“師生同讀一本書”方案

2024年3月12日發(作者：論文致謝模板)

“師生同讀一本書”方案

一、指導思想

師生同讀一本書，給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的

興趣激發學生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，

引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生

學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必經的精神跋涉。

二、活動目的

1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”

的好習慣。

2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“樂讀”。

3、通過活動，引導孩子掌握好的讀書方法。

三、師生讀書口號：讀書自樂樂無窮

四、參與人員：

組長：張春寶

具體負責：張新春

執行人員：上谷小學全體語文老師

五、活動主題：師生共讀一本書。

師生共讀系列舉措——教師學生共成長

（1）師生同讀一本書

教師向學生推薦一本書，自己首先要認真閱讀這本書。這

樣教師在指導學生讀書才會心中有數，與學生交流讀書心得才會

有真正平等、深層次的對話，學生才更容易接受。

（2）師生結對讀書

實施“不讓一個學生掉隊”愛心工程，每位教師都要和一

名行為有偏差或學習有困難的學生結對子，每周至少對這名學生

的學習、行為習慣實行一次指導，其中有一項重要舉措：師生結

對讀書。師生結對讀書就能充分發揮教師一對一指導學生讀書的

優勢，保證讀書活動惠及每個學生。

六、師生共讀原則

1、師生共讀，讀生所讀。

既然是師生共讀，那么教師讀的就是學生讀的；學生讀的

就是教師讀的。

2、師生交流，身先士卒。

讀書，不能少了交流。既然讀生所讀了，那就得參加學生

的“讀書交流會”。就得參與校園年級讀書博客群“幸福鳥快樂讀

書樂園的讀書活動中去”

3、全面滲透、見縫插針。

讀書是不分時間、地域的。我們要培養孩子勤于讀、樂于

讀的習慣。就得把課外閱讀滲透到學校及生活中的各個角落里。

在學校里要學會見縫插針，一有時間和條件就和孩子們讀書，交

流。讓閱讀成為習慣。

七、活動步驟：

第一階段：組織安排下定出必讀書目

保證學生有書讀，全校實行師生共讀一本書。

年級

一（1）

一（2）

二年級

三（1）

三（2）

四（1）

四（2）

五（1）

五（2）

六（1）

六（2）

教師

劉麗霞

張曉敏

劉菊芳

周桂生

芮梅芳

孫玲玉

張春寶

王錫伢

劉榮蘭

唐梅榮

張新春

推薦書目1 推薦書目2 備注

第二階段：組織實施

1、保證學生有時間讀書。

大課間誦讀：師生利用時間（大約10分鐘）師生一起誦讀

書中精彩局部

午間一讀：師生讀書在同時，利用下午困難班課40分鐘，

師生靜態讀書。

星期五閱讀課：①教師上推薦課、指導課、交流課三種課

型。②師生共讀。

2、閱讀賞析課

明確交流內容，宣布交流規則。

一是說梗概談感受，二是朗讀精彩片段，三是總結作品特

點，四是一句話道感悟。

讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的局部通過

表情朗讀、配樂朗誦、格言及表演等方式表達出來，使大家在進

一步理解的基礎上對文章實行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣

老師要引導學生領會全書的主要內容，學會歸納整理知識，掌握

不同體裁的作品的閱讀方法。

3、方法指導課

A、你打算用什么方法來讀他的作品呢？和大家分享一下你

的讀書方法。（學生匯報自己的讀書方法。）

B、教師總結讀書方法：

寫讀后感、給書寫書評、在書上批批畫畫、精彩片段賞析、

作品特點點評……

第三階段：活動展示

1、材料展示：讀書筆記、手抄報；

2、教室布置。

3、讀書角布置

4、“師生同讀一本書”誦讀會。（以班級為單位）

5、師生共讀，閱讀后各自寫讀后感

上谷小學

2011.9