中小學心理健康活動方案

2024年3月16日發(作者：獅石)

中小學心理健康活動方案

中小學心理健康活動方案1

區屬各中小學：

4月是自治區第十三個中小學心理健康教育周，現就做好心理健康教育周活

動有關事項通知如下：

一、參加自治區心理健康教育特色學校工作匯報交流會

（一）會議目的：了解心理健康教育特色學校工作開展情況，學習交流先進

經驗，推進全區心理健康教育健康發展。

（二）參會人員：自治區級心理健康特色學校（石嘴市第六中學、石嘴市錦

林小學）的校長、心理健康教育教師，區教研室心理健康教育教研員以及申報第

三批心理健康特色學校的校長、心理健康教育教師。

（三）會議時間、地點：4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報

到。

（四）會議要求：所有心理健康教育特色學校都要準備匯報材料。匯報材料

要體現學校工作特色，突出重點、語言精練，杜絕泛泛而談，匯報時間控制在

10分鐘以內。會議采取互動方式進行，參會人員可在現場提出問題，匯報學校

要針對問題做出相應的解答。請所有特色學校將匯報材料和ppT，于4月10日

前發送至__郵箱。會議不安排食宿，差旅費回原單位報銷。

二、開展心理健康教育周活動

（一）活動內容

1做好弱勢兒童心理輔導工作

2做好初中畢業年級考前心理輔導工作

開展相關心理健康教育活動

4做好心理健康教育知識普及宣傳工作

（二）活動地點

區屬各學校

（三）具體要求

1結合師生實際情況，開展多種形式的教育學和心理學理論知識的專題講座

等培訓活動；

2深入宣傳心理健康教育知識，組織廣大班主任教師學習心理健康教育知

識，掌握方法，學會應用；

開展一次心理健康教育主題班會；

4關注學生身心發展，開展學生團體輔導或訓練活動；

關注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動；

6組織師生觀看積極向上的心理電影；

7開展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導活動；

8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法，營造良好氛圍，增強師生心

理健康教育意識。

9各學校要高度重視留守兒童、流動兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難兒童，

單親家庭兒童等弱勢兒童心理關愛工作，建立關愛工作長效機制，并將這項工作

納入區教體局和各學校工作的重要內容，納入干部、教職工的年終考核，實行統

一計劃，統一部署，統一檢查，統一獎懲。

請各學校于月8日前將心理健康教育周活動實施方案、講座稿、圖片以及總

結等資料匯總后，發送至區教研室羅繼紅老師郵箱：。

中小學心理健康活動方案2

各中小學：

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（修訂）》精神，進一步

增強我縣中小學生心理健康教育的針對性與實效性，積極引導學生珍愛生命、健

康成長，經研究，決定集中開展中小學生心理健康教育周活動。現將有關事項通

知如下：

一、活動主題:

珍愛生命健康成長

二、活動時間:

10月2日至10月27日

三、活動內容

1各學校在活動期間要重點開展好“六個一”主題活動：發一封倡議書、出

刊一期板報（手抄報）、召開一次主題班（隊）會（縣局提供三個不同角度的供

參考）、組織一次心理咨詢輔導活動、開設一次專題講座、開展一次心理社團活

動等。

2各學校要充分發揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔導

講座、印發心理輔導專刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣

泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好特殊家庭學生、“待進學生”的統計

匯總、疏導工作，采取結對幫扶、心理咨詢與輔導等方式，促使學生形成積極向

上的人生觀、世界觀、價值觀。

各學校要借助家長學校等現有條面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，

引導家長科學認識青少年身心健康發展規律，樹立科學的家教理念，營造和諧的

親子、家庭關系。加強與特殊家庭的聯系，多側面、多角度全面關注、掌握特殊

家庭學生的心理動態。

4各學校要密切關注學生的交往，開設教育專題講座，幫助學生樹立正確的

擇友觀念，引導學生正常交往。各班級要設立一名心理健康學科代表（或叫“心

理氣象員”），幫助老師關注和了解學生的日常動態，加強與心理健康教師、班

主任的聯系，便于學校高效開展心理健康教育工作。

各學校要強化心理健康教育意識，加強心理健康教育教學研究，正常開展心

理健康教育教學活動。其他學科教師在日常的教學過程中要有機融入心理健康教

育的內容，幫助學生樹立正確的學習、生活的勇氣和信心。

四、活動要求

⒈加強領導，嚴密組織。各學校要切實加強組織領導，周密制定實施方案。

結合學校實際抓住重點活動，注重活動的過程和效果的達成度。要以高度的責任

感認真開展好各項活動，認真做好督促檢查，建立常態工作機制，確保活動健康

有序開展。

⒉突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學生

密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教

育活動。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教育

方式，改善親子關系，營造健康和諧的家庭環境。

⒊認真總結，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康教

育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效機制，及時總結經驗

做法，認真反思工作不足，促進工作的開展科學化、規范化、制度化和特色化。

請各學校將活動總結和圖片資料于11月10前報局中教科郵箱：__

以上通知，希即執行。

中小學心理健康活動方案3

根據山東省教育廳《關于印發__省普通中小學心理健康教育特色學校爭創計

劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔__〕24號）要求，自起，在全市啟動實

施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃。現制定實施方案如下。

一、目標任務

通過實施心理健康教育特色學校爭創計劃，在全市樹立一批心理健康教育先

進學校典型，帶動廣大中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱

要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發展方面的義務和責任，規范學校

心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內容，

建立穩定的專業化教師隊伍，形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好

氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。

爭取到，在全市創建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左

右的__省中小學心理健康教育特色學校，5所左右全國中小學心理健康教育特色

學校。

二、創建范圍

全市全日制普通中小學。

三、工作步驟

爭創工作自開始，組織首次認定，工作步驟如下：

（一）創建階段。自通知下發之日起，各縣市區、各直屬學校對照《中小學

心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區中小學校開展

心理健康教育特色學校創建工作，全面推進學校心理健康教育工作。

（二）認定階段。__市中小學心理健康教育特色學校認定從開始，隔年進行。

3月由各縣市區組織申報，每縣市區推薦數量不超過3所，市教育局委托__市中

小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定，公布濰坊市中小學

心理健康教育特色學校，從中擇優推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色

學校的評審。近兩年內存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報

各級中小學心理健康教育特色學校。

（三）推廣階段。由__市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及

時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經驗。

四、工作保障

（一）完善工作制度。各縣市區和學校要將心理健康教育納入整體發展規劃

和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價

等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、

危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制

度，推動學校積極開展校本研究，開發貼近學生實際的心理健康教育校本課程。

健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康

教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

（二）注重專業指導。各級中小學生健康成長研究中心要協調區域內外的心

理健康教育專家資源，加強心理健康教育特色學校爭創工作的指導，定期組織開

展專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等心理健康教育學習交流活動，幫助學校提

升心理健康教育水平。

（三）加強隊伍建設。在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專職心理

健康教育教師配備，并根據學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康

教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育

教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健

康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教

育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全

體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、

評優評比等方面的待遇，鼓勵優秀人才從事心理健康教育工作。

（四）保障工作經費。各地和學校要設立專項經費，為開展心理健康教育教

學、師資培訓、課題研究、課程開發等提供必要的支持。原則上，心理健康教育

特色學校年生均心理健康教育經費不低于10元。

中小學心理健康活動方案4

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（修訂）》精神，切實關

注青少年學生的心理健康，有針對性地開展女生青春期心理指導，培養廣大女生

自尊自愛、自信自強觀念，經研究，決定集中開展中小學生心理健康暨女生青春

期教育周活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

關注心理健康珍愛美好青春

二、活動時間

4月2日至4月29日

三、活動內容

1、各學校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：發一封倡議書、

出刊一期板報（手抄報）、召開一次主題班（隊）會、組織一次心理咨詢輔導活

動、開設一次專題講座等。

2、各學校要充分發揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔

導講座、印發心理輔導專刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，

廣泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好“問題學生”、“待進學生”的教

育疏導工作，通過結對幫扶、心理咨詢與輔導等方式，幫助學生樹立正確的學習、

生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業年級要突

出抓好學生的考前心理輔導工作，引導學生調節備考和應考心態，滿懷信心迎接

挑戰。

3、各學校要面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，引導家長科學認識

青少年身心健康發展規律，樹立科學的家教理念，營造和諧的親子、家庭關系。

4、各學校要關注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講

座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學會正確

和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自我保護意識，珍惜美好的

青春時光。

四、活動要求

⒈、加強領導，嚴密組織。各中小學要以高度的責任感認真開展好各項活動，

切實加強組織領導，周密制定實施方案，認真做好督促檢查，建立常態工作機制，

確保活動健康有序開展。

⒉、突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學

生密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的

教育活動。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教

育方式，改善親子關系，營造健康和諧的家庭環境。

⒊、認真總結，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康

和關愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效

機制，及時總結經驗做法，認真反思工作不足，促進工作的開展科學化、規范化、

制度化和特色化。

以上通知，希即執行。

中小學心理健康活動方案5

月師校德育部繼續在全縣中小學組織開展“__縣中小學心理健康教育活動

月”系列活動，以活動月為依托推進心理健康教育工作。

一、活動目的

通過本次活動的開展，進一步在全縣中小學中普及推廣心理健康知識，提高

各校對這項工作的認識，明確心理健康教育的意義與作用，培養學生的參與意識

和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，讓每一位教育工作者都能對

學校心理健康教育有一個正確的認識和解讀，為心理健康教育的全員參與、全學

科滲透做有益的科普宣傳。

二、活動時間

全月開展各類活動。

（一）開展__市中小學心理健康教育優秀論、輔導案例征集工作。

1、征集對象：全縣心理教師和班主任

2、內容包括：認知、情緒情感、意志、個性、學習、交往、自我意識等方

面的教育論、心理輔導個案等。請上報單位嚴格審閱，杜絕抄襲。

3、上報方式：參評材料需以學校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告，

封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發到德育部電子郵箱。

4、上報時間：即日起至月1日截止。

（二）各學校自主開展豐富多彩的校園活動。

在全縣統一部署的基礎上，各學校可以面向學生充分利用班隊會、團訓、講

座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作；面對教師，

通過講座、團訓等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全

員參與、全學科滲透做科普宣傳；面對家長，充分挖掘有成功經驗的教師、家長

資，邀請優秀的心理教師，宣傳科學的家教理念和方法，為家長提供有效的指導

和幫助。各校心理健康活動月材料請規范整理放入德育檔案。

三、活動要求

1、高度重視，精心組織。各單位對此項工作要高度重視，統籌安排，因地

制宜，精心組織，注重活動的實效性。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要根據工作實際，針對不同學段、不同地

區學生特點和需求，開展有特色的活動，讓學生都參與進、行動起，廣泛宣傳，

營造氛圍。

中小學心理健康活動方案6

為進一步提高學生的心理健康水平，培養學生自尊自信、理性平和、積極向

上的心理品質，市教育體育局決定開展心理健康月活動，現將具體事宜通知如下：

一、活動主題

新時代心夢想心健康

二、活動時間

月9日—月1日

三、活動內容

1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極弘揚健康和諧的

學校化，有計劃、有目的地組織學生開展思想、心理的交流和溝通，利用墻報、

廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識，讓學生了解心理異常現象。

2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專

題講座，對學生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細致講解，

讓學生了解簡單的心理調節方法，掌握心理保健常識，幫助學生心理健康成長。

3、開展心理健康教育培訓。舉辦不同形式的培訓活動，提高教師營造良好

師生關系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統的心理健康知識和家教方

法學習活動，引導家長樹立正確的家庭教育理念，提高家長對子女的心理疏導意

識。

4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙

龍等活動，為學生開展心理減壓和心理調適，進一步加強中小學生對心理健康知

識的了解，幫助學生解決一些具體的心理問題。

四、有關要求

1、提高思想認識。各單位要進一步統一思想，充分認識到加強中小學心理

健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的組織開展，確保

活動的實施效果。此項工作納入德育工作考核。

2、科學制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、

有效果、有評價，圍繞學生自我認知、健康心理、社會交往、生涯發展等組織開

展活動，努力讓每一個學生在活動中受益。

3、加強總結反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次，

要對活動開展和方案落實情況進行總結提煉。各校活動方案、總結（附相關圖片）

請于6月日前報市教育體育局。

中小學心理健康活動方案7

根據當前疫情防控形勢和學生心理狀況，為更好幫助全校學生以更積極的心

態投入開學復課后的校園學習，進一步促進學生科學認識心理健康的重要性，了

解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念，引導學

生以積極的態度面對生活，增強耐挫能力，促進學生健康成長，我校決定在開展

心理健康教育活動。

一、活動主題

關注心理健康，奠基幸福人生

二、活動宗旨

通過集中組織開展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教

育系列活動，進一步加強中小學心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學

生心理健康水平。

三、活動時間

2—6月

四、活動內容

（一）注重銜接，全面排查分析學生心理狀況。

學校要提前分析研判學生可能存在的適應不良問題。班主任和任課教師要通

過開展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學第一課”、主題班會，積

極引導學生總結、分享居家學習生活期間的學習體會和成長感悟，增強學生對未

來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學生自我報告、日常觀察、訪談、心

理繪畫或其它專業心理評估等方式，對學生的心理健康狀況及時全面摸底，篩查

學生心理問題，掌握困擾學生的具體壓力________和情緒行為問題。心理排查應

堅持尊重學生隱私、遵循保密原則，關注疫情對學生心理狀況影響可能存在的長

期性和隱蔽性。

（二）創新形式，幫助學生做好心理調適。

學校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、同

伴互助等活動，普及心理健康知識，幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調適方

法，向自制力好、意志堅強的同學學習，促進自我成長。各學科教師要在日常教

育教學活動中，關注學生的心理狀況，注重對學生進行心理健康教育知識的滲透。

（三）關注差異，針對不同年齡特征和學段特點提供心理指導。

學校和教師要注重結合學生的不同年齡特征、不同學段特點與個性差異開展

心理健康教育。小學階段，以組織開展游戲或心理拓展活動為主，在游戲、活動

中鼓勵學生表達，指導學生學會識別情緒并加以調節；針對畢業年級學生，要提

供教育、教學和心理的全方位支持，緩解學生心理壓力。關注學生的情緒變化，

提供考前情緒指導，開展適當的文體活動和團體心理輔導，引導學生調節身心狀

態，樹立信心，積極備考。

（四）實施干預，提供及時有效的心理輔導。

學校建立心理危機干預預案，完善心理危機預防、識別、干預、轉介機制，

搭建心理危機干預的服務平臺，促進心理危機干預科學化和規范化。特別關注在

疫情期間出現沉迷電子產品或行為偏差等情況的學生，提供干預性心理輔導，開

展行為矯正，協助其回歸正常學習生活。特別關注情緒波動較大的學生，提供陪

伴性心理輔導，建立同伴互助小組，協助其接納和調節自己的情緒，促進其轉變

認知、優化心態。

（五）加大宣傳，增強學生心理正能量。

學校要及時向學生傳遞權威政策信息，提高信息辨別和獨立思考能力，降低

焦慮情緒。通過學習疫情期間身邊優秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線表現突出人

員等，幫助學生汲取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強自信心。要加大

宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學校公眾號等手段，營造

溫馨和諧、積極向上的校園環境以及關心、關愛學生心理健康的良好氛圍。

（六）加強溝通指導，形成家校共育合力。

學校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、心理健康知識及方法，

緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健康意識，提高家長科學育兒和開展家庭教育

的能力，協助家長建立良好的親子關系，進一步優化家庭教育環境。

（七）長遠謀劃，扎實推進，健全完善心理健康教育工作機制。

學校要結合新形勢，系統謀劃心理健康教育工作，進一步完善心理健康教育

工作體系和工作機制，加強心理輔導室等硬件建設，注重全體教師、專兼職心理

教師心理業務水平和能力的提高，切實提高學生心理健康素質。

五、活動要求

（一）高度重視，加強領導。

加強中小學心理健康教育工作，是全面推進素質教育、培養德智體美勞全面

發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。學校領導要充分認識加強中小學心

理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動月的開展，活動內容要豐

富、針對性強，緊密結合疫情給學生帶來的影響，貼近學生的學習生活實際；形

式要多樣，增強活動吸引力；參與要廣泛，擴大活動的覆蓋面和影響力。

（二）注重實效，打造品牌。

學校在開展活動時，要緊密結合學生年齡和心理特點，寓教于樂，注重實效，

突出活動的教育意義；要注重品牌活動的創建，積極打造活動精品，使之持續開

展，常做常新；要注意積累相關資料，加大宣傳力度，及時上報活動開展情況。

（三）重視總結，提煉成果。

活動期間，學校將組織開展工作。各班要根據學校要求開展活動。提高活動

質量和成效，提煉優秀成果，完善學校心理健康教育服務體系。對暫時不能復課

的學生，學校要密切關注思想狀況，做好思想引導和心理疏導。通過線上心理輔

導、線上心理主題班會等形式，指導學生繼續做好疫情防控，保持良好的心態，

提升學習效果。

中小學心理健康活動方案8

一、中小學心理健康教育研究的意義

1、中小學心理健康教育研究是國際競爭的需要。當今世界，科學技術突飛

猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基

礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，

這對于培養和造就我國二十一世紀心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。

是故，必須重視中小學生心理健康教育的研究和實踐。

2、中小學心理健康教育研究是適應時代挑戰的有力應答。現實和未來都要

求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，這些都與人的心理

品質有關。可以說，年輕人如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激

烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養人才提出了更高的要求，要求他們不

但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個

性心理品質和良好的社會適應能力。

3、中小學心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國現行的教育方針

是“教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、

體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。全面發展的基礎和前提

是健康的發展。惟有學生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發展

的社會主義事業的建設者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國家教育方針

的需要。

4、中小學心理健康教育研究是素質教育的必然要求。隨著教育改革的深化，

全面推進素質教育工作的開展，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平

已逐漸成為教育改革的重要內涵。值得注意的是，近年來，中小學生自殺、離家

出走的事件屢有發生，這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、

敏感、抗挫能力差等有關。因此，大力加強心理健康教育，培養學生良好的心理

品質，教會學生進行自我心理調節，以緩解緊張的學習壓力、人際壓力，樹立正

確的人生觀、世界觀，成為素質教育的迫切任務。

5、中小學心理健康教育研究是學生健康成長的需要。心理健康是學生健康

成長的先決條件。中小學生經常出現以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、

自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時，往往是心理不健康的表現。尤其在青少年

時期，迅速而特殊的生理變化也容易引發心理問題，他們的內心世界逐漸復雜，

又不會輕易將內心活動表露出來;他們自主獨立意識逐漸增強，但又有很大的幼

稚成分。這些都是我們必須面對的客觀事實。中國科學院心理研究所的王極盛教

授公開發表了他對全國中學生的調查，結果顯示高達32%的中學生有心理問題。

中小學生的心理健康狀況由此可見一斑。因此，有必要針對中小學生可能出現的

各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導。只有這樣，才能使他們的心

理始終處于良好的`健康狀態，德智體美勞全面健康地成長。

6、中小學心理健康教育研究是改變中小學心理健康教育現狀的需要。目前

上海市各類中小學的心理健康教育走在了前列，很多學校開設了心育課，配備了

專職心育教師，建立起心育及心理咨詢網絡，以上心育課、團體咨詢、個體咨詢

等形式對中小學生進行心理健康教育和咨詢，有力地促進了中小學生心理健康的

發展。我省近幾年的心理健康教育在有關部門的大力促動下有了較大的發展，但

以小學、初中為主，在高中學校發展的情況也不盡如人意。

7、中小學心理健康教育研究是課程改革的需要。秋，我省中小學將全面進

入新課改。這次新課改將實施新的中小學課程方案，而新方案是根據時代發展所

提出的新要求，且在培養目標上作了重要調整。它既改變了過去中小學心理健康

教育片面強調服務于政治需要的“社會本位”價值取向的缺陷，也避免了“學生

本位”以及“知識本位”的價值取向的局限性。較好地體現了社會、個體、自然

三者的有機結合、統一。在這些目標中，既有對學生社會性發展的要求(如為民

族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望、具有社會責任感等);也有關于學生個體

自我成長的要求(如具有終身學習的愿望和能力、具有健康的體魄和心態、頑強

的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨立生活的能力、職業意識、

創業精神等)。

二、中小學心理健康教育研究存在的問題

根據調查和了解，目前中小學生健康心理素質培養的實踐中普遍存在以下幾

個突出問題:

1、中小學心理健康教育研究是針對人格和生活心理問題展開的，相對忽視

學習和生涯健康心理的培養。健康心理培養的重要目的包括幫助學生提高學習效

率，發揮學習潛能，培養學生選擇未來發展方向的能力。所以，忽視學習和生活

發展的健康心理的培養教育是片面的。

2、中小學心理健康教育研究的科學化和專業化水平不高。雖然許多學校已

采取了諸如上課、講座、學科滲透、熱線電話、咨詢信箱、個別咨詢和團體咨詢

等活動，但由于缺乏系統規劃而使健康心理素質的培養在不少地方游離于學校整

體教育工作之外，表現為心理輔導教師“孤軍奮戰”，健康心理素質的培養活動

被其他教育活動隨意取代，“心理輔導室”有牌無人等現象。有的活動過于形式

化，如大面積建心理檔案、搞心理測量;有的活動過于成人化、課程化、知識化，

把健康心理素質的培養變成了心理學知識的學習。此外，市場上各種教材和讀物

良莠不齊，有些是匆匆組織“槍手”編寫而成的。這些都不利于健康心理素質的

培養的科學化和專業化水平提高。

中小學心理健康活動方案9

一、活動目的

進一步推動全市心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營

造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質，培養學生樂觀、

向上的心理品質，珍愛生命，尊重生命，促進學生人格的健全發展。

二、活動主題

珍愛生命，陽光成長。

三、活動形式

1、開展心理健康知識宣傳活動。各校可利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、

校園廣播以及根據學生年齡特點開展主題班隊會、心理劇展演、制作手抄報及心

靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長小論文、初高中畢業班的考

試心理輔導講座等活動宣傳心理健康知識，讓學生懂得心理健康在人的成長過程

中的重要性，學會學習，學會合作，學會做事，學會面對困難和挫折，使其健康

成長，為將來走向社會打下良好基礎。

2、舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請有關專家對全校師生開展一次

心理危機的預防和干預知識專題講座，普及心理危機預防應對知識，引導學生珍

惜生命，以積極的心態對待學習及生活。

3、做好學生心理危機預防和干預工作。各學校成立校園心理危機預防和干

預工作小組，制定相關干預方案和校園突發心理危機事件應急工作預案，建立學

生心理健康檔案，對于嚴重心理問題學生進行定期跟蹤、動態管理，加大干預力

度。對于超出職責和專業能力范圍的，學校要及時轉介。特別是對于有疑似心理

疾病的學生，學校應及時通知學生家長，建議其盡快到專業機構診斷就醫。對經

治療醫院認定可以復學的學生，學校應要求家庭提供醫院證明，并與家長簽訂相

關協議，做好跟蹤援助工作。該項活動涉及學生個人隱私，務必注意工作方式，

重點做好保密工作。

4、觀看心理健康微課視頻。學校心理健康老師可根據不同年級學生心理年

齡的特點和普遍存在的心理問題，確定授課內容，制成微課視頻，利用主題班會，

組織學生觀看微課視頻，進行學習討論，使學生了解更多心理健康常識，掌握解

決自身存在的心理問題的方法。

5、開展家校心理健康知識座談會或親子輔導活動。向家長宣傳心理健康知

識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，為學生的成長、學習創造

良好的家庭氛圍，并且讓家長通過了解學生心理發展的階段性和特點，懂得用科

學的方法建立親子互動關系，促進孩子健康成長。

6、舉辦教師心理健康專題講座或心理素質拓展活動,維護教師心理健康。

7、組織班級心理委員心理健康專題培訓，幫助學生掌握朋輩心理輔導知識。

8、組織學生參觀學校心理輔導室的活動，讓學生了解體驗學校心理輔導室

的功能，發現心理問題及時尋求心理幫助。

四、活動要求

1、各學校要高度重視活動月的組織開展，學校業務主管校長和政教主任負

責指導活動月全程的各項工作，要充分發揮班主任、專兼職心理健康教師、團隊

輔導員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動月的實施效果。

2、制定切實可行的活動方案，有計劃、有過程、有效果、有評價。并注意

保存活動資料，做好活動總結。

3、心理健康教育要和學校的德育工作、班級管理工作及家長學校的工作結

合起來，形成教育合力，增強宣傳教育效果。