幼兒園中班健康詳案教案《趕走不開心》含反思

2024年3月14日發(作者：妙趣橫生的意思)

幼兒園中班健康詳案教案《趕走不開心》含反思

設計意圖：

《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。一個

健康的孩子，應該能夠經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動，情

緒不穩定，常發生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學會調節自己的消極情緒，促進

他們的健康成長。

活動目標：

1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

2、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一

樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰

呢?(出示哭臉娃娃)

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1. 教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的

健康，我們要趕走它。

3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，

趕走不開心。;來源;老師教案#;在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，

它又去哪里呢?

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它

們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋

放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更

多的人帶去快樂。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型

性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在

成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，

目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與

性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動

中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，

再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步

得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續

探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。