老舍《養花》課文原文

2024年3月15日發(作者：閏年2月)

老舍《養花》課文原文

老舍《養花》課文原文

在平日的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點就是一些常

考的內容，或者考試經常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的

學習。下面是小編幫大家整理的老舍《養花》課文，僅供參考，大家

一起來看看吧。

《養花》課文原文

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫

去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞

都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花

草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好

花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬

天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會

鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本

事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它

們多數還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。

一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里;有的喜干，

就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老

活著、開花，多么有意思啊!不是亂吹，這就是知識啊!多得些知識，一

定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草

們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候，我

總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到

屋中再寫一點，然后再出去，如此循環，讓腦力勞動和體力勞動結合

到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得

全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，

使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，

就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀!不勞動，連棵

花也養不活，這難道不是真理嗎?

送牛奶的進門就夸“好香”!這使我們全家都感到驕傲。趕到

曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花

總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈給朋友們一些;看著友

人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還

在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死

三十多種，一百多棵。全家幾天都沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見

識，這就是養花的樂趣。

老舍

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒慶

春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生于立春，父

母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學后，

自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京

滿族正紅旗人。[1]中國現代小說家、作家、語言大師、人民藝術家、

北京人藝編劇[2]，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代

表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。[3]

老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模

范”。1966年8月24日，由于受到文革運動中惡毒的攻擊和迫害，

老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。[4]2017年9月，中國現代

文學長篇小說經典《四世同堂》由東方出版中心出版上市。這是該作

自發表以來第一次以完整版形式出版[5]。1978年，老舍得到平反，恢

復“人民藝術家”的稱號[6]。墓碑上刻寫著老舍的一句話：“文藝界

盡責的小卒，睡在這里?！?

寫作背景

《養花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在

1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花

的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長

見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層

層遞進，揭示了全文的主旨。

解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一個小花園。1950年，老

舍搬進了北京一座小四合院。從此老舍就和夫人在院子里養起了菊花，

一共養了100多種，300多棵。每到秋天花朵爭奇斗艷，真可以舉辦

個小菊展了。這就是老舍著名散文《養花》一文提到的情景。

片段賞析

成功的文學作品有一個共同的特點，就是在字面之外還有一層意

思，也就是古人說的“話中有話、言外之意、弦外之音”。似乎作家

并不曾要表達這種意思，是我們在閱讀時體味到的。

這篇散文的題目是“養花”，全篇也沒有一處離開養花。但是，

在字里行間，我們又聽到作者另一個聲音：“生活是多么有趣啊！生

活是多么美好??！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”

它簡直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對美的事物的喜愛、對生活的熱

愛。作家只是字面上沒有提到這個意思，可是每個字又都包含著這個

意思。

這篇散文因為有了這樣的弦外之音、韻外之致，才會讓人感到味

之不盡，富有魅力吧！

這種弦外之音是打哪里來的呢？它是打作者的心里傳出來的，它

是作者的心聲。

若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛新生活，若是他沒有那樣一

顆善良、美好的心靈，他是發不出這樣的弦外之音的。

他心地太美、太善良了，他太愛美好的東西了。他看著一棵好花

生病欲死就難過；搶救風雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他

感到說不出的有意思；他甚至會感謝起花草來，因為它們給了他快

樂……散文中流露出的對美好事物的熱愛正是源于老舍的那顆美好的.

心。

所以，文學創作塑造的第一個形象就是作者自己的形象。創作就

是把自己的心打開給人看。以抒情為主的散文、詩歌尤其是這樣。只

有美麗的心才能唱出美麗的歌。藝術的修養離不開人格的修養。陸游

說寫詩的功夫在詩外，就是這個意思吧。

《養花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，

像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。

然而，它又很講究結構、講究布局。全篇不離養花，層次十分分

明，或談養花的愛好，或談養花的辛苦，或談養花的快樂，或談養花

的憂傷……有對比，有變化。最后一段，寥寥數字，畫龍點睛，明確題

旨，收束全文，使全篇成為一個不可分割的整體。

有功夫，卻又似乎不見功夫，自然天成，這才是為文的最深的功

夫呢！

承上啟下句（過渡句）：花雖然多，但是沒有奇花異草。

承上：總結上文。

起下：下文的總起句。

段落大意

課文按照事情發展的順序可分為三部分。

第一部分（第1----2自然段）：因愛花而養花,花雖多，但沒有奇

花異草。（為過渡句）

第二部分（第3----6自然段）：分述養花的過程——勞動之樂，

成果之樂，失敗之痛。

第三部分（第7自然段）：養花的樂趣。

總結：養花中尋樂趣，勞動中長見識。

中心思想

本文通過寫作者養花實踐，切身體會到養花的樂趣，有喜有憂，

有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。抒發了作者

熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。

寫作特點

1.第一人稱來寫，文字樸實，讀來親切自然。

2.圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯系緊密，最

后一段將前六段內容歸納起來揭示中心。