幼小銜接班教學(xué)內(nèi)容

2024年3月12日發(fā)(作者：單口相聲)

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活動預(yù)備：

1.卡通數(shù)字卡片、嘉獎小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪里》音樂

活動過程：

一、預(yù)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。

1．：數(shù)數(shù)游戲

師：小伴侶，天氣溫和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好

嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今日有多

少老師和小伴侶要坐我們的火車，一起來吧……

〔拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰

手中誰來點數(shù)，其他小伴侶小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。〕

師：假如每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？假如5個人呢？〔教

師引導(dǎo)幼兒10個10個數(shù)，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù)。〕

〔發(fā)覺幼兒的閃光點準(zhǔn)時表揚〕

幼小銜接班教學(xué)內(nèi)容

幼小連接班教學(xué)內(nèi)容1

活動內(nèi)容：

愛兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁《開火車》。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)受發(fā)覺、歸納數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，感知

學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念，體驗學(xué)習(xí)勝

利的歡樂。

活動重點和難點：

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理

解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

魏

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2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。

教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。

6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。

師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看

每節(jié)車廂坐了幾個人？

〔幼兒說出每組的人數(shù)，說說單雙數(shù)〕

〔嘉獎秩序好、表現(xiàn)好的幼兒〕

二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車就要開了，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ?/p>

野里找找春天的消息吧！

〔師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下

車找找春天的隱秘吧！請四人下車〕

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀？你知道他

們誰最大誰最小嗎？

〔幼兒舉手回答，教師給予確定嘉獎。〕

2．比較第二組數(shù)的大小

〔師生共唱歌曲請第二組數(shù)字寶寶下車。〕

師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最小？。

幼兒自主溝通，派代表回答。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊。

師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，

你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？

〔請還沒有參加活動的幼兒下車四人或六人一組。〕

〔1〕第一組按從大到小的順序排隊。

〔2〕第二組按從小到大的順序排隊。

魏

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師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？

總結(jié)歸納：比大小，看數(shù)位，

兩位要比一位大，

都是兩位看高位，

高位相同看個位。

三、春游進行時——開火車游戲。〔播放歌曲春天在哪里〕

〔1〕幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)從大到小的順序排成

一隊，玩開火車找春天游戲。

〔2〕幼兒和伴侶交換數(shù)字卡片，根據(jù)不同要求排隊進行游戲。〔評

價幼兒游戲活動，嘉獎表現(xiàn)突出的幼兒〕

四、活動延長。

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)覺什么？

幼小連接班教學(xué)內(nèi)容2

目標(biāo)：

1．初步熟識小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2．嘗試合理支配自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中

大膽表達。

3．憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

預(yù)備：

I．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了

解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。過程：

1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動的興趣。

(1)今日有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小

伴侶還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓舞幼兒認(rèn)

真觀看．并通過小學(xué)生的.書包、紅領(lǐng)巾等特征進行推斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀閱歷，理解“下課”的意思。

魏

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(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事

情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，

鼓舞幼兒溝通在小學(xué)校內(nèi)內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依

據(jù)自己的理解講解并描述，再請小學(xué)生介紹．關(guān)心幼兒了解小學(xué)生每天

上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十

分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提示

大家上課和下課。)

一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。(I)課

間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事

情?(引導(dǎo)幼兒主動回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看

小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播

放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴商量、溝通小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為

什么要做這些事。教師鼓舞幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼

兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

4．實踐活動。學(xué)習(xí)支配課間十分鐘。

(1)假如你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試

著支配“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰支配得合理。

(2)幼兒支配課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)

容。

5．溝通、商量，知道要合理支配課間十分鐘。

(1)誰情愿來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒相互溝

通，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動了解同伴對

課間十分鐘的支配。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小伴侶支配得合理。(小學(xué)生說

說哪些小伴侶支配得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的

魏

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事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時間再和同伴游戲。)

魏

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