音樂教學中遇到的問題及解決方法

2024年3月14日發(作者：楊曼萍)

音樂教學中遇到的問題及解決方法

我在音樂教學這個工作崗位上已將近十八個年頭，從課程改革的開始到現

在，參加了多次的課改培訓，接受了不少新的教學理念，在教學方法上也改進不

少。從上課模式的改變，到課本的改變，再到多媒體走進音樂教學??這些變化

確實給教師和學生帶來很多驚喜。但不論教學模式怎樣的變化，在音樂教學中還

是會存在一些問題的，面對這些問題，在一路教學的成長過程中，慢慢地，我學

會了反思，學會了領悟，能夠有效的解決問題。下面就我在音樂教學中所遇見的

兩項常規問題及解決方法與大家分享。

（一）課堂常規教學的最好契機是什么呢？我覺得是每年新生入學或剛接新

班的時候，因為此時學生對老師抱有新鮮感，特別在意新老師的教學要求，教師

不用急著上課，可以拿出2-3節課進行課堂常規的專項訓練，一開始就給他們一

個規范，告訴孩子什么是好的、什么是對的，老師的課堂上有什么要求、需要他

們怎樣的配合等，學生就會朝著教師的要求方向進行努力，一但習慣形成了，教

師上起課來就輕松多了。

想必許多音樂教師上課時都有過相同的經歷：開學第一節課往往會反應出很

多問題，只要你細心觀察，你就會發現，學生一走進音樂教室，有的班級學生很

安靜，相反，有的班級學生卻很活躍，甚至有的學生相互打鬧嬉戲。特別是在我

喊：“上課”的那一瞬間，我就能感受到這個班學生對音樂課的學習態度。有的

班級學生站起來無精打采，有的學生還在切切私語，有的學生干脆不站起來。面

對這樣的情況，我想換了任何一個老師都會有點失落吧。其實，從這個環節就能

看出整個班級的精神風貌，是團結向上的，還是懶散的像一盤散沙的。還有在上

課過程中更是隨意交頭接耳，做小動作，把音樂課當放松課。老師精心準備的教

學內容不得不被一次次的紀律整頓所打斷，可想而知，這樣40分鐘的課堂又有

多少實效性可言呢？面對這樣的問題你怎么解決呢？

音樂作為聲音的藝術，它的存在首先需要的是有良好的環境，如果沒有這樣

的前提，再優美的音樂也會失去其美感，因此，音樂課堂常規教學就特別需要一

個能給音樂展現所有美妙的空間，就需要建立音樂課必要的教學常規，根據自己

的教學實踐，結合音樂學科的特點，我在音樂課堂中建立了一個教學常規。

學生進入教室，要做到不大聲喧嘩、不追跑，輕聲坐到自己的座位上。在新

學期的第一節課，我就在每班各選出2位同學擔任收發音樂課本的任務，他們必

須在上課之前把課本放在每位同學的座位上，這樣就節省了上課的時間。關于上

課起立不整齊的問題，我是采用以下方法的：我會和學生們說：“首先我們來進

行一次聽力和節奏訓練，你們準備好了嗎？”，因為學生們可能更容易接受游戲

形式的教學。先由老師先發出口令：“上課”，在班長的“起立”聲中全體起立，

一般情況，第一次肯定是達不到理想的效果，我會讓學生坐下重新來做，一遍，

兩邊，基本上每個班級三遍就能通過，這樣既讓學生感受到了班級團結的力量，

同時也解決了一上課就混亂的場面。讓學生明白，上音樂課也和其他科目一樣是

有規矩的。當然，這個常規教育是一項長期的工程，需要我們老師抱著堅持不懈

態度去實施。

（二）良好的學習態度，是維持教學正常進行的基本保證，也是教師管理課

堂的基本條件。如果學生不能正確認識到音樂學習的重要性，那么他們就不會在

課堂中以嚴謹的學習態度來對待老師的教學，更別說達到老師所預設的教學目的

了。因此，每個學期的第一節課，就顯得尤為重要，中國不是有句古話嗎？“萬

事開頭難”。只要把這個頭開好了，后面的事就容易多了。

根據每個學期的教學任務不同，設置不同的啟業課內容，激發學生的學習興

趣，讓他們期待音樂課的學習是輕松愉快的。本學期，我接初二年級音樂課，因

為對學生情況不了解，所以我特意設計了《音樂在我身邊》這節課，通過多媒體

課件，以小組為單位進行比賽答題，比如：看圖片和視頻回答問題，這一環節包

括世界著名音樂家，中國著名音樂家，中國著名舞蹈家和演奏家，還有國內外著

名的演唱家等。這一環節可以延伸出好多由易到難的問題。特別讓學生感興趣的

一個環節就是，聽歌曲猜歌名，我選了一些經典的老歌，因為近幾年中國好聲音

節目比較火，所以我選了中國好聲音導師的一些成名曲，我能強烈感受到學生發

自內心的喜歡音樂。實踐證明，這樣的啟業課，激發了學生對音樂課的濃厚興趣，

有的班級學生參與率達到百分之九十以上。通過這堂課，我深入了解了各個班級

學生的音樂素質情況，為我接下來有針對性的進行音樂教學做了良好的鋪墊。第

一課你成功了，就意味著學生對音樂的興趣有所增強，你在學生心目中是個受歡

迎的老師。

不要小看以上兩個小小的常規教育，如果你忽視了，可能會帶給你很多煩惱。

如果你重視了，學生養成了良好的學習習慣，在今后的教學過程中，不管遇到怎

樣的問題，你都會迎刃而解。還有，長期的教學經驗告訴我，教師要以朋友的姿

態或是與學生共同的學習的身份來教學，學生的學習興趣會大大提高。

教師的教育是一個永恒的課題，音樂教師的教育不僅僅是永恒，而更需要不

斷的創新并賦予它新的內涵。我們有義務，也有責任不斷地去探索和研究教育中

存在的問題，理智客觀的做出相應的解決辦法。為了尋找更有效的教育方法做出

有益的思考！