讀書交流會作文(15篇)

2024年3月15日發(作者：小學教師座右銘)

讀書交流會作文(15篇)

讀書溝通會作文1

今日下午，我們班洋溢著興奮而好玩的氣氛。只見黑板上寫著

閃亮亮的五個大字――“讀書溝通會”，桌子上放著一個話筒。

上課鈴響了，班長大聲宣布：“五班級二班讀書溝通會如今開

頭”。立刻，教室里響起一陣歡呼聲和掌聲。教室里布滿了興奮，歡

樂的氣氛。

“讀書溝通會”開頭了。同學們一個接一個上臺演講，讀自己

的書，說說自己的感悟。《芒果貓》引得我浮想聯翩，《丁丁當當》又

引得我們開懷大笑。我也上臺了，第一次上臺可有些緊急哦！心里直

跳，讀的斷斷續續，也概括不出什么內容來，另外又因我平常看書少。

如今，我肯定要多看書，積累更多的學問，正如“讀書破萬卷，下筆

如有神”，那肯定會滔滔不絕地說出我的感悟。大家都仔細聽著、看

著、思索著、學著別人的學問。兩節課的時間里，聽了同學們閱讀的

歡樂、體會、感悟……讓心靈沉醉在書的海洋里，感受著撲面而來的

書香吧。

我們如今正處于學習的年齡，更應當好好讀書。讀書能使我們

記憶力提高，留意力集中，行為轉好，修養提高，語文程度提升，并

能帶動其他學科的學習。

在讀書溝通會的平臺，我們耕耘著自己的土地，信任有耕耘就

會有收獲。

讀書溝通會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風

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景；讀書就是讓我走進景區，風景是別人的，感受是自己的。讓我們

做一個歡樂的讀書者吧。

讀書溝通會作文2

今日，是我們讀書溝通會的日子，大家都做了充分的預備，讀

了許多書，以便在課堂上踴躍發言。

首先我們被分成了A、B、C三組，我在A組。鐘老師跟我們講

規章：一組全部人摸一個球，老師喊開頭之后才可以打開球，球里有

紙條，內容是關于《我要做好孩子》的選擇題，我們在答題的同時會

計時，用時最短且對題多的小組成功，可以加分。

嬉戲開頭，我們這組輪番摸球，我摸了一個藍色的球，我拿著

它奇怪 地看了看，摸了又摸，然后搖一搖，再放到桌上砸一砸。

當老師喊開頭的時候，我們一齊拆開了球，發覺里邊有一張紙條，上

面印著題目。我看了我的題目：幫金玲提高數學成果的人是誰？A、

張老師B、孫老師C、黃老師。我一頭霧水，心想：糟了！那本書我

只看了一半呀！那一部分我沒看！我就死馬當活馬醫，蒙一個吧！我

看B、孫老師順眼一點，那就是B吧！當輪到我的時候，我便遲疑地

說：“第15題，是······是B！”老師寫下答案后，我又漸

漸地坐下了。

A、B、C三組玩完后，A組用時35秒，B組用時48秒，C組用

時56秒。太好了！我們領先一點，在老師公布答案后，我的心提到

了嗓子眼，結果公布以后，我蒙對了！我們A組成功了！

從這次溝通會中，我覺得要多讀書多看書！

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讀書溝通會作文3

今日下午的最終一節課，我們班要進行第一期讀書溝通會。

丁零零，丁零零，悅耳的鈴聲響時，第一期讀書溝通會的主持

人就忙得不行開交了。有的裝扮黑板，有的在撕雙面膠，總之忙得像

一只只勤勞的小蜜蜂在花朵上飛來飛去。

等他們預備完畢，我們始終期盼的讀書溝通會就開頭了。首先，

第一位主持人上場了，他就是陳能鴻。他講解并描述了《云朵工廠》

這本書的主要內容以及精彩片斷和他自己積累的詞語。接下來閃亮登

場的小主持人是張子熠，他向我們介紹了一下霍爾迪。拉。依。法布

拉的故事……

最終到了我拭目以待的競答題，我舉起了我的小手，惋惜沒人

請我。一個又一個競答題過去了，突然，我聽見有人在叫我回答下列

問題，我立即興奮起來，我說出了我的答案。“我對了，我對了。”

我歡呼起來，我拿到了屬于我的這根棒棒糖，我興奮極了。我又一次

舉起小手，這時，小主持人和我說：“有了棒棒糖的人不能再請了。”

我聽了這話，絕望地放下了我的手。

不知不覺間，小主持人們就宣布本期讀書溝通會到此結束，我

依依不舍的和這次讀書溝通會告辭，心中期盼著下一期讀書溝通會的

來臨……

讀書溝通會作文4

為了這次的溝通會，我把書仔認真細的看了一遍又一遍，還編

了好多問題，準備和同學們好好商量商量。

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到了星期六下午，我和柯語悅早早地到了牟雨欣家。由于放暑

假好幾天沒有見面。我們三個好伴侶非常親熱，趁著人還沒到齊，我

們先瘋玩起來，在臥房里捉迷藏、在客廳里又蹦又跳，玩得很快樂。

我們還用粘土做了很多小玩意兒，還幫媽媽們做了蛋塔呢!

過了好一會兒，王書銘和盧泓羽最終來了，溝通會正式開頭。

先由我來主持，我把問題一一講了出來，比方：丁丁家一共有

多少只雞?他們的家住在那里?那里生了男孩子有什么風俗?你覺得丁

丁當當是怎樣的孩子……柯語悅和牟雨欣都想得很仔細。柯語悅托著

腮幫子，盤著腿，專心地思索著。牟雨欣叉著腰，眼睛骨碌骨碌地轉

動著。王書銘和盧泓羽起先想得蠻仔細，可不到幾分鐘他們就撐不住

了，屁股下似乎突然長了一根尖銳的刺，一下子蹦了起來，一同說：

“我要投訴!”接著，他們在房間里又蹦又跳，大吵大鬧，把房間搞

得亂七八糟、慘不忍睹。任憑我們幾個女生怎么吼、怎么罵、怎么哄、

怎么騙都是白費勁氣。他們完全把莊重的讀書溝通會改成了瘋狂的嬉

戲會，我們三個女生只好自己開自己的溝通會了。

唉，今日開了一次特別特別失敗的讀書溝通會，但我們還是很

快樂，以后還要一起開“溝通會”。

讀書溝通會作文5

星期三，在我們班進行了一場讀書溝通會。目的是為了讓同學

們愛上閱讀，喜愛閱讀。

首先是學習班長熊思雨上臺為大家主持。他先說了留意事項。

又公布了評委和參與讀書溝通會競賽的同學，評委是各小班的小班長；

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有我、向薪儒和余華。

我溝通的書叫《陽光家族樂讀本》，是一套書，共有六本，分

別《叫晴天娃娃的苦惱》，《綠豆班的八卦江湖》，《小妖的琴聲塔羅牌》，

《繽紛可樂的初夏》，《柏樹街的糖果奶奶》和《杰克王子與么么公主》，

其中我具體介紹了晴天娃娃的苦惱，介紹的既清晰又具體，得到了大

家強烈的掌聲。

接著是向薪儒來介紹她的書。她介紹的書名叫《后來，時間都

與你有關》，她簡潔的介紹了一下與其中的一章。也得到了大家的掌

聲。

最終一位是余華，不知道是由于太緊急還是沒有預備充分，他

上臺結結巴巴的說了一下，接著就站在臺上沒有說話。

最終有評委們是公布名次。三等獎是余華；二等獎是向薪儒；

一等獎是我。

這次的讀書溝通會告知了我們。肯定要多看書，看好書。這樣

的話不僅寫作方面能得到提高，口才與理解方面也會大大提升。

讀書溝通會作文6

一天，森林里正在召開讀書溝通會，小蜜蜂、蜻蜓、小螞蟻、

小猴子、小馬、小鳥等很多動物都來參與會議。會上，大家溝通了自

己的讀書閱歷，還要評比一個讀書小明星。小動物們都爭著想當讀書

小明星。

這時，只見主持人百靈鳥用著甜蜜的聲音說道：“讀書溝通會

如今開頭！”首先上場的是小馬，只見小馬仰頭挺胸的走過來，拿起

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話筒說：“大家好，我是小馬，我要介紹的是走馬觀花法，走馬觀花

法就是把一本書的也許看一看，知道大體意思就行了。我知道王子喚

醒了小紅帽，灰姑娘被大灰狼吃了。”臺下的小動物們哈哈大笑。其

次上場的是小鳥，小鳥介紹道：“我的讀書方法是三到法，就是讀書

法，有三到，心眼口，信皆要。我讀書時總要專心記，用嘴說，用眼

看，這樣才能高效率地讀書。”最終一個上場的是小螞蟻，小螞蟻說：

“我讀書的方法是溫故而知新。就是讀過了一本書要常常拿出來讀，

書里的好詞好句也要常常看，運用到我的寫作當中去。”

臺下的小動物們強烈的鼓起掌來。他們都覺的小鳥和小螞蟻說

的太好了。裁判也很犯難，不知道該選小鳥還是小螞蟻做讀書小明星。

最終大家全都確定選小鳥和小螞蟻共同當讀書小明星，并且小動物們

都向小鳥和小螞蟻學習讀書的`好方法。

讀書溝通會作文7

一次，在秀麗的森林里召開了一個讀書閱歷溝通會。

有許多的小動物都去了。主持人是聰慧的小狐貍，來參賽的動

物有秀麗的小蜻蜓、可愛的小螞蟻，還有笨重的大象。

小蜻蜓、小螞蟻、大象，他們三位都坐在臺上，他們各有各的

讀書方法。第一個介紹方法的是小蜻蜓。秀麗的她用那奇妙可愛的聲

音對觀眾說：“我讀書的方法是這樣的：我只讀我喜愛的內容，不喜

愛的就不讀了。我把這種讀書方法叫點水讀書法。”場上一片安靜。

其次個介紹的是小螞蟻。小螞蟻用他溫柔細小的聲音對觀眾說：

“我喜愛從頭到尾一字不漏認仔細真地讀，我還會用筆勾知名言警句，

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還會讀懂人物的性格特點。我把這種讀書方法叫點點滴滴讀書法。”

場上一片強烈的掌聲。

第三個介紹的是大象。大象粗聲地說：“我也是從頭到尾地讀，

但只是了解文章的也許的內容。”

后來，狐貍主持人叫到場的觀眾為他們三位投票。“五、四、

三、二、一，時間到！”最終有百分之百的觀眾都把票投給了小螞蟻。

最終，小螞蟻獲得了獎杯和金牌！

讀書溝通會作文8

星期二下午，老師說：“下午我們要進行讀書溝通會，同學們

各帶一本書。”

到了下午，同學們紛紛拿出了自己的書，有拿《狼王夢》的，

還有拿《調皮包馬小跳》的，或者四大名著的等等，我拿的是一類的。

過了一會兒，語文老師就走進班里了。說：“讀書溝通會如今開頭，

可以兩個人一小組溝通，也可以四到六個人在一起溝通。”很快，我

們就開頭了。

馮銘洋說：“我推舉你們買莫泊桑小說，。由于這上面有很多

有意思的故事，還有一些趣事，看了保證你會茶不思，飯不想，只想

看這本書。”他還給我們講了其中一個故事，很好玩。哇，這么好看，

回去后也要買一本看看。我們也相互介紹了自己的書，買這本書的好

處，有什么作用，可以提高什么，之后也相互說了自已的讀書打算。

接著，老師找一些同學在溝通。溝通后又讓我們相互說一說自

己的讀書打算是什么。我想了想，就對組長說：“我的讀書打算是以

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后要多讀些書，多讀一些關于動物之類的書。”

讀書溝通會圓滿結束了，我很期盼下次溝通會早點到來。

讀書溝通會作文9

前幾天，我參與了學校夢園文苑開展的讀書溝通會，可有意思

了。

第一個上場的是我不熟悉的小女孩，一開頭，她看似有點緊急。

沒想到，后來她念得越來越流暢了。她簡潔地介紹了她是怎樣讀書的，

讀的是什么書。發言完畢，大家報以強烈的掌聲。

然后，是我們班xxx同學上場了，哇塞！他的發言都和我差不

多長了，而且他吐字清楚，聲音嘹亮，真不愧是我們班里的鎮績之寶，

就是成果好的意思。

輪到xxx同學上場了，他很緊急，念得吞吞吐吐。許多人都笑

了起來，我想：雖然xxx沒有念好，可是，也不能嘲諷他啊！應當多

鼓舞他才對。

最終，我的壓軸好戲來了！我滿懷信念地走上講臺，念了起來。

我講了我小時候爸爸給我講故事，然后去書店選有拼音的書，再到按

自己的愛好選書，到養成每晚睡前看書的習慣，與書結下了不解之緣

的小故事。發言完畢，我聽到強烈的掌聲，心里興奮極了！

孔子曾經說過: 三人行必有我師。通過這次活動，我們能相互

借鑒，共同提高。我想這活動是閱歷溝通會！更是心靈的溝通會！

讀書溝通會作文10

昨天，班里舉辦了第一屆“一分鐘讀書溝通會”，雖然沒有上

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臺介紹自己的“私房書”，但很榮興能作為主持人主持這次活動。

剛開頭接到籌備溝通會這個任務時，我覺得這個肯定是個冗雜

的活兒，但做完之后才覺得很簡潔。只有兩件事需要干——寫主持稿

與選定溝通會上共享書籍的同學。除止之外，一段開場白、一段結束

語，就沒有課代表的工作了。

簡潔，也更表達出了它的價值。在臺下看著大家一個個走上講

臺，流暢地介紹著自己推舉的書籍，再走下臺去，信任每個人或多或

少都有些收獲。

不僅僅在書籍選擇方面有了一個參照，對于那些敢于走上講臺

的同學來說，這更是一種對他們自信念以及心理素養的磨礪，從某種

意義上來說，后者比前者更重要。

不過，走上講臺共享的同學有多少呢？二十幾人，也就是說只

有不到一半的同學敢于上走講臺。讀書溝通會的另一種價值——對共

享者自身的磨礪，并未表達在他們身上。參加人數少，或許也是這次

讀書溝通會的美中缺乏吧！若放到如今，我就不應當“遵重個人意

愿”，也應當效仿張盛涵，“強迫”別人登臺，只有順水將舟推出去，

舟才能開頭行駛。

盼望一個月之后的其次屆，可以有更多人參加進來吧！下次，

若依舊還是語文課代表，也會做出PPT喲！

讀書溝通會作文11

前幾天，我參與了學校夢園文苑開展的讀書溝通會，可有意思

了。

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第一個上場的是我不熟悉的小女孩，一開頭，她看似有點緊急。

沒想到，后來她念得越來越流暢了。她簡潔地介紹了她是怎樣讀書的，

讀的是什么書。發言完畢，大家報以強烈的掌聲。

然后，是我們班王律可同學上場了，哇塞!他的發言都和我差

不多長了，而且他吐字清楚，聲音嘹亮，真不愧是我們班里的鎮績之

寶，就是成果好的意思。

輪到管梅理同學上場了，他很緊急，念得吞吞吐吐。許多人都

笑了起來，我想：雖然管梅理沒有念好，可是，也不能嘲諷他啊!應

當多鼓舞他才對。

最終，我的壓軸好戲來了!我滿懷信念地走上講臺，念了起來。

我講了我小時候爸爸給我講故事，然后去書店選有拼音的書，再到按

自己的愛好選書，到養成每晚睡前看書的習慣，與書結下了不解之緣

的小故事。發言完畢，我聽到強烈的掌聲，心里興奮極了!

孔子曾經說過: 三人行必有我師。通過這次活動，我們能相互

借鑒，共同提高。我想這活動是閱歷溝通會!更是心靈的溝通會!

讀書溝通會作文12

《草房子》是一本很不錯的書籍，對此，你的看法是怎樣的呢，

下面這篇《草房子》讀書溝通會心得作文500字記敘文，一起來觀賞

一下吧！！！

今日作文班上，老師讓我們溝通《草房子》讀后的心得，一場

溝通會過后，使我感受許多。

首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆

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下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中，而且描寫得很細膩、很美。

一個普一般通的場面，給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習就猶如水

那么柔，那么美，那么打動人心。把一個人物刻畫得惟妙惟肖，活敏

捷現，有血有肉，真實讓人佩服得五體投地。

再次就是《草房子》曲折的動人情節。桑桑、紙月、杜小康、

禿鶴、細馬五個小孩的成長經受讓人看得意猶未盡。五個小孩心中的

真善美和那股永不服輸的心理寫得讓我看得很過癮，而且使我有著深

刻的感受。

例如：杜小康家里的改變，桑桑人生觀的轉變，紙月的思維成

長……我看到二樓他們因愛而蛻變，變得英勇、頑強。

最終是讀《草房子》的感受。五個孩子的成長故事告知我在困

難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強的那種精神。只有永

不低頭的品質才能使我們成長。

讀書溝通會使我學到了許多。比方：看書的方法，作家的寫作

方法，書后的心得……其實舉辦這個讀書溝通會的目的就是讓我們多

閱讀，讓我們從中體會讀書的美和力氣。讓我們從今日開頭多讀書，

讀好書。

讀書溝通會作文13

星期二上語文課的時候，老師說下午要開什么讀書溝通會。讓

同學們相互推舉自已的圖書。一聽說要開溝通會，我是既興奮又可怕。

興奮是由于我看了好多書，正愁沒人聽我說呢！可怕是由于講不好怕

鬧笑話。還好興奮占了上風，要不然我就會成為一個結巴。

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盼星星盼月亮最終把溝通會給盼來了。快開頭了，同學們都亮

出了自已的“法寶”。我也拿出了自已最愛的圖書《狼國女王》，津

津有味地看了起來。這時，老師來了。喧鬧的教室慢慢清靜了下來，

當老師說：“讀書溝通會如今開頭！”時，同學們都爭先恐后地介紹

自已的圖書。我也不錯，一下子拉來了兩位聽眾。不過有一位聽一半

就不聽了，另一位聽我講了一小段就想看看這本書……

過了一會兒，老師讓我們停一下。然后點名讓我介紹一下自己

平常的讀書狀況，還問了我幾個問題，我也一一回答了。然后老師讓

我坐下，坐下后我拍拍那驚魂不定的當心臟。嚇死我了，幸好我平常

讀書多，答出來了。

通過這次讀書溝通會，我感受到了書的無窮魅力。以后肯定要

多讀書，養成愛看書的好習慣。

讀書溝通會作文14

星期二上午，老師說：“今日下午每個人都拿一本書。”“什

么，老師？你沒有搞錯吧？”同學們懷疑地看著老師。老師啊，我也

想知道你葫蘆里究竟賣的是什么藥？

一刺眼的功夫，就到了下午。哎呀，我忘拿了，怎么辦？我特

別著急，突然，我把目光轉向了同桌的書，同桌早就知道我的來意，

立馬對我說“不行。”“求求你啦！”“不行。”最終我用千言萬語

把我的同桌勸說了，他借了我一本《三國演義》。

讀書時間到，我拿起書就津津有味地看起來。內容特別吸引人，

時間轉瞬就過去了。老師讓我們以小組為單位來溝通讀書狀況。一個

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人講，另外三個人聽。我也向大家說了《三國演義》這本書，他們也

聽得不亦樂乎的。

小組溝通還沒盡興呢，老師又讓我們班的余靈、魏婧旭、張智

杰等一些人來說他們讀的書的主要內容和推舉理由。雖然沒有點到我，

但是我讀的小說《三國演義》也很棒！講了東漢末期，天下大亂，爆

發了黃巾起義。劉備、關羽、張飛結拜為兄弟，建立了蜀國。但張飛

與關羽都被人禍害了，劉備重病去世，諸葛亮繼承了大權。最終西晉

建立了統一的政權，中國歷史又翻開了新的一頁……

這節課讓我們知道了以后要好讀書，讀好書。不要再看那些《阿

衰》、《豌豆》、《調皮包馬小跳》等漫畫好笑的書，要讀一些對自己有

利益的書。這節課也在我的腦海中留下了深深的烙印。

讀書溝通會作文15

我，就在剛剛得知了一個“大消息”——今日下午最終一節課

要開展“讀書溝通會”。

說到讀書溝通會，我如今是既擔憂又興奮。擔憂，是怕向別人

介紹時由于緊急而消失“結巴”。興奮，是可以把自己喜愛讀的書介

紹給別人了。

到了下午，我竟然發覺自己沒拿書，看來我的“健忘癥”又犯

了。我心生一計，向別人借了一本書。我是不會向別人介紹借的這本

書的，我之所以借本書放桌上純粹是為了裝門面，我要介紹別的書。

可能有人說你要介紹的書沒帶怎么介紹？沒關系，這本書我基本上都

能背下來了。

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開頭了，我看到有的同學拿《查理九世》，有的拿《狼王夢》，

有的拿《稻草人》，有的拿《昆蟲記》，有的拿……

我向伴侶們介紹了《月光下的肚肚狼》。我介紹這本書，是由

于它有很多淺顯的道理。我就這樣津津有味地介紹著，仿佛沉醉在了

書的海洋中，盡情地伸展著自己。可就是關鍵時刻掉鏈子，老師一聲

令下：“大家停一下。”我猛一下醒過來，唉，我還意猶未盡呢。

原來，老師是挑幾個同學進行全班溝通的。老師選擇了了幾個

同學面對全班推舉自己的書，這些同學都很具體的介紹書的內容，并

向我們說明推舉理由，還說了自己今后的閱讀打算。

經過這次溝通會，讓我發覺了許多好書籍，同時也讓我明白了

很多道理，我盼望下次還能開展這樣的活動。

我愛這次讀書溝通會！

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