小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組閱讀展示活動(dòng)解說詞

2024年3月16日發(fā)(作者：學(xué)無止盡)

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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組閱讀展示活動(dòng)解說詞

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如意！

沐浴在閱讀的春風(fēng)里

沉醉在寫作的墨香中

飄飛在評(píng)改的思緒上

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！歡迎你們?cè)诎倜χ衼眈雎犖覀兾?/p>

語(yǔ)組的閱讀匯報(bào)，我們本次“閱讀展示”活動(dòng)主題是“沐

浴在閱讀的春風(fēng)里，沉醉在寫作的墨香中，飄飛在評(píng)

改的思緒上”！共分為以下幾個(gè)版塊：

一、結(jié)合單元主題積極引導(dǎo)閱讀

為了讓孩子們對(duì)每個(gè)單元的主題都能有一個(gè)更為

深入地理解，在對(duì)每一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們都布置

孩子根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行資料的搜集和處理，并在此基

礎(chǔ)上整理創(chuàng)辦手抄報(bào)。這些手抄報(bào)的主題分別是：“我

愛閱讀”、“月是故鄉(xiāng)明”、“快來認(rèn)識(shí)我們”、“生活告

訴我們”、“遨游漢字王國(guó)”、“天倫之樂、和諧之家”、

“勿忘國(guó)恥，振興中華”、“走近毛澤東”。特別是在學(xué)

習(xí)第五單元時(shí)，我們協(xié)同孩子一起制定了遨游漢字王

國(guó)活動(dòng)計(jì)劃，并且讓孩子分組完成了“我愛你漢字”的

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調(diào)查報(bào)告。這些資料不僅是孩子們閱讀能力和書寫能

力的集中體現(xiàn)，也是孩子們處理資料和實(shí)踐能力的完

美結(jié)晶。與此同時(shí)，我們幾位老師也分頭搜集了與單

元主題相關(guān)的閱讀鑒賞材料，分別是“好書伴我行”、

“天涯共此時(shí)”、“多彩的世界”、“生活啟示錄”、“我愛

你漢字”、“誰(shuí)言寸草心”、“千秋家國(guó)夢(mèng)”、“領(lǐng)袖的風(fēng)

采”，這些鑒賞材料與單元教學(xué)同步，以賞促情！我們

的作業(yè)建設(shè)和評(píng)價(jià)方案也融入了我們九位老師的滴滴

心血，為了能讓孩子們能在快樂中學(xué)到更多的知識(shí)，

我們又設(shè)置了“快樂作業(yè)吧”，將作業(yè)庫(kù)的作業(yè)按時(shí)裝

訂成冊(cè)，真正的實(shí)現(xiàn)了“寓樂于教”、“寓樂于學(xué)”!

二、抓好教師指導(dǎo)豐富孩子眼界

讀書，可以開闊孩子們的眼界，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，

還可以讓孩子們從中得到快樂，學(xué)到新的本領(lǐng)……為

了達(dá)到以上效果，我們又適時(shí)舉行了讀書交流會(huì)，交

流的好書有我們學(xué)校的漂流圖書《城南舊事》、《森林

報(bào)》等。老師隨著單元的進(jìn)展情況也會(huì)進(jìn)行好書推薦，

讓更多的孩子拓寬自己的視野，比如《父與子》、《呼

蘭河傳》等精彩讀物。教師的輔導(dǎo)更進(jìn)一步地激發(fā)孩

子們的閱讀興趣，為自己的寫作做好積累佳句的鋪墊。

而在交流會(huì)比賽中成績(jī)突出的孩子，我們則為她們頒

發(fā)了獎(jiǎng)狀。

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三、響應(yīng)“自主評(píng)價(jià)”激發(fā)寫作興趣

開學(xué)以來。我們組一直積極響應(yīng)學(xué)校的自主評(píng)價(jià)。

看！這些是孩子們自修自評(píng)的日記、習(xí)作，在此基礎(chǔ)

上教師再順勢(shì)而導(dǎo)，從旁指導(dǎo)，激發(fā)孩子的興趣，提

高寫作水平。特別是語(yǔ)文班級(jí)評(píng)價(jià)表的設(shè)定后，孩子

們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭更足了。而在平常的日記、閱讀筆

記、寫字的作業(yè)上，我們則粘貼了過程性評(píng)價(jià)表，目

的是為了激發(fā)孩子從老師每次的作業(yè)批改中尋找自己

的不足，以期在下次的作業(yè)中能夠取得更大的進(jìn)步！

為了激發(fā)孩子們快樂閱讀，我們的星級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)和親

子閱讀記錄卡也被利用得淋漓盡致，作為一種鼓勵(lì)手

段來促使孩子的閱讀興趣加倍增長(zhǎng)。

四、活動(dòng)豐富多彩學(xué)生興趣盎然

為了更好地促進(jìn)主題閱讀活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行，我們不

但于十月下旬在班級(jí)內(nèi)部開展了豐富多彩的“猜字謎

大賽”，而且讓孩子們自由組成小組，走進(jìn)社區(qū)，走在

街頭，“尋找身邊的錯(cuò)別字”，（這些就是孩子們的活動(dòng)

成果），在剛剛結(jié)束的七八單元的口語(yǔ)交際板塊中，我

們又舉行了“不忘國(guó)恥，振興中華”的演講比賽和“毛澤

東詩(shī)詞朗誦會(huì)”的比賽，經(jīng)過學(xué)生們公正的評(píng)選，大家

為最終的獲勝者頒發(fā)了獎(jiǎng)狀！我們還舉行了語(yǔ)文技能

方面的測(cè)試，有口語(yǔ)交際賽、朗讀背誦賽，并且為孩

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子們劃上了與他們的表現(xiàn)一致的等級(jí)。與此同時(shí)，鑒

于孩子們書寫功底的情況，我們五年級(jí)又進(jìn)行了組內(nèi)

寫字比賽的活動(dòng)，激發(fā)孩子“好寫字，寫好字”的興趣，

在年級(jí)內(nèi)掀起了練字的風(fēng)潮。

孩子們通過親身參加這些活動(dòng)，不僅鍛煉了寫字

功底，提高了閱讀興趣，提升了閱讀質(zhì)量，還極大的

開闊了每一個(gè)孩子的眼界?？傊?，這一些列活動(dòng)的成

功舉行，極大的激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了孩子

們的實(shí)踐能力，提高了孩子們的寫作水平。

五、閱讀做鋪墊寫作得提升

豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓我們的校園充滿了青春

的活力，彌漫著讀書的氣息?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有

神”。豐富的積累是為了寫作的沉淀，在日益濃厚的閱

讀氛圍中，孩子們的收獲已逐漸豐碩：日記內(nèi)容漸漸

豐滿，習(xí)作表達(dá)得心應(yīng)手，口語(yǔ)交流清晰流利……

看到孩子們的諸多成就，我們的心中也蕩漾起層

層漣漪。在孩子們的激勵(lì)鼓舞下，我們五語(yǔ)組的九位

教師也正在不斷的汲取兄弟年級(jí)的豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷的

開發(fā)身邊的各種資源，大膽的鼓勵(lì)孩子們盡情的閱讀，

力爭(zhēng)更深更遠(yuǎn)的讀寫之路，我們的目標(biāo)是

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