部編版一年級上冊語文識字7《大小多少》課文原文及教案

2024年3月6日發(fā)(作者：多芬洗發(fā)水怎么樣)

部編版一年級上冊語文識字7《大小多少》課文原文及教案

課文

教學導案1

教學目的：

1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆劃。

2.正確、流利地朗誦課文，背誦課文。

⑶激發(fā)學生在學習活動中，通過對詳細事物的比較取得對大小、多少的感性認識。

重難點：

1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

2.朗誦書寫，背誦課文。

教學過程：

一、舉例導入，提醒課習題

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

2.提醒課習題：通過兩次比較，你知道了什么？

3.老師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.老師板書課習題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結(jié)合，識字認字

1.課件出示第1小節(jié)（插圖）。

（1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）

認讀“黃、牛、只、貓”。

（2）指名讀，自由識記字形。

提示：“黃”是后鼻音；“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認讀音節(jié)。

2.課件出示第2～4小節(jié)（插圖）（方法如上）

（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

（2）采取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字方法，老師點撥）

三、理解內(nèi)容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學生自由說，老師隨機板書：大——小多——少）

2.比大小。

（1）學習第⑴3小節(jié)。

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（2）師：哪個小節(jié)是比大小的？（第⑴3小節(jié)）

（3）讓學生自由舉手讀第⑴3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃?！筘垺。惶O果——大棗——小）

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學習第⑵4小節(jié)。

師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)是比多少的？（第⑵4小節(jié)）

（2）讓學生自由舉手讀第⑵4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

（3）指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

4.認識反義詞。

出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯(lián)絡生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）

教學導案2

一、教學目的

⑴正確朗誦課文，了解“大小”“多少”的比照關(guān)系。背誦課文。

⑵初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積攢帶量詞的短語。

二、教學重點

理解課文意思，正確朗誦課文

三、教學難點

了解量詞“群、顆、堆”的意思。

四、教具準備

詞卡、拼音卡、課件、（水果、糖果等）實物

五、教學過程

（一）組織教學

今天教師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜愛吃嗎？好，同學們上課時仔細聽講，積極動腦，等下課以后教師把這些東西分給大家吃，好嗎？

（二）復習舊知

我們先來做一個找朋友的游戲：看教師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。（復習本課所學詞語）

（三）導入新課

（拿出一個排球和一個乒乓球）同學們請看，這兩個球大小一樣嗎？不一樣。排球大，乒乓球小。（板書課習題：大小）（再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎？不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板書：多少）這節(jié) 2 / 4

課我們繼續(xù)學習第七課《大小多少》，齊讀課習題。

（四）理解課文

⑴我們先來看一組圖片。

（1）、老師課件出示一頭黃牛和一只貓的圖片，問：這是什么動物？（生答后老師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。）

（2）、問：一（ ）黃牛，一（ ）貓。生答后出示一頭、一只。

（3）、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個?。可鸷笳n件出示詞語大、小并補充完整第一小節(jié)句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：頭只

（6）、解說：頭和只都是量詞（板書），生活中常常會用到。比如：（出示圖片）一頭豬，一只兔，一頭象，一只雞，一只鴨，一只鵝，等等。

（7）、同學們觀察一下，我們身邊什么東西大，什么東西小？（師舉例：教師的手和學生的手，教師的鞋子和學生的鞋子，教師的衣服和學生的衣服等等）

⑵再來看圖：

（1）、老師課件出示一群鴨子和一只鳥的圖片，問：這是什么動物？（生答后老師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。）

（2）、問：一（ ）鴨子，一（ ）鳥。生答后解說：很多鴨子聚在一起，我們說“一群鴨子”。出示一群、一只。

（3）、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少？生答后課件出示詞語多、少并補充完整第二小節(jié)句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：群

（6）、出示補充的圖片和數(shù)量詞組并解說：我們還可以說“一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁”等等。

（7）、再來觀察一下，我們身邊還有什么可以用多、少來比較？（師舉例：聽課的教師有多少人，上課的學生有多少人；糖和棗的數(shù)量比照；學生文具數(shù)量的比照等等）

⑵我們來看第三組圖片。

（1）、老師出示蘋果和棗的圖片，并拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什么？（比大?。谀膫€大？哪個?。ㄌO果大，棗小）③一（ ）蘋果，一（ ）棗（板書：個、顆）④師生齊說句子后課件出示完整句子并朗誦

（2）、師啟發(fā)：除了“一個蘋果”，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等；“顆”平常用得比較少，除了課文中的“一顆棗”，還有（出示圖片）：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等

⑶我們來看第四組圖片。

（1）、老師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比？（師指導并重點演示“堆”的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖）

（2）、師出示第四小節(jié)句子并指導朗誦。

（3）、板書：堆

（4）、拓展：我們常見的還有（出示圖片）一堆蘿卜，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等

（五）穩(wěn)固練習

⑴師：理解了課文的意思，下面我們來朗誦課文，注意口形要正確。（多種 3 / 4

形式朗誦課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。）

⑵我會說：（看圖把句子補充完整）

一邊（多），一邊（少），一個（大），一個（小），

一盒（橡皮）一把（刀）。一（個）西瓜一（顆）棗。

（六）課堂小結(jié)

今天，我們理解了“大”“小”“多”“少”的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平常的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內(nèi)容，相信大家的語言會更柔美，更生動。

（七）布置作業(yè)：

⑴朗誦課文，背誦課文。

⑵抄寫課文中的數(shù)量短語。

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