學拼音反復練習不斷鞏固

2024年3月9日發(作者：有仙氣)

一、 學拼音 反復練習不?斷鞏固

孩子們對聲?母、韻母、整體認讀音節基本能認??讀、區分和書寫但音節的拼??讀仍有一定?困難音節的拼寫?

更加困難所以還需要?較長的時間?不斷復習鞏?固漢語拼音?。是一個潛移?默化的過程?。一定要讓孩子逐字?

逐句?地朗讀給家?長聽并及時糾正?讀音。另外預習課文給?會認字組詞?時孩子不會寫?的字不要強?行去寫最

好寫拼音?這樣既有利?于復習鞏固?拼音又不至于寫?錯了字以后糾正起?來更麻煩

二、學識字 口到眼到善?用方法

新課標一年?級語文的教?學任務其實?是比較重的?所以教學的?進度基本上?是一天一課?每天要求學?生認識

10?——15個生字?[每課后面有?生字表語文書后面?140頁的?生字表一就是要求會?認讀的生字?。共400個?生

字]識字量是比?較大的對于剛接觸?漢字的學生?來說真正熟記并?不是一件輕?松的事。有家長反映孩子課?

文背?得很熟生字放在課?文中能認識?但單獨抽出?來又不認得?了。這是因為孩?子在讀書的?過程中經常會出

現?小和尚念經?有口無心——口到手眼沒?到的現象這樣無助于?識記生字也無助于養?成良好閱讀?習慣。因

此家長要特別?關注孩子朗?讀的質量注意傾聽及時發現問?題和難點適時介入指?導。 識字是低年?級

語文教學?的重點。課堂上老師會教學?生用一些方?法來識記生?字如用“加一加、減一減、換一換”部首

或筆畫?的記字方法?比較比一比識字形聲字識字?組詞識字等?等。在孩子學習?的同時家長也可以?熟悉一些

識?字方法這樣有利于?在孩子學習?過程中及時?發現問題。為了避免孩子讀書時出??現小和尚念?經有口無心?

——口到手眼沒?到的現象讀書時應該?要求孩子做?到左手按書右手指字輕輕滑過字字過目朗讀

正確節奏清晰。 除了在課堂?中學習生字?家長還可以?引導孩子在?生活中識字?例如走在馬路上?可以

讓孩子?說說看到的?商店名、路名乘車時看看車牌說?說站名逛超市時讀讀標簽上?的商品名餐廳用餐時?看

菜單點菜?讀報時將認識的字?圈出來等。生活中識字可以擴大孩??子的識字量?也能發現識?字過程中孩?子語

音、語調不和諧?的問題。經常積累善用方法就能夠為提?前閱讀打下?基礎。

三、 學寫字 注意姿勢講?求規范

 四、學表達 增加閱讀表?述完整

首先要培養?孩子的閱讀?習慣。孩子從小就?應當養成每?天閱讀的好?習慣。這件事雖不?能一時顯現?出

效果卻會?使學生終身?受益。所以說作為家長的?您最好每天?抽時間陪孩?子讀書不只是督促?孩子讀而是自

己做?愛讀書的榜?樣。還要提供健?康有趣的閱?讀材料。如兒童讀物?訂兒童的報?紙等。另外與孩子一起?討

論發表看法。需要注明的?是家庭的作用?不是學校可?以替代的。但希望家長?暫時不要規?定孩子必須?看某

樣書低年紀孩子?閱讀主要在?與培養他的?閱讀興趣讓他看喜歡?看的書只要他在看?就是一件好?事在適當

的時?候我也會向?孩子推薦好?書的。家庭閱讀的?好處也不僅僅是?配合了學校?的教育。它會對孩子?的終身

學習?有很大的影?響。 其次,要給孩子一?個敢說的環?境鍛煉他們的?口頭表達能?力。孩子給您講?故事

時要傾心去聆?聽。老師給學生?講故事學生聽并且要把聽?到的內容講?給家長。這時就需要做家?長的要有

足?夠的耐心和?時間去聽哪怕孩子講?得不夠通順?不夠吸引人?作為家長的?您也要有一?個全神貫注?的表情并

且多鼓勵?孩子“真好聽下次講得再?好一點好嗎”“真不錯我的孩子會?講故事了。”“真了不起下次再

努力?講得更好。”千萬別說“什么呀亂七八糟的?去去去難聽極了。”“沒有時間忙著呢自己講一

講?。”這樣做會傷害孩子的自??尊心。畢竟在學校?里時間有限?每個學生講?一遍故事一堂課的時?間是遠遠

不?夠的。我們需要您?配合我們提高孩子的?綜合能力。 一年級是學?習的起步階?段,對于剛入學?的孩子來

說?,學習知識的?深淺并不重?要,關鍵是激發?孩子的學習?興趣,培養良好的?學習習慣,養成最佳的?學習方

法。學習有了興?趣,就可形成一?種巨大的動?力,在付出辛苦?的同時也會?從中體會快?樂。習慣養成了?,就

能促進學?習,提高能力。

一年級學生?要養成哪些?良好習慣:

一、培養孩子集?中精力做事?情的習慣。

無論做什么?事情，都要要求孩?子專注，集中精力完?成一件事情?后再去做另?外一件事情?。有的小孩總?是

一邊看電?視，一邊聽音樂?，一邊做功課?，這樣，學習不夠專?心，注意力容易?轉移。可以采用讓?孩子用眼睛?

聽的習慣培?養他們集中?精力，如：在安靜之處?，將手放在孩?子的肩膀上?，互相看著對?方的眼睛說?話，不管

什么話?題都沒關系?，每天進行一?次。只要視線相?連接，孩子就不得?不集中注意?力聽，只要每天持?續不斷，

就能培養出?很會聽“話”的孩子。經過訓練，現在孩子回?家后很快集?中精力完成?老師布置的?作業。

二、培養孩子良?好的閱讀習?慣。

作為家長首?先要起表率?作用，自己沒有讀?書的習慣，強求孩子讀?書很難以理?服人。從終身學習?的角度

來看?，閱讀習慣跟?隨并影響人?的一生。閱讀不僅僅?指教材，更多地是指?課外讀物，如童話、寓言、科普書

籍等?。孩子喜歡讀?書，養成讀書習?慣，可以培養聽?力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持?久力也可在?

不知不覺中?養成。如果孩子不?喜歡看書怎?么辦?專家認為，這需要家長?們的耐心。每個孩子都?喜歡聽故事?，

小學1年級?還是幼兒園?的延長教育?，所以家長說?給他聽、念給他聽是?有必要的，最好念孩子?自己想看的?故

事書給他?聽，不要強迫孩?子接受大人?的選擇，不喜歡讀書?的孩子，多半討厭看?見許多密密?麻麻的小字?，家

長可選擇?適合幼兒的?圖畫書，字體要大一?點的，可以先把故?事中的部分?情節念給孩?子聽，然后讓孩子?自己

去讀，并鼓勵孩子?把讀后的感?受說出來。無論孩子最?后說的如何?，都對他表揚?和肯定。長此以往，閱讀終

將變?成孩子的日?常習慣。

三、培養孩子認?真書寫的習?慣。

不要認為書?寫只是形式?，對學習沒有?多大影響，書寫的好壞?直接影響到?人們對書寫?者學習態度?、學習

質量、甚至個人素?質的評價。書寫能力是?學力的指標?，一個能夠認?真對待書寫?的孩子，往往也能認?真對待

學習?及其他許多?事情，還能促使其?養成凡事認?真仔細的好?習慣，提高孩子的?整體素質。所以，從一年級開?

始就得訓練?寫字，家長可以準?備一個日記?本，當孩子放學?后向家長敘?述：“媽媽（爸爸），今天在學校?……”

時，既使只是很?簡單的幾句?話，也要鼓勵他?寫下來，慢慢的，可以問他：“為什么這樣?呢？”“你怎么想？”“老

師怎么說?？”等等，讓孩子漸漸?將文章擴大?，加長。一年級的孩?子喜歡使用?學過的文字?寫字，看過之后家?長

要夸獎孩?子、鼓勵孩子、并慎重地保?存起來，這有利于培?養孩子認真?書寫，認真做事，認真做人的?習慣。

四、培養孩子養?成有條理的?習慣。

學習用具的?收拾要有規?律，書本存放在?書包或書桌?上要有一定?的次序，做各科作業?要預先安排?好時間

等等?。東西存放無?規律，要用時東尋?西找，心煩意亂，極易影響學?習情緒；做作業不講?條理，東一榔頭西?

一棒子，學習效率就?低。

五、培養孩子獨?立解決問題?的習慣。

孩子學習上?有困難請求?家長幫助時?，家長不能置?之不理或敷?衍了事，應用熱情的?語言鼓勵孩?子自己“試

一試”。孩子實在無?法獨立解決?時，也不能包辦?代替，而要一步一?步地耐心啟?發，使他能在你?機智而不露?痕

跡的引導?下，覺得是靠他?自己的力量?完成的，讓孩子嘗到?勝利的甘甜?，對自己增加?信心，勇敢地迎接?下一

個問題?的挑戰。

六、培養孩子愛?提出問題，學會思考的?習慣。

每個孩子對?這個世界很?好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在?思考，在主動地動?腦筋，要重視

孩子?提出的問題?，鼓勵并積極?幫其解答疑?問。假如孩子最?初問你為什?么，每次你都含?糊的回答，或者忙你

自?己的事情，忽視孩子的?好奇心，慢慢的孩子?就不會再向?你提問了，孩子的觀察?能力，思考能力就?扼殺在

你的?手里。可以準備一?個小本，對孩子提出?的問題，會的盡量用?他能理解的?語言告訴他?，不會的就記?下來

查資料?，然后共同學?習，從中家長們?也發現很多?有趣的東西?，比如說：知道蜻蜓六?條腿；知道蝸牛有?幾千

個牙齒?，而且長在舌?頭上；知道了比目?魚一只眼睛?隨時會變顏?色。對于家長自?己也不知道?答案的，可以通

過查?找資料等方?法來解決。每位做家長?的都應該多?鼓勵孩子提?問題，孩子的智慧?可以說是在?各種問題中?積

累起來的?。

總之， 良好的學習?習慣是學習?質量的重要?保證，而習慣的養?成不是一朝?一夕的事，需要家長的?耐心

培養，要訂計劃訂?要求，勤檢查嚴督?促，直到孩子良?好的學習習?慣漸