)完整的故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挘⑦B成段。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象，編一個(gè)完整的故事。

四、課前準(zhǔn)備：課件、圖片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）設(shè)疑導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，你們見過兔子嗎？兔子是怎樣的呢？

生：可愛、聰明、貪玩、愛干凈……

師：今天，老師給大家介紹一只聰明的兔子，大家請(qǐng)看——

（出示圖片：聰明的小兔）

（二）指導(dǎo)觀察圖片，說一說。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，然后說一說你看到了什么？

生：小兔子，兔媽媽，蘑菇，樹林。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：小兔子在哪里？做什么？

生：小兔子在森林里玩、采蘑菇……

師：小兔子發(fā)生了什么事？請(qǐng)看第二幅圖。

生：下雨了，下兔子沒帶傘。

師：那怎么辦呢？

生：（看第三幅圖）小兔子想到了好辦法，它采了一個(gè)大蘑菇當(dāng)作傘。

師：非常棒！大家都觀察得很細(xì)心。那最后一幅圖有誰呢？它們?cè)诟?/p>

什么？

生：最后一幅圖有小兔子和兔媽媽。小兔子把今天的事情告訴媽媽，媽媽夸它。

師：你們說小兔子聰明嗎？

生：聰明。

（三）、指導(dǎo)寫話，了解要求。

師：在寫話之前，我們要先了解寫話的要求。

PPT出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（想象）。

你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。

生:學(xué)生說。（有一天、放學(xué)后、星期天……）

師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

生：學(xué)生說。（樹林里…）

師：圖上有哪些人物？

生：圖上有一只小兔子和它的媽媽。

師：圖上的小兔子想去做什么？遇到什么突發(fā)情況？結(jié)果怎么樣了？請(qǐng)你說按事情發(fā)展的順序說一說。。

生：學(xué)生說一說。

師:看小兔子的表情有什么變化？說一說。

生：著急、擔(dān)心——高興、興奮。

（四）寫話訓(xùn)練。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

師：出示例句：

有一天，在（ ）里，一只（ )的小兔子在（ ）。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師:說得真好！

師：出示例句：突然（ ），小兔子（ ）。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？

生：學(xué)生說完整的幾句話。

（五）范文賞析。

聰明的小兔

一天，小兔看見外面天氣很好，就對(duì)媽媽說：“媽媽，我想出去玩。”媽媽答應(yīng)了。于是，小兔高高興興地出門了。

他跑到了森林里，玩著玩著，忽然就下起大雨來。怎么辦呢？小兔子著急地跑了起來。跑著跑著，他忽然看見一顆大樹下有很多蘑菇。

蘑菇可真大啊，像一把把小傘。小兔子靈機(jī)一動(dòng)，就順手采了朵最大的蘑菇當(dāng)作雨傘。它一邊舉著蘑菇，一邊快速地往家跑。

小兔很快就跑回了家，一進(jìn)家門，媽媽就奇怪地問：“你的衣服怎么沒打濕呀？”小兔子得意洋洋的對(duì)媽媽說了這件事。媽媽聽了，連連稱贊他很聰明。

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

生:看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。

2．指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話？

生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。）

（六）小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

（七）板書設(shè)計(jì)：

聰明的兔子

時(shí)間

地點(diǎn)

寫話要求： 人物

事情（想象）

（八）布置作業(yè):

同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

陽光明媚 烏云密布 興高采烈 愁眉苦臉

束手無策 自言自語 靈機(jī)一動(dòng) 急中生智

眉開眼笑 五彩繽紛 美滋滋 笑呵呵