2021-2022學(xué)年浙江杭州市上城區(qū)金都天長小學(xué)六年級上學(xué)期期中語文試卷

2024年3月6日發(fā)(作者：豬洗澡的照片)

2021-2022學(xué)年浙江杭州市上城區(qū)金都天長小學(xué)六上期中語文試卷

1. 抄寫句子

默寫《西江月·夜行黃沙道中》（包括詩人、朝代），書寫要端正整潔。

2. 拼寫

看拼音寫詞語。

lǐ mào hún zhuó xuán yá tuí rán dǐ yù

yōng dài fèi téng zāo gāo zhòu yè páo xiào

3. 判斷

下列加點(diǎn)字讀音是否正確，對的填“T”，錯(cuò)的填“F”。

(1) 笨拙（zhuó）

．(2) 搖曳（yì）

．(3) 外賓（bīng）

．(4) 叱咤（chà）

．(5) 澎湃（bài）

．(6) 咔嚓（c?。?

．

4. 單選

下面沒有錯(cuò)別字的一組詞語是

5. 單選

下列詞句中，加點(diǎn)字詞的意思相同的一組是

6. 單選

對下列句子中的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是

A．副班長打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火。（比喻）

A．日暮客愁新 無邊光景一時(shí)新

．．B．等閑識得東風(fēng)面 萬水千山只等閑

．．．．C．霜樹盡空枝 三軍過后盡開顏

．．D．卷地風(fēng)來忽吹散 視死忽如歸

．．A．?dāng)蒯斀罔F 別出新裁

C．千均一發(fā) 技高一籌

B．威風(fēng)凜凜 忘忽所以

D．大步流星 自作自受

B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）

C．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏欲睡。（排比）

D．我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。（設(shè)問）

7. 單選

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是

A．古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”，“丁香空結(jié)雨中愁”。

B．亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之間；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣活見鬼！可是有什么辦法呢？”

D．毛主席親自按動(dòng)電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在義勇軍進(jìn)行曲中徐徐上升。

8. 單選

下面沒有病句的一項(xiàng)是

A．毛主席出現(xiàn)在主席臺上，三十多萬人的掌聲和目光一齊投向主席臺。

B．老漢不徇私情、舍己為人的品質(zhì)是值得所有共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。

C．讀完《窮人》這篇小說，使我深受感動(dòng)。

D．只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以致全校。

9. 單選

根據(jù)情境選擇橫線上最合適的一句名句是

這些殘破的樓臺和城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在默默教導(dǎo)著我們_____

A．鞠躬盡瘁，死而后已。

B．捐軀赴國難，視死忽如歸。

C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

D．位卑未敢忘憂國。

10. 單選

填入句子“春天的氣息是溫潤的。我伸手一摸，就觸摸到她濕潤的發(fā)梢；我閉目靜氣，_____。”橫線上的分句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．就感受到她無限的生機(jī)

C．就感受到她溫暖的呼吸

11. 單選

下列說法正確的一項(xiàng)是

B．溫暖的呼吸撲面而來

D．無限的生機(jī)撲面而來

A．《草原》和《丁香結(jié)》等課文充分運(yùn)用了想象和聯(lián)想，在表達(dá)上很有特點(diǎn)。

B．“金沙水拍云崖暖”的“暖”字寫出了當(dāng)時(shí)天氣的溫暖。

C．《窮人》主要通過動(dòng)作和心理描寫來表現(xiàn)桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。

D．《童年》這部小說中，外祖母、雅科夫、格里高利和“好事兒”都讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好。

12. 默寫句子

默寫。

(1) 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染， ；到處翠色欲流， 。

(2) 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。

13. 口語交際

口語交際。

近來，同學(xué)們想在班里組織開展一次課外讀物小組朗讀比賽，派你去說服老師批準(zhǔn)這次比賽，你會(huì)怎么說？

14. 閱讀文章,回答問題

閱讀文章，回答問題。

衣服簡史

①人類究竟是什么時(shí)候開始穿衣服的，歷史上已無法考證，只能推測：遠(yuǎn)古時(shí)代的人類在偶然的機(jī)會(huì)里，發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物的毛皮相當(dāng)柔軟，而且具有保暖的功能，于是在天氣寒冷的時(shí)候，就把獸皮披在身上。后來，他們又用獸骨做成針，利用獸皮或是動(dòng)物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來，這就是人類最早的“衣服”了。

②到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當(dāng)作“衣服”。但是，樹葉和野草容易枯萎，人們便開始尋找替代品。首先是將葛藤類的植物編結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這．．．．些植物的莖或皮可以撕得更細(xì)，于是編了更細(xì)密的“衣服”，而且韌度也增加了。其實(shí)所謂更細(xì)的成．．分，就是指植物的纖維。纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的基本單位。

③人類自從開始畜養(yǎng)一些動(dòng)物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較長，不但柔軟而且溫暖，于是便用來作為毛紡織品的主要原料。最常見的毛是綿羊毛。羊毛剪下來以后，首先分出等級， 之后，就成了一匹匹的毛布。這種利用動(dòng)物纖維做出來的紡織品，就叫“毛紡織品”。

④除了植物性纖維和動(dòng)物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當(dāng)然有?，F(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維。例如用石油化學(xué)制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你也許還不知道，由樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿，也可以制造出人造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有彈性，我們的襪子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纖維制成的；如果再加入特殊材料，還可以制成潛水衣、防彈衣等特殊用途的衣服。

(1) 根據(jù)要求，完成下列題目。

i 讀第①段，補(bǔ)全下面表格。

人類最早的“衣服”所需的材料 針

線

“布”

獸骨

ii 讀第②至④段，可以知道構(gòu)成“布”的基本單位是 ，它可以分成 、 和 三種

（按短文的介紹順序?qū)懀?，其中第三種的優(yōu)點(diǎn)是 。

(2) 下列選項(xiàng)中，填入第③段橫線上最合適的是

A．洗滌、梳理、紡紗

C．洗滌、紡紗、梳理

i 人類穿上衣服可能是一件偶然的事。

ii 獸皮制成的衣服比植物的莖或皮制成的衣服保暖。

iii “毛紡織品”就是利用綿羊毛做出來的紡織品。

iv 石油、煤、樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維。

(4) 說說畫“ ”的句子中加點(diǎn)詞的作用。

(5) 針對各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的是

讀明白。

15. 閱讀文章,回答問題

閱讀并完成文后習(xí)題。

小站歌聲

子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。

苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。

她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村的，但是沒想到全班四十多個(gè)孩子全站在這里為她送行。

站牌下，放著一簍子山核桃，簍面上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。

三天前，她去趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠(yuǎn)離千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了，不會(huì)再回來了。

孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，因?yàn)樗麄冎溃莻€(gè)千里以外桃花盛開的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。

遠(yuǎn)處傳來了火車的長鳴。

四十多個(gè)學(xué)生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。

班長說：“咱們?yōu)槔蠋煶皇赘璋伞！?

歌聲響起：“過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安?！?

這歌聲，低沉而悠揚(yáng)，卻是孩子們真誠的祝愿。

列車徐徐向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)隨著車跑著，唱著：“好人一生平安……”

歌聲讓淚水濾過似的。

D．想了解古代制衣方法的張靈，對第④段大致瀏覽一下就可以了。

A．查找建筑發(fā)展資料的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒關(guān)系。

B．王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細(xì)讀第③段。

C．下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關(guān)于人造纖維的知識，他必須把本文逐字逐句地B．梳理、洗滌、紡紗

D．梳理、紡紗、洗滌

(3) 判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“Ｔ”，錯(cuò)的打“Ｆ”。

車上，苗蘭老師失聲痛哭起來。

孩子們怎會(huì)知道，她不是去結(jié)婚。三天前，她去縣城體檢，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時(shí)間了……

(1) 根據(jù)短文內(nèi)容可知，下列說法正確的一項(xiàng)是

A．苗老師渾身顫抖起來，是因?yàn)樯×颂弁措y忍。

B．同學(xué)們哭著唱歌，是因?yàn)樗麄兩類鄣拿缋蠋煹昧税籽　?

C．苗老師離開學(xué)校是因?yàn)橐コ抢锝Y(jié)婚。

D．孩子們沒有挽留苗老師，因?yàn)樗麄兿Ｍ腋＃麄儫釔?、尊敬老師?

(2) 對短文的題目“小站歌聲”理解不正確的一項(xiàng)是

A．“歌聲”是文中孩子們對老師的深深祝福，以“小站歌聲”為題，揭示了文章的中心。

B．交代短文主要敘述的內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。

C．短文以“小站歌聲”來交代描寫的對象，體現(xiàn)了小站歌聲洋溢的場面。

D．可以換成“善意的謊言”，因?yàn)槎涛耐ㄟ^苗老師善意的謊言來體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)愛，表(3) 短文開篇“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗、靜謐”這句話屬于 描寫，作用是 。

(4) 文章畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法。請你聯(lián)系上下文分析一下這個(gè)句子的好處。

(5) 你認(rèn)為苗老師是一個(gè)怎樣的老師？請結(jié)合文中的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。

16. 寫作

題目：我本來可以

提示與要求：我本來可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來；我本來可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音；我本來可以爭取，卻因猶豫而錯(cuò)過；我本來可以面對，卻因膽怯而逃避……每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“我本來可以_____”為題，寫一篇

500 字以上的文章，注意將事情寫完整、清楚，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的感受。

達(dá)了作者對苗老師的贊美之情。

答案

1. 【答案】西江月·夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【解析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)古詩文的掌握情況。書寫時(shí)請注意“鳴蟬、茅店”的書寫，并保持字跡工整和卷面整潔。

2. 【答案】禮貌；渾濁；懸崖；頹然；抵御；擁戴；沸騰；糟糕；晝夜；咆哮

【解析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語字音字形的掌握情況。書寫時(shí)請注意“渾濁、懸崖、頹然、抵御、擁戴、沸騰”并保持字跡工整、卷面整潔。

3. 【答案】

(1) 錯(cuò)誤

(2) 錯(cuò)誤

(3) 錯(cuò)誤

(4) 錯(cuò)誤

(5) 錯(cuò)誤

(6) 錯(cuò)誤

【解析】

(1) 笨拙（zhuō）

(2) 搖曳（yè）

(3) 外賓（bīn）

(4) 叱咤（zhà）

(5) 澎湃（pài）

(6) 咔嚓（chā）

4. 【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對于重點(diǎn)字形的掌握情況。A：別出心裁；B：忘乎所以；C：千鈞一發(fā)。

斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。

威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。

忘乎所以：指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸；也說“忘其所以”。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。

技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。

大步流星：形容步子跨得大，走得快。

自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。

5. 【答案】C

【解析】本題是對古詩字詞釋義的考查。選項(xiàng) A 第一個(gè)“新”是新舊的新，嶄新的意思；第二個(gè)是應(yīng)時(shí)鮮美之意。選項(xiàng) B，第一個(gè)“等閑”意思是輕易；第二個(gè)是平常、不放在眼里的意思。選項(xiàng) D，第一個(gè)“忽”是突然的意思，第二個(gè)是輕的意思。

6. 【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握情況。A 中無本體喻體，所以不是修辭手法。請注意：并不是像、好似等比喻詞的出現(xiàn)就一定是比喻，一定要去辨析本體喻體。

7. 【答案】D

【解析】本題是對標(biāo)點(diǎn)符號的考查。選項(xiàng) A 的兩句詩詞中間應(yīng)該使用頓號，這兩句詩并非表達(dá)一個(gè)意思，而是出自不同的詩句的同一類屬，所以不能使用逗號隔開，因此錯(cuò)誤。選項(xiàng) B，“假山怪石”和“花壇盆景、藤蘿翠竹”并不是一個(gè)屬類，因此不能使用頓號，而是要用逗號，所以錯(cuò)誤。選項(xiàng) C，“喃喃”指聲音很低，因此不能使用感嘆號來表示，感嘆號是表示情感強(qiáng)烈時(shí)使用的，所以錯(cuò)誤。

8. 【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A：掌聲不能投降主席臺。搭配不當(dāng)。B：品質(zhì)不是榜樣。搭配不當(dāng)。C：去掉“使”成分殘缺。

9. 【答案】D

【解析】本題是對名言警句理解的考查。選項(xiàng) A，鞠躬盡瘁，死而后已，意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止，多用來形容人的偉大。因此排除。選項(xiàng) B，意思是為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。該句是在鼓勵(lì)大家勇于為國獻(xiàn)身，與歷史的警示不符，排除。選項(xiàng) C，意思是國家的疆土不能丟失，與題意不符，排除。

10. 【答案】C

【解析】本題是對句子理解能力的考查。題目中說春天的氣息是“溫潤”的，是說“溫暖而濕潤”，分號前的句子寫了“濕潤的發(fā)梢”，那么要想與“溫潤”相呼應(yīng)，橫線分句應(yīng)該填“溫暖”。另一方面，分號的出現(xiàn)，通常說明分號前和分號后的句式應(yīng)該是一致或相似的，因此句子應(yīng)該是“就……”，所以答案選 C。

11. 【答案】D

【解析】A《草原》描寫的是作者老舍第一次訪問蒙古包大草原時(shí)看到的美麗景色及感受到的蒙古族同胞的熱情歡迎時(shí)的情景，本文沒有運(yùn)用想象和聯(lián)想，都是作者的親身感受。A 錯(cuò)。B“暖”字在這里的意思是金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺，暗示紅軍在巧渡金沙江之后喜悅的心情，不是指天氣暖。B 錯(cuò)。C《窮人》是主要通過語言描寫、心理描寫來表現(xiàn)桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。C 錯(cuò)。

12. 【答案】

(1) 不用墨線勾勒的中國畫那樣；輕輕流入云際

(2) 烏蒙磅礴走泥丸

【解析】

(1) 本題考查學(xué)生對于重點(diǎn)文章重點(diǎn)語段的掌握情況。《草原》那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

(2) 本題考查學(xué)生對于重點(diǎn)古詩文的掌握情況。七律·長征 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

13. 【答案】老師，朗讀課外讀物有助于拓寬我們的知識面，加深我們對文章的理解。大家經(jīng)過討論，想在班里組織一次“小組朗讀賽”，通過小組比賽的形式，來提高同學(xué)們的朗讀技藝。希望您可以批準(zhǔn)！

【解析】本題考查口語交際。要緊扣題干要求，注意與人溝通的技巧和語言表達(dá)的方式。說話得體，要做到語氣委婉不生硬，注意人物的身份。在勸說老師時(shí)，要說出舉辦課外讀物小組朗讀比賽的有益之處，以求獲得老師的批準(zhǔn)。作答時(shí)，要注意禮貌用語。答案不唯一，符合邏輯、語句通順即可。

14. 【答案】

(1) i 獸皮或是動(dòng)物的筋；獸皮

ii 纖維；植物性纖維；動(dòng)物性纖維；人造纖維；優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有彈性

(2) A

(3) i 正確

ii 正確

iii 錯(cuò)誤

iv 錯(cuò)誤

(4) 文中的加點(diǎn)詞“首先，之后，于是”，這些詞是表示順序的，運(yùn)用這些詞可以使文章敘述衣服發(fā)展進(jìn)程時(shí)更清晰，更具有條理性。

(5) D

【解析】

(1) i 本題考查的是學(xué)生對短文內(nèi)容第一自然段的信息提取，第一自然段主要講了人類最早的制作衣服的材料。

ii 本題考查的是學(xué)生對短文內(nèi)容信息的把握。在短文中第二到四自然段里，主要講了人類隨著文明的進(jìn)步，制作衣服的材料一步一步在變化，最主要的原料是纖維，由動(dòng)物纖維慢慢演變成人造纖維。

(2) 本題考查的是學(xué)生對衣服制作的常識。學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行選擇，羊毛要經(jīng)過洗滌，梳理，紡紗才能成為毛紡織品。

(3) i 在短文第一自然段中人類穿上衣服這是屬于本能，因?yàn)樘鞖夂?，所以將獸皮披在身。

ii 本文第三自然段已經(jīng)提到，人類發(fā)現(xiàn)畜養(yǎng)的一些動(dòng)物，它們身上的毛不僅柔軟，而且保暖。

iii 毛紡織品是指用動(dòng)物纖維做出來的。

iv 第四自然段中已經(jīng)明確提到石油，煤，樹木或者木材工業(yè)廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，可以通過化學(xué)方法合成人造纖維。

(4) 本題考查的是學(xué)生對重點(diǎn)句子的分析能力。劃線句子加點(diǎn)詞都是表示順序的，表順序的詞語會(huì)讓句子更具有邏輯性，更能體現(xiàn)植物纖維制造歷史。

(5) 本題考查的是學(xué)生對閱讀方法的理解。我們所學(xué)過的閱讀方法有精讀、瀏覽、有目的性閱讀。想了解古代制衣方法，我們需要閱讀第 2 自然段。

15. 【答案】

(1) D

(2) C

(3) 環(huán)境；交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，烘托了苗老師沉重的心情

(4) 比喻；從文中可知，苗老師是悄悄離開的，因此當(dāng)她看到孩子們早早在車站等待時(shí)，那種感動(dòng)、驚訝之情油然而生。這句話把老師看到學(xué)生為自己送行時(shí)的反應(yīng)生動(dòng)形象地寫了出來。

(5) 苗老師是一位盡職盡責(zé)、關(guān)愛孩子、深受孩子們愛戴的好老師。

【解析】

(1) 本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。原文中：A 苗老師渾身顫抖起來，是因?yàn)榭吹饺嗨氖鄠€(gè)孩子全站在這里為她送行激動(dòng)的，不是因?yàn)樯×颂弁措y忍。B 同學(xué)們哭著唱歌，是因?yàn)樗麄兩岵坏蒙類鄣拿缋蠋?，不是因?yàn)槔蠋煹昧税籽?。C 苗老師離開學(xué)校是因?yàn)椴槌龅昧税籽?，不是因?yàn)橐コ抢锝Y(jié)婚。D 孩子們沒有挽留苗老師，因?yàn)樗麄兿Ｍ腋＃麄儫釔?、尊敬老師。所以選項(xiàng) D 是正確的。

(2) 本題考查文意理解，命題形式為客觀題，作答時(shí)，逐個(gè)判斷選項(xiàng)是否正確。選岀錯(cuò)誤選項(xiàng)即可。選項(xiàng) C 中體現(xiàn)了小站歌聲洋溢的場面不正確。小站歌聲低沉而悠揚(yáng)，悲傷的場景，并不是歌聲洋溢的場面。

(3) 本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的掌握能力。環(huán)境描寫分為社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、細(xì)節(jié)環(huán)境。其中自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等?？梢愿鶕?jù)文章表達(dá)的情感寫環(huán)境。文章要表達(dá)一定的情感，環(huán)境描寫要和這種情感協(xié)調(diào)一致。本文中開篇介紹了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染了環(huán)境氣氛，屬于自然環(huán)境描寫。開篇“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗、靜謐”。通過交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，烘托出老師的沉重的心情。

(4) 本題考查修辭手法的運(yùn)用，作答時(shí)可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答，內(nèi)容上即是對段落大意的概括；結(jié)構(gòu)上可以分析其與上下文之間的關(guān)系，與主旨的關(guān)系等。文中苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。運(yùn)用比喻的修辭手法，將苗老師看到學(xué)生們?yōu)樽约核托械牡母袆?dòng)之情生動(dòng)形象地表達(dá)出來。

(5) 本題考查信息的篩選能力。通讀全文，概括介紹人物形象即可。本文講述了苗老師在得知自己患有白血病，且生命所剩時(shí)間不多時(shí)，選擇離開自己的崗位，可以得出苗老師是盡職盡責(zé)的；用善意的謊言告訴學(xué)生們自己要離開，體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)愛；選擇悄悄離開，而學(xué)生們都來為其送行，可見苗老師是非常受學(xué)生愛戴的。概括得出：苗老師是一位盡職盡責(zé)、關(guān)愛孩子、深受孩子們愛戴的好老師。

16. 【答案】我本來可以放棄

大千世界，我是一塊頑強(qiáng)的石頭，默默無聞地矗立在小道旁。風(fēng)兒，在嘲笑我；雪花，在掩蓋我。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的眼始終眺望著遠(yuǎn)方的地平線。

我本以為我身體崩裂離析，一生平凡化為泥土。一個(gè)風(fēng)和日麗的晴天，微風(fēng)帶著著小草的清香

撲面而來，陽光有清晨獨(dú)特的涼意，“嘰嘰咋咋”是鳥兒在唱歌，晶瑩剔透的露珠頑皮的在樹葉上玩滑滑梯，“滴滴答答”挑逗著正在熟睡的我。我打了一個(gè)哈欠，睜開眼睛欣賞著大自然，“噠噠噠”連續(xù)的腳步聲，打破了森林的寧靜，我屏住呼吸，發(fā)現(xiàn)一個(gè)移動(dòng)的點(diǎn)，不一會(huì)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺映入我的眼簾，他有一雙睿智的眼睛，目光死死的盯著我，他走上來撫摸我“身上”的花紋，還打量我一番，還不時(shí)用鐵器敲打著我的身體，“真是一個(gè)雕刻的好材料啊”他的聲音有些顫抖，但話語卻如驚雷般在我耳邊炸開；疼！他用工具殘忍的雕刻著我的身軀，并一塊一塊的剝離我的身軀，我痛苦的掙扎著，想掙脫奈何我身體太重。

我本來可以放棄，想借助風(fēng)力來掙脫，但我斷絕了前一時(shí)的想法。我猶豫了：難道我會(huì)碌碌無為的過完一生嗎？難道我真的甘心做一個(gè)平凡的石頭嗎？在眼前可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我會(huì)逃脫嗎？罷了我干脆不用承受著折磨，為夢想奮斗。皮膚的痛讓我發(fā)暈，待我醒來，我已經(jīng)變成了一個(gè)栩栩如生的臉龐。本來我可以放棄，但我還是堅(jiān)持了。堅(jiān)持讓我變的栩栩如生。

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。首先注意審題，本題為半命題作文，填充題目是要注意題目內(nèi)容積極向上，直接帶著一篇內(nèi)容積極向上的文章。如果構(gòu)思色彩略帶消極，例如“我本來可以面對，卻因膽怯而逃避”，文章的最后一定要將感情色彩轉(zhuǎn)變?yōu)楹蠡?，然后說清楚以后如果面對這樣的事情，應(yīng)該怎么做?？蛇x內(nèi)容：本來可以——放棄、沉默、努力、打破安逸……