幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思

2024年3月14日發(作者：小橋流水人家的上一句)

幼兒園大班優秀數學教案《認識時

鐘》含反思

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思「篇

一」

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的

語言表達所發現的結果。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

能正確的認識時間，并區分整點和半點。

活動準備

時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴

答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?

出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?

提問：我們為什么要認識時鐘?

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么?

有1―12個數字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針

都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12

點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、

12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4、幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思「篇

二」

活動設計背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

能正確的認識時間，并區分整點和半點。

活動準備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，

滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候

睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

提問：我們為什么要認識時鐘？

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1―12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針

都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12

點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、

12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4、幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記

住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思「篇

三」

教學目的：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏

龜）。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼

等布動物。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還

有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的

時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的

鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的

數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的

名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受

時針、分針的運轉規律。

課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和

烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針

有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針

（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長

針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二

點鐘、三點鐘”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面

上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放

學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不

能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說

“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠

了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半

圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、

3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是

否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說

晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼

看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小

羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

活動反思：

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘

面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高

幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去

掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同

步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導

幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開

了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1―12個數字，重點認識12、3、

6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方

向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據

指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間

的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一

格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過

觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏

固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥

整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：

讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說

出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自

己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這

個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那

么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5

點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接

著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感

知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以

幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操

作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思「篇

四」

目標：

1．認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

3．感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養初步的時間意識。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：

能正確辨認整點和半點

難點：

在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

準備：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

過程：

1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

（1）猜謎導入。

師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴

滴答答提醒你，時間一定要珍惜?！蹦悴率鞘裁矗?

（2）教師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

2．觀察認識鐘面。

師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數字、刻度、時針、

分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

3．探索時針及分針的運轉規律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽

跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會

贏呢？好，比賽開始了，預備開始。

師：比賽的結果誰贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？

（一顆樹遠）

（3）繼續播放課件，了解時針、分針的運轉規律。

師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數字，兔子

變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的

慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字（一

格），這就是一小時。

4．認識整點。

（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向

幾，就是幾點整。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的

意義。

5．認識半點。

（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。

師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半

圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數字中間時就是半點鐘。

（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6．通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。

（1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。

師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪

個是分針嗎？

（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我

們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住

邊撥邊說說這個時間你干什么。

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

（4）游戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢？（講游戲

規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小

羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。

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五」

【活動目標】

1、豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時針與數字的關系。

2、結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意

識。

3、在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識。

【活動準備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。

【活動過程】

一、問題導入，引出生活所需。

師：孩子們，現在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？

二、了解鐘面結構。

1、播放課件，追憶鐘面結構。

呈現一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

（1）數字。

師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的？

總結：原來鐘面上一共有12個數字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直

到12圍成一個圓。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）

師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

2、觀看實物鐘，發現分針、時針與數字的關系。

師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢！

（老師撥鐘）

小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

1、學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。

（ppt6）

早上我幾點起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）

這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。

如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？

2、學會撥整點。

師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請

你撥一個整點鐘，要沿著數字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起

床的？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？

總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時

間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。

（ppt11）現在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩

游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時

間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室。

幼兒園大班優秀數學教案《認識時鐘》含反思「篇

六」

活動設計背景

小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設計了這樣

的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。

活動目標

1、體會時間在生活中的應用。

2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。

3、能正確認識整時和半時。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1、重點：認識整時

2、難點：認識半時

活動準備

小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標有1、2、

3時間的手繪時鐘

活動過程

上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小

禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到

耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。――回答是鬧

鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。

對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢?――想

教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短

教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有

12個小點，把鐘面分成12個小格。

分針和時針有什么用呢?

請小朋友分組討論，然后請幼兒回答

教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復操作幾次，讓幼兒

能慢慢體會。

請小朋友回答他們看見了什么。

教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。

分針跑一圈時鐘跳動一格。

教師將標有1、2、3時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。

反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。

收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。

請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。

幼兒掌握了后，開始講解半時的認讀。

將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時

針的變化。

幼兒回答

教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半

分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30)，請幼兒認讀。

教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了

解，再針對此練習。

我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)

教師總結：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不

好?(雙手模仿時針和分針)

小朋友起立，伸出雙手。

教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時

針)，小朋友該起床了。

早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的'位

置)，小朋友該吃早餐了。

早上8點了，小朋友該上學了

早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，

伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動

作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的

規范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。

幼兒模仿教師的動作。

時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節課也該結束

了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游

戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演

老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)

教學反思

在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注

重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們

從中獲得了知識。

在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他

們出錯，并從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，

在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，

使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿

足。

由于本節課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑

得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本

節課的目標。

在今后的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得

更好。

如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起

他們的注意。

利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘

貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看

誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。

在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的

《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課

節。讓每一個幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。