學校“以老帶新”帶教制度

2024年3月9日發(作者：委托收款書范本)

學校“以老帶新”帶教制度

一、帶教的認定及考核

（一）認定

程序：每學年上學期開學初指導教師和被指導教師根據實際需要向教

研組申報。教研組審核后將名單報送教研室。教研室確認后在校園網公示

并認定。

原則：高一級職稱帶教低一級職稱教師；新入職教師需要兩名指導教

師，其余一帶一，不連環帶教；帶教關系盡量為同一備課組。

（二）考核

學年結束需繳交材料為：帶教協議書、工作計劃、集體備課記錄（時

間、地點、內容等）、聽課記錄（時間、地點、內容等）、乙方受益證明、

乙方成長記錄（包含：公開課、一師一優課、論文、課題、微課程制作等）、

帶教工作總結。

二、“以老帶新”雙方職責

以下“指導教師”稱謂“甲方”，“被指導教師”稱謂“乙方”。甲

乙雙方自愿結成帶教對子。經協商，現就有關事項簽訂如下協議。

（一）甲方的主要職責

1．主動關心乙方的思想品德修養，培養乙方嚴謹踏實、實事求是的科

學態度和愛崗敬業的精神，幫助乙方樹立崇高的師德，切實指導和幫助乙

方解決一些教育和教學中的實際問題。

2．指導乙方理解課程標準(或教學大綱)和教材內容，主動跟乙方共同

制定教學計劃、共同備課、解答有關習題。每周至少進行一次共同備課活

動。

3．主動向乙方介紹教學經驗，指導教學方法，解答教學中的疑難問題，

每周至少一次深入乙方課堂聽課、調研。

4．經常了解學生、家長、同年段教師對乙方教育、教學方面的意見，

并及時向乙方反饋。

5．指導乙方積極改進教學，每年至少指導乙方開設一節公開課，制作

并參加“一師一優課”活動；每年至少指導乙方制作一項微課程并參加評

選活動。

6．主動幫助乙方提高教育科研能力，如開發校本課程、編寫教學輔導

材料、制作課件、申報課題、撰寫教育教學論文和教學經驗總結等。每學

年幫助乙方完成一篇教學論文或經驗總結。

7．簽訂本協議后，即制定對乙方的培養計劃，并上交計劃。一學年帶

教期滿后，上交一份有關培養乙方的過程總結。

（二）乙方的主要職責

1．尊重甲方，主動向甲方匯報自己在工作中的思想情況、教學情況和

業務進修情況，跟甲方交流教育、教學方面的想法，積極爭取甲方在教育

思想、教學業務等各方面的幫助。

2．主動向甲方請教教育、教學方面問題，主動跟甲方共同學習課程標

準(或教學大綱)、研究教材內容、解決教學難題，撰寫詳案。每周至少進

行一次共同備課活動。

3．主動學習、研究甲方的教學風格，吸取甲方成功的教學經驗，每周

至少一次到甲方課堂聽課。

4．積極聽取學生、家長、同行對自己教育、教學方面的意見，主動向

甲方反饋外界對自己的有關評價，跟甲方共同探討提升業務水平的對策。

5．積極改進自身教學，每年至少開設一節公開課，制作并參加“一師

一優課”活動；每年至少制作一項微課程并參加評選活動。

6．積極參與教育教學研究活動，如開發校本課程、編寫教學輔導材料、

制作課件、申報課題、撰寫教育教學論文和教學經驗總結。每學年至少向

甲方交一篇教學論文或經驗總結，并跟甲方共同研究、修改，定稿后上交

學校教研室。

7．簽訂本協議后，即履行有關職責，一學年帶教期滿后，上交一份有

關被甲方指導的過程體會。