四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事(5篇)

2024年3月10日發(fā)(作者：網(wǎng)上課程輔導(dǎo))

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事(5篇)

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事1

期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)公布了，小明的數(shù)學(xué)才考了90分，每次他的成

績(jī)可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌，小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)居然考了

100分的時(shí)候，心里非常不服氣，心想：小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不如我，作

業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，為什么這次我考的成績(jī)還沒(méi)有她好呢？小明越想

越難過(guò)，越想越有火。一連好幾天都沒(méi)有好好吃飯，也沒(méi)有好好睡覺(jué)。

親愛(ài)的小讀者，你覺(jué)得小明這樣對(duì)待考試的成績(jī)，正確嗎？

媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對(duì)勁，便問(wèn)小明是不是有什么心事，小

明點(diǎn)了點(diǎn)頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽(tīng)完后，對(duì)他說(shuō)：“考試

的成績(jī)?cè)谝欢ǖ某潭壬夏芊从骋晃煌瑢W(xué)這段時(shí)間的學(xué)*態(tài)度，如果你這次

考了100分，這當(dāng)然可以說(shuō)明你這學(xué)期學(xué)*很認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)和技巧運(yùn)用掌

握得比較全面與扎實(shí)，但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)*上一點(diǎn)也

沒(méi)有問(wèn)題，可能你的問(wèn)題還沒(méi)有在這次考試中暴露出來(lái)，因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲恚?/p>

測(cè)試的是你這段時(shí)期必須掌握的知識(shí)和技巧的一部分。你要學(xué)會(huì)，學(xué)而時(shí)

*之，溫故而知新，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷進(jìn)步。”媽媽喝了口水又說(shuō)：“小

明，你這次雖然沒(méi)有考到滿分，但也不要?dú)怵H，好好檢查檢查你這次失誤

在哪些方，要克服學(xué)*上出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。”

“之所以小紅這次考100分，你有沒(méi)有觀察到這段時(shí)間，小紅一直在

學(xué)*上不懂的問(wèn)題，找原因，問(wèn)老師。”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小紅這段時(shí)間，

還問(wèn)我好多問(wèn)題呢”！對(duì)呀，數(shù)學(xué)的重要點(diǎn)是什么：基礎(chǔ)要扎實(shí)，思維能

力要轉(zhuǎn)化快，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成好的*慣，堅(jiān)持很重要，最重要的是心一定

要細(xì)，學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤。

寫到這里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這好像是寫給我自己的故事，原來(lái)一次考試并不

能表示未來(lái)，只要我們正確的對(duì)待考試成績(jī)，你就能享受到學(xué)*帶給我們

的樂(lè)趣，希望馬上升五年級(jí)的我，每門功課都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事2

動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”

蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是*整的六角形開(kāi)口，另一

端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的

鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂

房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。

丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是

110度。更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)

方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44

分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使

用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。

冬天，貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍?/p>

形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。

真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們

每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的

是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬(wàn)年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩

畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時(shí)地球一天僅21.9小時(shí)，一年不是365天，

而是400天。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事3

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3

倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上

肥，但蘋果樹還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹和梨樹各多少

棵?

我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的

3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋

果樹和20棵梨樹施肥。

而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80

棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天

就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就

是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事4

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了

山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃!”可怎樣吃

呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，

100÷30=3。1

八戒指著上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我

就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各

自的一份。

悟空回來(lái)后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一

個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴

硬，我去找他!”

哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?

四年級(jí)數(shù)學(xué)小故事5

一家手杖店來(lái)了一個(gè)顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元

的票子，要求找錢。

店里正巧沒(méi)有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧

客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來(lái)，說(shuō)這張50元的票子是假的。店主

不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個(gè)顧客，并把他抓住說(shuō)：“你

這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，

你得賠償我100元的損失。”

這個(gè)顧客卻說(shuō)：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時(shí)你留下的30

元，因此我只拿了你70元。”

請(qǐng)你計(jì)算一下，手杖店真正的損失是多少?這里要補(bǔ)充一下，手杖的

成本是20元。如果這個(gè)顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢?