[鋤禾日當午全詩的意思]鋤禾日當午全詩

2024年3月11日發(作者：順利的英語)

[鋤禾日當午全詩的意思]鋤禾日當午全詩

一、《憫農二首》全詩及注解

憫農

作者：李紳

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

注釋

⑴憫：憐憫。這里有同情的意思。詩一作《古風二首》。

⑵粟：泛指谷類。

⑶秋成：一作“秋收”。

⑷四海：指全國。閑田：沒有耕種的田。

⑸餐：一作“飧”。

譯文：

春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。

天下沒有一塊不被耕作的田，可種田的農夫卻仍然有餓死的。

農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長的土地上。

誰又知道盤中的飯食，每顆每粒都是農民用辛勤的勞動換來的呢

二、《憫農二首》賞析

第一首詩一開頭，就以“一粒粟”化為“萬顆子”具體而形象地描繪了豐

收，用“種”和“收”贊美了農民的勞動。第三句再推而廣之，展現出四海之

內，荒地變良田，這和前兩句聯起來，便構成了到處碩果累累，遍地“黃金”

的生動景象?！耙凉M”是為了更有力的“發”，這三句詩人用層層遞進的筆

法，表現出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創造力，這就使下文的反結變得更為

凝重，更為沉痛?！稗r夫猶餓死”，它不僅使前后的內容連貫起來了，也把問

題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己還是兩手空

空，慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索“是誰制造了這人間

的悲劇”這一問題。詩人把這一切放在幕后，讓讀者去尋找，去思索。要把這

第 1 頁 共 3 頁

兩方綜合起來，那就正如馬克思所說的：“勞動替富者生產了驚人作品(奇

跡)，然而，勞動替勞動者生產了赤貧。勞動生產了宮殿，但是替勞動者生產了

洞窟。勞動生產了美，但是給勞動者生產了畸形?！?

第二首詩，一開頭就描繪在烈日當空的正午，農民依然在田里勞作，那一

滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。這就補敘出由“一粒粟”到“萬顆子”，到

“四海無閑田”，乃是千千萬萬個農民用血汗澆灌起來的;這也為下面“粒粒皆

辛苦”擷取了最富有典型意義的形象，可謂一以當十。它概括地表現了農民不

避嚴寒酷暑、雨雪風霜，終年辛勤勞動的生活?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛

苦”，不是空洞的說教，不是無病的呻吟;它近似蘊意深遠的格言，但又不僅以

它的說服力取勝，而且還由于在這一深沉的慨嘆之中，凝聚了詩人無限的憤懣

和真摯的同情。

這兩首小詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻

流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味，其中不是沒有原因的。

首先，這兩首詩所抒寫的內容是人們經常接觸到的最熟悉的事情。但是，

最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無睹的情況，如果一旦有人加以點

撥，或道明實質，或指出所包含的某種道理，就會覺得很醒目，很清楚，從而

加深了認識。這兩首小詩所以有生命力，就有這一方面的道理。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這個春種秋收的景象大概是人人習見，眾

人皆知的，然而往往難于像詩人那樣去聯系社會、階級而思考一些問題。詩人

卻想到了，他從“四海無閑田”的大豐收景象里看到“農夫猶餓死”的殘酷現

實。這一點撥就異常驚人醒目，自然給人留下深刻的印象。再如“盤中餐”，

這原是人們天天接觸，頓頓必食的，然而并沒有誰想到把這粒粒糧食和農民在

烈日之下的汗水聯系在一起。詩人敏銳地觀察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”

的詩句。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧

食的人受到深刻的教育。

其次，詩人在闡明上述的內容時，不是空洞抽象地敘說和議論，而是采用

鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理

解。像第一首的前三句，從總體意義來說都是采用了鮮明的形象概括了農民在

第 2 頁 共 3 頁

廣大田野里春種秋收等繁重勞動的辛苦。這些辛苦并換來了大量的糧食，該說

是可以生活下去的，但最后一句卻凌空一轉，來了個“農夫猶餓死”的事實。

這樣，前后的情況形成鮮明的對比，引發讀者從對比中去思考問題，得出結

論，如此就比作者直接把觀點告訴讀者要深刻有力得多。再如第二首，作者在

前兩句并沒有說農民種田怎樣辛苦，莊稼的長成如何不易，只是把農民在烈日

之下鋤禾而汗流不止的情節作了一番形象的渲染，就使人把這種辛苦和不易品

味得更加具體、深刻且真實。所以詩人最后用反問語氣道出“誰知盤中餐，粒

粒皆辛苦”的道理就很有說服力。尤其是把粒粒糧食比作滴滴汗水，真是體微

察細，形象而貼切。

最后，詩的語言通俗、質樸，音節和諧明快，朗朗上口，容易背誦，也是

這兩首小詩長期在人民中流傳的原因。

第 3 頁 共 3 頁