朗讀者最震撼人的文章4篇

2024年3月9日發(fā)(作者：春雨綿綿)

篇一:[朗讀者最震撼人的文章]心中的震撼

他，教會了我感恩，教會了我關(guān)愛；教會了我許多東西，他，還帶給我了深深的震撼，

你就是被評為“90后，最會感恩的人”郎錚。5．12大地震，牽動著我們每個中國人的心，

政府也派去了抗震救災的部隊。他（她）們救出了許許多多的人，其中，就有他。在一幅

照片上，僅有三歲的郎錚躺在擔架上，也許是因為左手骨折而痛疼吧！他那稚嫩的臉上布

滿痛苦的表情：眉頭緊鎖，上牙緊咬嘴唇。但是堅強的他還是舉起了右手，對在場的所有

救援官兵敬了個標準的少先隊員禮。那一刻，他這一小小的舉動震撼了在場的所有人，連

訓練時再痛苦也不輕易掉眼淚的武警叔叔都哭了。此時，我在心里說：“郎錚，你珍愛生

命，感謝奇跡，感恩救援人員，你真?zhèn)ゴ蟆！标P(guān)掉電視后，我的大腦像放電影一般，放過

了一個片段：那時，大約是我上三年級的時候，中午，爺爺把我接回了他們家。

我一回去，奶奶就跑過來，滿臉笑意，疼愛地望著我，對我說：“子佳，你回來了，

奶奶給你炒了好吃的！”“知道了。”我平淡地邊說，也換了鞋子，就去看電視了。吃飯

的時間到了，奶奶把昌著縷縷白煙的飯端上了飯桌，邊端邊說：“子佳，來吃飯了。”“哦！”

我回答。過了一會兒，奶奶又喊我了，這時，我大叫：“奶奶，你煩不煩呀！”只見奶奶

瞪大眼睛，干燥的嘴唇張了張，仿佛欲言又止。現(xiàn)在回想起來，我真有些難過。“感恩的

心，感謝有你”這便是“感恩的心”。請大家記住：珍愛生命，學會感恩。

篇二:[朗讀者最震撼人的文章]北京2016年高考滿分作文 “老腔”何以令人震撼

猴年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼

聲震顫八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個詞接地氣!“老腔”不

是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風沙中，陽春白雪

扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)

展的原生態(tài)艱難歲月。

“老腔”牽系著那么多，承載著那么多俗稱之為民俗，雅稱之為文化!它有令人震撼的

力量，因為它的真實，它的本色，它的溫情，也因為它深深扎根于這片熱土的執(zhí)著它榮，

他們榮;它辱，他們?nèi)?它興，他們興;它衰，他們衰!

陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺花

鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統(tǒng)文化毫無理解，

居然就直接否定了這個節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統(tǒng)文

化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識有

多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動與

虔誠。

老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動人的虔誠。只是我們誤解了這

種虔誠，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。于是我們看到令人落淚的一幕義務(wù)宣發(fā)方負責人方

勵現(xiàn)身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片!

《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯，它堅守的是在東西方文化八面來風中，可貴的文化自覺

和文化定力;它表達的是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和傳承，以及對現(xiàn)實中普通人的細致關(guān)

懷……中華大地，沉默無言，山重水復，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長于斯逝于斯的

人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!為什么我的眼里常含

淚水?因為我對這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進人們的視野，

老腔變紅腔!

篇三:[朗讀者最震撼人的文章]詩歌朗誦會作文400字 臺上一分鐘，臺下十年功

詩歌朗誦會作文400字 臺上一分鐘，臺下十年功

“教我熱烈的是南疆的紅棉……”

從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。

大家都在準備著下周三到底詩朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。

我雙手托著書走向前：“春天的故事響徹大江南北……”帶著感情，大家都在認真的排

練著，生怕下周三的活動搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書，沖出教室，

列好隊列，開始隊列，開始排練。盡管旁邊有男生在搗亂，可我們?nèi)稳粚Ｐ闹轮菊J真排練……

隨著我們的排練的速度，周三也隨著時間向我們推進！

“祖國在我們心中，六一詩歌朗誦會正式開始！”兩位臨時主持人，現(xiàn)場即興發(fā)出自

己的講詞，把現(xiàn)場的氣氛抬高了不少。

“下面請華語含為我們帶來《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢佳怡代

替。

“從碧波環(huán)繞的寶島走來……”音樂一響，我們的感情都融入了這首詩的意境當中。

“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最后的齊讀一結(jié)束，觀眾們熱烈的

掌聲，才把我們拉回現(xiàn)實。我們手拉手，向觀眾們深深鞠了一躬。