兒歌《小兔子乖乖》教案

2024年3月11日發(fā)(作者：感恩母愛)

兒歌《小兔子乖乖》教案

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖

乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)

容。

3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，

它們都說了些什么？

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什

么樣的`？

四、觀察與反思：

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾

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個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的

孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一

邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大

灰狼來敲門時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌

聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對(duì)角色

的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部

分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只

有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼

睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在

下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一

些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇2

一、活動(dòng)由來：

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小

兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，

家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了

解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)

的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的

童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并

在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，

以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的.幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色

對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

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4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演游戲：

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，

學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單

的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得

最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引

導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

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今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們

仍然喜歡爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，

不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每

個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話

和動(dòng)作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游

戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班

的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，

在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在

老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖（復(fù)習(xí)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固掌握故事角色的`對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情

節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單

的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、

提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

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4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的

情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地

學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事

中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺，有

的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁

瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特

別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且

還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段

落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的

故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

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