2024年3月5日發(作者：公司登記管理條例)
1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲
2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍
3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來
4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來
5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀
6、金手指：幾根手指就讀幾遍
7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子
8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺
9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分
10、 木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規
11、 說反語：I say sit down You say stand up
12、 小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞
13、 尋寶藏：選一名同學背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪里，大家開始讀單詞或句子，當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大
14、 蘿卜蹲：用單詞代替學生的名字一個接一個蹲
15、 頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片
16、 互動記名字：給學生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答
17、 警察抓小偷：選一名同學背對著大家，挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發音
18、 單詞轉轉轉：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應慢就下去換另一個人
19、 加一法：我讀一，你讀二，我二你三，依此增加，練習單詞句子
20、 拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個，
這些都是我在課堂上常用的游戲 學生也很喜歡玩。
小學各年級課件教案習題匯總
將學生分成
A
、
B
兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末
尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，
字跡工整則為優勝者。
例如：
Mondey-yellow-what-tail-long-glass-spin-nest-they-yes-small
??
Game45
找顏色
老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。
例如：老師說：
The trees
學生說：
The trees are green
。
Game46
快速拼讀游戲
老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出
5
個此字母開頭的單詞，反應迅速，發音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，
由其指定另一個同學講出另外
5
個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母
不能重復出現。
例：
A
：
an
，
and
，
angle
，
are
，
ask
??
B
：
box
，
book
，
big
，
black
，
breakfast
。
Game47
單詞競賽
將學生分成幾組，教師按分組數目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范
圍和要求：
例如：寫動物名稱：
cat
，
dog
，
mou
，
elephant
，
monkey
，
panda
，
cook
，
fish
，
hen
??
寫人體部位：
head
，
arm
，
leg
，
foot
，
hand
，
eye
，
ear
，
mouth
，
no
。
寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現象的詞
、人物動物、不可數名詞等。
此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。
Game48
反義詞的游戲
將學生分成
A
、
B
兩組。
A
組的一個同學說出一個單詞，
B
組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，
中間出現冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結，由教師寫
在黑板上。
例：
good-bad wrong-right long-short
Game49
聽力理解游戲。
在語言的學習中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。許多學生能用英語表達自己，但卻聽不懂對方講話。
聽力理解游戲的目的是訓練學生呼懂別人的講話內容，抓住別人講話內容中的主要意思的能力。在聽力訓練中發展學
生的聽覺能力和反應能力。
Game50
西蒙的命令。
教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，
介紹西蒙的英語名字叫
simon
。
在聽力訓練中由他發出命令。
當大家聽到
"Simon
says
，
'stand up'
！
"
大家立即站起來，
"Simon says
，
'sit down'
！
"
大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退
出游戲，不犯錯者為贏。例如：
"Simon says'Touch your head''hands on the desk'
！
"
Game52
草圖游戲
這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內容。學生可以根據錄音內容以草圖去畫，物
體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。
例：
Let's draw our school/classroom.
This
is
our
classroom.
Twenty-five
desks
are
in
our
classroom.
A
blackboard
is
on
the
front
wall.
A
teacher's
desk
and
a
chair
are
in
the
front
of
the
classroom.
There
are
six
windows
on
the
wall.
Two
doors
are
opened.
Three letters 'A
、
B
、
C' aer on the blackboard.
這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。
經過上面介紹的幾種課堂游戲教學后，學生學習的情緒會大大提高，增強學習英語的積極性。挖掘出學生的個性，使
學生的能力進一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學生主動學習的積極性，從而奠定了學習英語能力的良好基礎，順
利完成教學任務。
Game53
、
“碰地雷”
：
在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，
這個詞是不能讀的，如果學生不小心
跟讀，就是踩到雷了。大家一起數
one two three,bomb,
向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
Game54
補全句子：
在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：
my
name
is
rebecca.
可讓學生補
rebecca
、
is rebecca
、
name is rebecca
。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
Game55
此呼彼應
：
（
1
）
全班學生坐在原位。
(2)
教師描述一些事物，如果的是對的，例如：
The
dusks
are
swimming.
學生就學叫“嘎
嘎”
，如果的是錯的，學生就保持沉默。
(3)
做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。
(4)
剩下的一個學生即游戲
的優勝者。
(5)
變化：
The bike is coming .
或
A cat can run.
等。
(6)
作用：可用于現在進行時態和
can
句型
的教學，可訓練學生的聽力。
Game56
拍皮球
：
(1)
學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。
(2)
教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了
19
下。
(3)
教師突然停下，問一個學生：
“
What
’
s the number?
”該學生應該答，
“
Nineteen
”
。如果他答對了，該組得
分，
并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，
如果他講錯了，
就讓別的學生糾正。
(4)
哪組學生得分多，就為勝者。
(5)
變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍
4
下，停一停，再拍
3
下，接著問：
“
What
’
s the number?
”學
生應答“
Seven
”或“
Four plus three is ven.
”
(6)
作用：操練數詞和加法運算句型。
Game57
加減連算
：
(1)
學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分
(2)
由
A
組第一個學生先出題，如：
Five plus five
??
B
組第二個
學生必須立即回答：
Five plus five is ten.
然后由該生再接下去，如：
Minus four, A
組第二個學生再接著答題
Ten
minus four is six.
如果講錯，該組就扣分。
(3)
數字的和或差可限于一事實上數字范圍內，如
20
，
30
等。
(4)
變
化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：
5+5-4+8
??
(5)
作用：操練數詞和加減運算句式。
Game58
將錯就錯
：
(1)
學生坐在原位，注視著教師。
教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：
This is my eyes(
有意講錯
)
那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：
This is my no. (2)
如果學生講錯了，就
讓他代替教師，再同樣地做一遍。
(3)
變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：
This is my pencil.
學生則指著
自己的鉛筆說：
This is my pen.(4)
作用：鞏固單詞，操練句型。
Game59
各就各位
：
(1)
教師讀一段對話
Dialogue
或課文
Text,
也可以讀一段自己編的短文。
(2)
讓幾個學生擔任對話課文中的角色
（或
人或人物）
。
(3)
教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)
教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角
色的學生就得馬上站起來，如教師講
Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher
is with them. (
“
Teacher
”站起來
)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai
站起來
)
。
(5)
變化：可
編排其內容，如
At the Zoo
或
In the Park. (6)
作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。
Game60
滾皮球（適合初學英語的學生）
目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。
規則：
1.
主持人手拿皮球站在圈內。
2.
主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說
兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。
Game61
找朋友
目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
1.
準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
2.
選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
3.
教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。
Game62
猜一猜
目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力。
規則：
1.
將學生分成若干小組。
2.
模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。
3.
教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。
Game63
點名
目的：檢查學生聽字母的能力。
規則：
1.
準備好字母卡片。
2.
要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。
3.
教師說字母（如
Aa
）
,
持
Aa
卡片的學生即說：
“
Here I am.
”
4.
加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優勝。
Game64
聾啞讀字母
目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。
規則：
1.
組織學生反復背誦
26
個字母。
2.
遇到元音字母，就用手勢來代替，如
A
，就舉起右手；
B
，則舉起左手；
I
，就用手指向自己的一只眼睛；
U
，就用雙手一起指向教師。
3.
出錯者，退出游戲。
Game65 Buzz(
馬茲
)
目的：檢查學生的辨音能力。
規則：
1.
學生坐在位置上或圍成一圈。
2.
選定一個字母，如
Aa[ ]
。
3.
然后依次從
Aa
開始說字母，但不能說含有
[ ]
這個音素的字母，必須代之以
Buzz
。也可增加字母數量，
如
Aa[ ]
，
Ee[
：
]
等等。
4.
出錯者，退出游戲。看誰能堅持到最后。
Game66
“
warm and cold
”
在教學單詞“
pen
”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助
齊聲朗讀“
pen
”
，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得
越來越弱，直到尋找者找到目標為止。
Game67
在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相
應的圖片上。
Game68
聽指令做動作
這
個
游
戲
可
訓
練
學
生
聽
祈
使
句
并
迅
速
反
應
的
能
力
。
教
師
可
快
速
說
出
一
些
祈
使
句
，
如
:Touch
your
head(eye,ear,no
?
),Put up your hands. Clo your eyes.
等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可
以用來發出指令發出指令的詞句還有：
Touch your book(your pen ,the desk
?
).
等，這個游戲也可以用競賽的形式
進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優
勝，給該組記
10
分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。
Game69
聽音猜人
教
師
讓
猜
迷
的
人
到
前
面
來
，
背
對
全
班
，
然
后
讓
一
位
學
生
站
起
來
用
英
語
跟
他
說
一
句
話
。
如
“
Good
morning,XXX."
猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，
然后提問：
“
Is
he(she)XXX?
全班學生答
;Yes.
或
No.
可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
Game70
五問猜人
教師先讓第一組猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉過臉來接受第二組隨
便哪個學生的提問，如：
“
Is the one a boy?
What row is he(she)in?
‘
Whatline is
he
(she)
in?
’
colour
clothes does he(she)wear?
等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
Game71
十個問題
這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組
10
人的兩個組，在兩組中間比賽，
出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講
臺上，猜的學生可以問
10
個問題，但只能問一般疑問句，如：
“
Is it an animal?
”
“
Have it four legs?
”等。出
題的人只回答：
“
Yes
”或“
No
”如果問了
10
個問題還猜不出來，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題
另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。
Game72
傳話
每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”
后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下
去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。
游戲
1.
拍單詞
/
圖片：把本節課重點單詞先全部過一遍，讓學生有更深的印象，然后將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的
下方劃個圈，讓一男一女上臺來并背對老師。老師用口型對下面的同學作提示，讓學生反應單詞，并大聲說出來。老
師再將該詞確認一次后，發出明確指示，讓臺上的兩位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。
如：
crab
，
T
：
crab
，臺上學生馬上去拍對應圖片或單詞下的圓圈，又快又準的加分。
要求
1.
貼圖片或單詞時，讓全班學生認一個貼一個。在游戲前，讓全班同學再次熟悉下要比賽的單詞。
2.
上臺來的兩位同學，面朝臺下同學，老師通過口型提示，如
rock
，臺下同學一起說
rock
，為防止臺上同學聽不清
楚，老師要大聲再讀一次，然后發出指令，
“
go
！
”比賽選手才能去拍。
3.
在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如：選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到
go
的指令時，
再轉身拍詞。
4.
游戲時，注意控制紀律，學生拍錯的單詞，一定要全班再認讀一次，糾正錯誤。
2.
猜拳（剪刀石頭布）游戲：把本節課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講臺，老師指著一個單詞，
如
dog
，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領全班一起讀
dog
，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到
dog
這個單詞，得到單詞
多的隊伍獲勝。
要求
為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節奏，帶領臺下
學生有節奏地朗讀。
（為保證游戲進行時劃拳的節奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為
one
、
two
、
three
）
3
.
擊鼓傳花：
老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節奏明快，
學生喜歡的英文歌曲，當音樂一起，
拿到的卡片的同學就要馬上往后傳；當音樂一停，學生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學依次朗讀出手中卡片的
單詞。讀對的加分，然后繼續游戲。
4.
拼單詞：是一個針對單詞拼寫的游戲。如：
slow/fast
，先在黑板上寫上
slow/fast
，然后把事先準備好的這兩個單
詞的字母卡打亂順序貼在黑板下方，
男女各派一名代表上來，
老師發令，這時全班一起喊
slow/fast
，
slow/fast
?
兩
名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準確的一方勝出。
要求
為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結構相近，字母數相同的一對詞。
要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便于學生認清。
注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。
5.
大小圖：把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應的小圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全
體女生來猜，看究竟男生手中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如：
《
Dinnertime
》中，訓練擴
展句型
do you
？句型時，把
rice
，
bread
，
meat
，
milk
等大圖貼在黑板上，手上準備對應的小圖，先
叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指向
rice
，全班女生問？
Gs
：
Do you want
some rice
？男生
秀小圖，如果是
rice
的阿小圖，全體男生回答，
Bs
：
yes
，
plea
；若不是，
Bs
：
No
，
I
要求
該游戲一般多用于訓練句型，通過問答形式讓全班操練。
游戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。若有學生搗亂，立刻給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，
恩危并施。
6.
表演課文：在課文教授以后，讓學生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學生跟著
vcd
讀一句，臺上的學生就表演一
句。
要求
選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現力的。如：
《
The Train
》
、
《
The Space Monster
》
、
《
Help Me
》等。
表演時，可以為學生準備一些頭飾，如
space monster
，
spaceship
等，使表演更加生動。
注意臺下的學生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧著看表演，而忽略朗讀課文。
7.
傳聲筒：從每個組的最后一個學生由老師來發令傳一個單詞，一直傳到第一個學生耳朵了，由他來大聲說出他聽到
的那個單詞，檢測看此學生讀出的和老師講給第一學生聽的一致不一致。一致就得一分。
8.
擊鼓傳聲讀：
老師放音樂，
每個組準備一本課文書，
音樂一響就開始每個組每個人之間傳書，
音樂停，
傳書動作停。
書停在誰手里，那個學生就把本游戲規則內要你讀的句子讀出來，讀出得分。
9.
剪紙卡，拼紙卡讀：老師把單詞分別寫在一張一張小紙上，每張紙寫一個單詞。把整體的一句話的小紙卡分發給每
個組，讓她們去拼成完整的對的一句話，快者贏。
10.
集體討論表演讀：每個組規定時間把要讀的課文先集體讀一下，然后在組長的帶領下構思怎樣表演，時間一到就
上去表演，評分決定哪個組是第一。
11.
掩蓋單詞讀：先全句讀，后在這句中掩蓋一個單詞讓他們讀，接著是掩蓋兩個到更多，讓他們再讀，到最后可以
背下來了。還可以在中間弄一些炸彈出來，遇到這個詞是炸彈就跳過不讀，增加他們的趣味性。
12.
展示圖片讀：派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片
誰最快讀出對方的單詞卡片就為贏。
13.
搶椅子：兩張椅子，三個學生，音樂響起就圍著椅子轉，音樂一停就搶椅子，誰沒搶到就站起來造句子。鍛煉他
們的造句子能力。
14.
丟手絹游戲：先帶領學生把要復習用運到的句子結構復習一次，然后叫一個學生出來圍著其他同學轉，音樂響起，
開始轉，把手絹丟其中一個學生背后，然后背后有手絹的同學要站到圈中間選一個句型來造句，造得出來就得分，造
不出來就表演一個節目。
15.
開火車讀：每個人都排一句課文的話，經過討論后以一個組為單位開火車把整篇課文讀下來，最流利，讀得最順
的就為贏。
16.
大轉盤游戲：準備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉盤，可根據需要畫出刻度。刻度對應的位置用阿拉
伯數字作標記，配上可以旋轉的指針。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節課學的新詞或者選擇獎勵。
（例如：配合該轉
盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標上號碼，讓一個學生轉動轉盤，
指針停下后，所指的號碼對應
的圖片歸該學生所有。
）
17.
幸運盒游戲：先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發揮其想象，寫出單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒
子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”
，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生來讀。
（該游戲
用于復習本節課學習的重點單詞及句型）
18.
尋寶讀句子：把所學的重點句型，寫在吹塑紙上，并把這些紙放在教室的后面，
請一位男生和一位女生站到講臺
上，老師一聲令下，學生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先讀出句子，如果可以讀出句子，得分歸己方。如
果不能讀出句子，機會將給對方，讓對方讀出句子，得分歸對方。
（該游戲適合復習課）
19.
利用
ppt
做成啟動器，玩游戲。比如在
ppt
上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現一個單詞或者一個句子，
這時就要讓學生競爭去得到一個機會來選擇其中一個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分
（分數也是在
ppt
中一按就出來的）
。如何競爭呢？方法有：讓學生猜拳決定誰選；數一二三看誰最先坐好誰選；把鞋
子脫掉放教室最后面，學生在講臺前面轉兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講臺前，就誰選。
20.
轉椅子游戲：黑板上寫上單詞或者句子，編上序號。學生圍坐成一個圈，中間放一張轉椅，老師給每個孩子發一
張編有相應序號的卡片，請一個學生坐到轉椅上，左手抓住右邊的耳朵，右手伸直，食指伸出，老師推動轉椅，椅子
停下來時，該學生食指指到的學生站起來讀和自己手上號碼相應的句子。
（適宜用于復習，對教室的空間有要求，學生
人數不能太多）
21.
找朋友游戲
(A)
：準備一些圖片和相應的單詞，將其發給學生，點一男一女到講臺上比賽，老師先說一個詞，上臺
的兩名同學按照指示下去找到相應的單詞和圖片，找到后上臺，確認找到的圖片和單詞是否匹配。獎勵方法：如果雙
方都按照老師要求找到對應的單詞或圖片，男女雙方都加分，如果只有一方正確，就給正確的一方加分
22.
找朋友游戲
(B)
：
將單詞卡和圖片隨意發給學生，
老師說一個單詞，
拿到該圖片和單詞的同學立刻起立，
跑到講臺，
相互握手。
23.
挪位讀：全班起立，讀一個句子就全體向前走一步，挪一個位置。等全班讀完后，看是否所有學生都能站到一個
座位旁，站到的為搶到位置的。沒有站在位置旁邊的學生就要被淘汰。
24.
做動作猜單詞：分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第一個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，
不準看。然后老師做動作給第一個學生看，然后第二個學生轉過來跟第一個學生面對面，第一個學生做動作給第二個
學生看，做完以后第一個學生再轉回來，然后第二個做動作給第三個學生看，如此類推，一直到最后一個學生，讓最
后一個學生猜這個動作代表什么單詞，猜對加分。
25.
找朋友：給全班每個學生一張字母卡片，分兩組或男女比賽。老師先在黑板寫上兩個單詞，然后叫拿到兩個單詞
頭字母的學生出來：如
cat
和
dog
就叫拿到
c
和
d
的學生出來，拿著
c
的學生以最快的速度去班上找出拿著
a
，
t
的學
生，到講臺上按單詞順序排好隊，
d
也如此，看哪個組快，則贏。
PS:
還有一個游戲
WHAT IS MISSING
？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出來，問
what's missing?
讓學生猜，當然你拿了之前要
讓學生先讀以遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學生看，然后再問她們。可以是練單詞，也可以練句型。練句
型的時候，可以讓她們用今天所學的句型來問你。
比如：
Are you ?yes i ,
的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：
Are you
interested in ...(
你拿掉的圖片
)
如果她對的換就說
YES I AM.
錯了就說
NO
。可以反復練習。
本文發布于:2024-03-05 12:10:32，感謝您對本站的認可！
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