新天地學前班語言下冊教案

2024年3月12日發(作者：蜀的成語)

《比尾巴》

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

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小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有

什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使

身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用

尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長

出新的尾巴。

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四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組

小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

大班故事：桃樹下的小白兔

活動目標：1．啟發幼兒理解故事內容，懂得美好的東西應該與大家一起分享。

2．讓幼兒充分發揮想象力，圍繞主題進行講述。

3．讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。

活動準備：

1．故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。

2．故事磁帶。

教學流程：

（一）引題：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？

（二）第一遍：教師有表情地講述故事內容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？

（三）第二遍：結合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內容。

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1．老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？

2．老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時心情怎么樣？

3．請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。

（四）讓幼兒學習概括故事的主題。

1．教師讓幼兒談談：這個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）

2．請個別幼兒說說，并讓大家懂得美好的東西應該與大家一起分享。

（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？

1．幼兒自由討論，啟發幼兒發揮想象。

2．請個別幼兒談談自己的想法，對正確的、好的想法給予肯定。

（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結束活動。

活動的延伸：在語言區投放花瓣與動物指偶，指導幼兒按自己的意愿續編故事。

語言《我想摸摸天空》

活動名稱：我想摸摸天空（散文）

活動目標：1、感受散文的意境美，理解散文的內容。2、激發幼兒的好奇心與探索欲望。

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活動準備：白天、夜晚的天空圖片各一張。（依照散文內容繪畫）。

活動過程：

1、通過談話，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？

2、欣賞散文。教師配樂朗誦一遍散文后，提問：你喜歡這篇散文嗎？散文說了些什么？教師出示圖片，再

次配樂朗誦散文，引導幼兒欣賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說“白白的云把藍藍的天

擦得干干凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的小朋友想做什么？為什么想要這

么做？請幼兒用散文中的句子回答。

3、調動幼兒已有的感知經驗進一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星

摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？

4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文怎樣朗誦更

好聽？

5、討論：散文的最后一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”指的是什

么？“天”會不會變？關于天，你還想問什么？用什么辦法可以知道答案？

語言活動:《憫農》

活動目標：1 理解古詩的內容，能按古詩的韻律、節奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。

2 懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

活動準備：古詩掛圖，小朋友的書。

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活動過程

一、分組引導幼兒討論

1 白米飯從哪里來的？2 是怎么來的？容易嗎？

二、 教師朗誦古詩，解釋詩意。

1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午，太陽當頭照。

2、“汗滴禾下土”是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒

一粒都是農民辛苦種出來的。

三 指導幼兒朗誦： 1韻律節奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2重音字為：日、午、

土、餐、粒粒。辛苦。

四．結合學古詩，帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。

五、 教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。

黃梅調《古朗月行》

一 活動目的：1感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調

配新詞。3萌發幼兒喜愛黃梅戲的情感。

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二 活動準備：1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。2幼兒已聽過黃梅戲曲調。3幼兒已熟練掌握

多首五言絕句。

三 活動過程：（一）聽黃梅戲：放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。 師：“這是一首什么曲子？你

們喜歡聽嗎？”“為什么覺得很好聽呢?”（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點。）

（二）哼唱黃梅戲

引導幼兒用襯詞隨樂哼調感受黃梅戲曲調的韻味。

（三）學唱黃梅戲

1教師填詞范唱黃梅調《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調演唱）。2提問：

“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調一樣，歌詞不一樣）“你最喜歡哪一

句呢？我們一起來學學吧？”

3幼兒隨樂完整跟唱。4鼓勵幼兒為古詩創編表演動作。5幼兒自由找空間邊表演邊演唱。 6師幼共同隨

樂表演唱古詩。

（四）探索用其它五言絕句填詞演唱。

1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節奏和旋律不變，加進自己喜歡的五言絕句演唱）。2幼兒嘗試唱古

詩。3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。

（五）游戲“猜一猜”。

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1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜

一猜是哪個角色的動作。3幼兒學做“生”或“旦”的動作。 4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室

中班成語故事《狐假虎威》

活動目標：1、知道故事名稱、主要角色和故事情節。2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，

互相關心不能欺負其他小朋友。

活動準備：故事圖片兩張；動物圖片：狐貍和老虎；錄音磁帶

活動過程：

1、出示動物圖片：“小朋友看，誰來了？"出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容一下。（如：狡猾

的狐貍、兇餓的老虎等）2、有一天，老虎抓住了狐貍，你們猜猜看，老虎會對狐貍怎么樣呢？（幼兒自由討論）

3、今天，老師給你們準備了兩張圖片，我們一起來看看聽聽，老虎抓住狐貍后，到底是怎么做的？：（１）

聽故事前半部分

提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會對老虎說些什么話呢？老虎會相信狐貍的話嗎？請你找一找哪張圖片講的

是這個內容？

（２）聽故事后半部分

提問：小動物看見老虎會怎么做呢？為什么？哪張圖片講的是這個內容？我們一起來學學，狐貍是怎樣走

路的？（大搖大擺）老虎是怎樣跟在后面的？（半信半疑、東張西望）

４、我們一起聽錄音來講一遍這個故事。

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５、這就是發生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風去欺負別人，為非作歹，所以給這個故事

取名《狐假虎威》（讓幼兒認一認）

６、老虎沒有吃狐貍而是把它放了，為什么呢？

７、教育幼兒不要向狐貍、老虎學習，小朋友之間要互相團結互相幫助，不能欺侮別的小朋友。

８、現在我們把這個故事去講給其他小朋友聽。

《數字歌》教學設計

教學目標 ： 1．識字11個，學習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。 2．培養學生在具體的語言

環境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。 3．使學生感受童謠的韻律美。

教學重難點： 在具體的語言環境中識字。

教學準備 ： 生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在

吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

教學過程 ：

一、導入新課。

1．師：今天我和小朋友們一起來認識一些“數字朋友”，我們先來學習《數字歌》。（師板書：數字歌）

2．跟老師讀課題后，指導認識“數”“字”。

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師：“數”這個字你在哪里見過？（生答：在數學課本上經常見到它。）對，我們在數學課本上經常見到它。

可以組成：數字、數學、數數。

二、讀課文，熟知內容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內容。

2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3．請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識

的字，可以問同學，還可以問老師。

4．師：老師發現剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經能背了，現在前后桌四個人一組互相讀

一下，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引

導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認識生字。

師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1．請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。

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2．學生自己找。找后同桌互查。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來反復讀一下。

4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）

一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個數字 小朋友

5．師：同學們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出

示或者用小黑板出示。）

一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數

6．在游戲中識字---“猜字游戲”

游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記

住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。

如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所

有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調動學生學生字的興趣。

四、鞏固練習。

1．（出示圖1：畫有三只小鳥）

師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

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２．（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

師：圖上有幾頭奶牛？

３．（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

4．（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

師：小河里有幾條魚？

5．（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

6．（出示圖6：有5個小朋友在做游戲。）

師：圖上有幾個小朋友在做游戲？

（這個練習是為了讓學生鞏固所認識的幾個字和常用量詞與數詞的搭配，同時訓練學生說話的能力。在訓

練時要指導學生說一句完整的話。）

五、布置作業。

師：今天我們學習了童謠《數字歌》。同學們學的非常認真，非常好！同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小

老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

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小公雞和小鴨子教學設計

教學目標：1．看懂每幅圖，理解課文內容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨

子和公雞的不同習性，懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習性，懂得小

伙伴之間要互相幫助。

教學難點：1．有感情地朗讀課文。2．懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學過程： 一、練習： 1．抽讀生字和詞語卡片。2．分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思： 學生邊對照插圖，說說每幅圖的意思。三、分段精讀課文。

（一）學習第一自然段：1．指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了“一塊兒”可以怎么

說？（一同，一起） 2．學生自己讀這段，對照第一幅圖，（出示圖）小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣？

（二）學習第二自然段：1．自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。

學生在充分質疑的基礎上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲

子？2．電腦出示圖，小學生借助圖解決問題，鼓勵學生動腦筋觀察圖畫，認真思考。同桌同學互相討論一下。

3．在解決問題的基礎上，指導學生進行說話訓練，用“因為……所以……”的句式說說為什么他們一個捉到蟲

子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子4．指導感情朗讀： （1）想想：“小鴨子急得直叫喚”應當以什么語氣

讀？小公雞捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應當怎么讀？（2）教師范讀，學生練讀，指名讀。

5．學生分角色表演課文內容。

如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的？“小公雞吃的很歡”又應該怎樣表演出來？還要鼓勵學生

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展開想象，當小公雞捉蟲給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么？先讓學生同桌練習表演，然后請小組進行表演。

（三）學習3、4、5段：1．自己輕聲讀3-?5段；提出不懂的問題。 2．教師梳疑為什么小鴨子能捉魚？

小公雞不能下水捉魚？3．引導學生討論，用“因為……所以……”的句式指著圖說一說原因（出示2、3、4幅

圖）板書：捉魚。4．教師指導學生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說：“不行，不行，你會淹死的”指導

學生讀出著急的語氣。5．請學生練習表演3、4、5段，通過動作表演加深對詞句的理解。

（四）自己再讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？先組內說一說，最后指名向大家匯報 （1）

我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。（2）小朋友之間要團結友愛，互相幫助。

四、教師小結：通過這一段的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了它們之間互相幫助的

品質

畢業詩

活動目標：1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力 4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。 5、 豐富詞匯：畢

業 活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視，知識——回憶在園生活學習

的情景

重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：一、導入 談話：你準備去哪個學校上學？

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二、展開

1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》 教師有表情地朗誦詩

歌的第一段 師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多

么神氣！ 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友

游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了； B、在幼兒園最快樂

的事。。。。。。 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、

講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵 4、 你們獲得的成

績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第

三段

5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦 三、結束

集體唱歌曲《老師再見了》

動物謎語《語言》

教學要求： 1、 學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。2、 喜歡動物，能了解常見動物的特點。

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課前準備：1、 有關動物的謎語。2、 幼兒已有猜謎語的經驗，并知道1---2個有關動物的謎語。

教學過程：

1、 以動物朋友來做客的情境引發猜謎興趣。（1） 學猜公雞的謎語：

教師說謎面：頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。

（2） 幼兒猜謎，并說出理由。（3） 出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒

理解。

2、 猜猜、說說。（1） 教師出謎，幼兒學猜、學說。（2） 幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

語言：《 高高山上一條藤》

一、活動目標：1、在領悟游戲規則的基礎上與同伴合作游戲。2、學會快速，輪流，準確地說繞口令，為

六一表演作準備。3、發準藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。二、活動準備：教師根據繞口令內容繪制教學掛圖。

三、活動過程：1、教師設置游戲情境，激發幼兒游戲興趣。（1）朗誦繞口令《高高山上一條藤》，使幼兒基了

解游戲的內容。（2）出示教學掛圖，帶領幼兒學習繞口令，重點幫助幼兒發出藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。2、

教師邊講解邊示范游戲的玩法及規則。（1）游戲由兩人組或四人組進行發，幼兒以輪流的方式一人念一句繞口

令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指拎住前一個小朋友的手背，依次爬上去，若人數不夠，可用左

手接上去。（2）幼兒輪流繞口令做動作時，要注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不要使游戲中斷。

3教師面向全體幼兒，帶領大家邊念繞口令邊用自己的左手和右手交替做拎手背的動作。然后，由教師扮

“風爺爺”，發出“風吹了”和“風停了”的指令，帶領全班小朋友做銅鈴搖擺，停止的動作，使幼兒熟悉游

戲的內容和玩法。

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4、幼兒自主游戲，教師引導。（1）教師分2-3次請三位幼兒上臺，與教師共同開展“高高山上一條藤”的

游戲，讓幼兒更加清楚地了解游戲的過程。（2）幼兒按四人一組，自主進行游戲。教師巡視幼兒的游戲情況，

發現問題既是給予幫助與處理。

中班繞口令:狗和猴

活動目標１、通過繞口令，提高幼兒練習發音的興趣，達到訓練幼兒各發音器官靈活和密切配合的目的。

２、重點練習狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發音。３、教育幼兒養成相互謙讓的美德。

活動準備： 太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

活動過程

１、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：

“太陽從哪邊出來？”（東邊），于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，

然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋

西”這兩個方位詞。

２、練習發“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，

交替地出現在幼兒面前，讓幼兒練習發ou的音，并結合“老師說，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習正確使

用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，

不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。

３、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及“ou”的發

音后，學習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”

還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指

（或戴指偶）分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進行手指表演：

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橋東走來一條狗（伸右拇指）橋西走來一只猴（伸左拇指）行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）彼此匆匆

跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下） 狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指

兩下）不知是猴怕狗（教師轉頭分別望望左右拇指）還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學著老師用自己的兩手指

進行表演，反復練習。

別說我小

教學目標：1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。2、學會"奶、把、種"，認識

筆畫"ㄋ"。 3、繼續練習用"會"說話。 4、正確，流利地朗讀課文

教學重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學難點："奶"的筆順，及押韻的初步認識。

教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學過程：

一、 組織教學

語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

二、 復習檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今天繼續學習：17.別說我小（板書）

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1． 復習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2． 打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事？

板書：我會穿衣會洗腳

三、 學習課文。

1．（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）（2）自己再讀一遍，對照課本上的

插圖，想一想： 這一節講誰會做哪些事？（3）圖文對照，請用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。（4）這一

節講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃（5）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰 （6）丁丁說這句

話時是用什么語氣的？誰來試試。 指導朗讀，示范，再讀（ 7）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

請你用上"因為……所以……"連起來說一說。

小結：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務事，我們也應該幫父母做些力所能及的

家務事，冬冬又會做哪些事情呢？

2.輕輕讀第三小節，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？

（1） 請你用"冬冬在什么地方干什么"說一句話。

（2） 冬冬會做哪些事呢？（板書：我會種花把小澆）

強調讀音"種"用"種"擴詞。

（3） 這句話又是誰對誰說的？"我"指的誰？

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（4） 請你用"因為……所以……"把兩層意思連起來說一說。

（5） 冬冬真是個能干的孩子，小小年紀會種花，會澆水。

老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導朗讀。

三、 課間操

（1） 我們把3節內容學完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。

（2） 同學讀，幾個同學表演。

四、 句式訓練

1． 丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。

（1）指名說 （2）同桌說 （3）變換名式說2． 你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說

一說。

3． 這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。

比如，你對老師說，可以怎么說。

五、 總結：通過這堂課的學習，你明白了什么？

我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，

王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們

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應該向丁丁，冬冬學習"自己能做的事自己做，不會做的事情學著做"。

看圖識字“六”

一、組織教學。1、點名。2、讀字卡。（指名讀，全體齊讀）

二、學習新課：1、播放幻燈片：蝴蝶翩翩起舞，師描述。2、指導六名學生學蝴蝶飛舞，帖蝴蝶圖片，數

數蝴蝶有幾只？（六只蝴蝶）3、出示生字卡：liǜ 六（用紅色）

(1) 這是語文中的“六”，誰會讀，指名讀。(2) 聽示范讀，播放正確讀音，跟讀幾遍。(3) 開火車讀

一讀。

三、記字形。師引導學生說說“六”的結構：上下結構。（幫助學生掌握識記的好方法）

四、（1）范讀跟讀、指名讀。（2）齊讀“一、二、三、四、五、六”

五、進行對答游戲。復習鞏固：一、二、三 四、五、六師分發字卡。

例-------師：老師問，你們答。一、一、在哪里？生：老師問，我們答。一、一、在這里。（舉起手中的字

卡）師更正。。。。。。

六、迅速搶答環節。（看幻燈片，同學們大聲讀出氣球上的字，比賽看誰答得又對又快。

七、和“六”有關的節日：六月一日是國際兒童節。（指導讀一讀）

八、課間休息：聽歌曲。

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九、師：剛才你們聲音響亮，讀得真好，游戲也玩得不錯。現在老師要給你們加大難度，誰還能用六字組

詞呢？

分層要求：看圖A組：組詞（六本書）（六朵花）（六個漢堡包）（六支筆）（出示詞卡） B組：跟著說。。。。。。

十、聯系實際：還能說說嗎？六只蝴蝶、六片花瓣 。。。。。。（師出示詞卡）

十一、自由選詞練習說一句完整話。（對輕度學生要求）

十二、指導書寫。（分層指導）

（1）手指操練習。（播放vcd片）（2）出示：六。（幻燈片）看看正確的“六”字怎么寫（3）教師邊范寫

邊講解要領，生書空。（4）指名板演。比一比，看誰寫得好！（5）分發作業：寫一寫（分層：書寫或描紅。）（教

師巡視指導）。

十三、帶學生走進生活：讓學生親身感受和“六”有關的物品，說說自己的發現。

十四、 教師小結：回家后還可以繼續找一找有關“六”的物品。今天，我們學習了漢字“六”，記住了它

的音、形、意，希望同學們今后要好好學習漢字，遇到不會的字可以請教爸爸、媽媽、老師或同學。

十五、聽賞兒童歌曲《六只小豬》。（學生律動）

《日月水火》教案設計

【教學要求】1.學會生字“日、月、水、火”，會按筆順在田字格中正確臨寫。2.掌握筆畫“橫折鉤”。3.

復習漢語拼音，進一步掌握復韻母iu的標調方法。

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【教學主要步驟】一、復習舊知，揭示課題二、看圖拼音識字，教學生字.聽錄音看投影，了解“日、月、

水、火”的演變過程。（圖畫—像形字—漢字）2.逐幅看圖教學生字。

第一幅圖。（1）圖上畫的是什么？（tài yáng）（2）太陽也叫“日”。 教學：日（rì）（3）學生自學生字。

（4）自學交流。（5）組詞：“月”字在我們平常說話時經常用到，你能說說嗎？如：月亮.月球.日出.紅日(6).

學句:爸爸帶我去看日出(7)同上方法學習“月水火三、寫字指導1.“日、月、水”三字要居中寫。2.“火”字的

第一筆，點要點到橫中線。第二筆，撇高于點。第三筆，從豎中線起筆，穿過中心點向左撇出去。第四筆，捺

從中心點起筆，收筆與撇要齊。

一、 課堂教學常規教育。

1、 學生每天必須按時到校，早晨到校后應在教師里讀書，并按時認真上好晨讀和自習課。不隨便下位，

不轉臉談笑、玩耍，不影響他人學習。班干部要認真大膽地負責好本班的紀律，有事向老師匯報。

2、 下課后，及時去廁所。預備鈴響后，學生應立即進入教室坐在自己的座位上，并將本節課所需的學習

用品整齊地放在課桌左前方，靜候老師上課。值日生在課前擦好黑板，保持講臺整潔。

3、 上課鈴響后，老師進入教室宣布上課，班長喊“起立”，全班同學迅速站好，師生互相問好，班長喊坐

下。若上課后遲到進教室時，必須在教室門口喊“報告”，經老師允許后再進入教室就座，并保持動作較快，不

慌張。

4、 上課要專心聽講，積極思考，大膽回答老師提出的問題。回答問題應先舉手，老師指定到的同學起立

站好，回答要聲音響亮，語句流利；發言完畢，經老師允許后再坐下。上課時不能隨便借、拿別人的東西，不

準扭頭交談。在室內，冬天不帶大圍巾、手套，夏天不使用扇子。上體育課要穿運動服、運動鞋。到音樂、體

育等專科教師上課時，應提前到達活動教室或操場，按指定位置就坐或排隊。

5、 掌握正確的讀寫姿勢。讀書時應挺直身體坐、立好，看準字再讀，不拖長腔，不丟字、添字；寫字時

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做到“三個一”（即眼離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，胸離課桌一拳），不歪頭、不斜身子，不趴在桌子上寫

字。

6、 下課后，老師宣布“下課”，班長喊“起立”，全班同學迅速立正站好，老師問禮“同學們再見”，學生

回禮“老師再見”，待老師走出教室再離開座位活動。

二、 課余活動常規教育。

7、平時見到老師或同學應主動問好。進校門時不糾纏家長，自己進校園，并及時進入自己的教室。

8、課下不在教室、樓道內猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教學樓外做一些有益的活動。團結同學，不打架，

不罵人，不亂摸電器開關，不玩彈弓、扎刀、玩具子彈槍等東西，上下樓不擁擠，注意安全。

9、愛護花草樹木、宣傳欄、黑板報等校園設施，不踐踏草坪，不亂摘亂折花木，見到地面有雜物應主動清

理。

10、認真做好課間操和眼保健操，嚴肅認真地參加升旗儀式，升國旗時少先隊員行隊禮，其它同學行注目

禮，盡快學會唱國歌。按時認真參加班級、年級或學校組織、安排的學習、集會及教育活動。開大會時應遵守

紀律，聽從指揮，認真聽講。

11、未經允許，不亂拿別人的學習用品，不亂摸收錄機、投影儀、教竿等教學用具。

12、科學安排時間，放學后按時站隊回家，離開教室時自覺關好門窗玻璃，回家路上自覺聽從路隊長及旗

手的指揮，不在馬路上玩耍、打鬧。

三、 生活、禮儀常規教育。

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13、學生每天起床后應自己穿衣服、鞋襪，自己收拾好床鋪和學習用品，并自己刷牙、洗臉、吃早餐。穿

著整潔、樸素、大方，不和別人比吃穿。

14、待人應該熱情大方，會使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，進入他人房

間應先敲門，經允許后再進入；團結同學，不打架、不罵人，不說臟話、粗話。

15、聽從父母和長輩的教導，不任性，外出、回家要和家長打招呼，做人誠實，不說臟話，有錯能改。自

己能做的事自己做，自己的衣物、用品要擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等簡單的家務勞動。

16、講究衛生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，飯前便后洗手；不隨地吐痰、大小便，不在墻上亂涂

亂畫，果皮、紙屑、飲料盒等要扔進果皮箱。自覺認真地做值日，認真打掃教室、走廊和包潔區的衛生，要將

垃圾倒入垃圾袋，并在課間經常檢查，隨時清理。

四、 社會公德常規教育。

17、愛護花草、樹木、莊稼、桌凳、宣傳欄，門窗玻璃等公共財物，愛惜學習用品，不浪費糧食，不買小

攤販的零食帶入學校吃。不挑吃穿、不亂花錢。

18、遵守交通規則，不在馬路上和校園內騎車，過馬路走人行橫道，不在建筑工地、公路上、鐵道上、深

水井旁等危險處玩耍，不攀墻、爬門、上樹，不玩火，不亂接觸電器開關，電線等，處處注意安全。

19、不亂翻、亂拿別人的東西，借東西要還，損壞別人的東西要賠，拾到東西要交給失主或老師。

20、發現不講衛生違反紀律的同學應及時制止，勸其改正，不聽勸告的應報告老師或值周的同學。

活動目標：1、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。2體驗和父母一起學習的快樂

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活動準備：字卡（量詞）

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

二、1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地

方找出來。

三、2、師：“今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩

累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。”

四、3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

五、4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應

該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

六、經驗遷移活動。

七、1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞。現在，請你在教室里找一樣東西，把它的量詞說給爸爸

媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

八、2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂！

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