第八課現(xiàn)象本質(zhì)與是非分明

2024年3月11日發(fā)(作者：愛語錄)

（首頁）

課 次

周 次

2

11

課 時(shí)

課 型

2

新 授

授課班級

授課日期

12計(jì)應(yīng)2

課 題 第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

通過教學(xué)，使學(xué)生了解透過現(xiàn)象看本質(zhì)的基本觀點(diǎn)，及其對提高人

生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，在認(rèn)識事物本質(zhì)的過

程中提高人生發(fā)展能力。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1. 認(rèn)知：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對提高人生發(fā)

展能力的作用。

2. 情感態(tài)度觀念：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的

重要性。

3. 運(yùn)用：學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)

的方法。

1．掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

教學(xué)方法 事例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、討論法等。

教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)；教板；投影儀

1、什么是現(xiàn)象和本質(zhì)？簡述現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系。

2、什么是真象和假象？如何擦亮明辨是非的慧眼？

作業(yè)

2．識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

<導(dǎo)入新課>

〈故事導(dǎo)入〉

學(xué)生

活動(dòng)

春秋時(shí)代，楚國有一個(gè)商人，專門賣珠寶。有一次他到齊國去兜

售珠寶，為了招攬顧客，使珠寶能暢銷起來，他特地用名貴的木料，

做成了許多小盒子，并把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，名貴的木料

討論分

做成的盒子會(huì)發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國

析

人，看見裝珠寶的盒子這么漂亮，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開

歸納

盒子，把里面的寶物拿了出來，退還給珠寶商，自己把盒子抱走了。

請同學(xué)們考慮：

以上故事是哪個(gè)成語的來歷？它說明一個(gè)什么問題？

這個(gè)成語比喻有些人只注重事物的外部現(xiàn)象，不看重其內(nèi)在的本質(zhì)。

〈新課講授〉

一、在認(rèn)識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

1、認(rèn)識事物不能停留在表面現(xiàn)象上

書上之例說明：

閱讀

閱讀

我們看到的自然界和社會(huì)現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，絕不是僅僅用感官就

能正確地反映出來的。

人的認(rèn)識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。

2、現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物

的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系

討論

歸納

1）現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的

現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個(gè)別多變的東西，可以

由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一

般的東西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。

看教材第96頁漫畫：“我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？”