《冰花》優秀教案

2024年3月16日發(作者：爸爸媽媽最愛我)

《冰花》優秀教案

《冰花》優秀教案1

一、活動名稱：

“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

二、活動目標：

樂于關注周圍生活中的自然現象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步

了解水的三態變化。

三、活動提示：

1.關注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發現，適時提問：“哈氣

從哪來？”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，

“你有什么發現？”

2.幼兒自由討論自己的發現及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪

來？”

3.幼兒共同搜集有關信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產生的

原因。

四、觀察要點：

幼兒探究周圍生活中各種現象的興趣與發現。

五、延伸活動：

1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區投放加熱可觀察水

蒸氣的.材料，在操作、嘗試中進一步感知水的三態變化。

2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進一步理解水的三態變化。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感

受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的——關系。讓幼兒知道

天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒

帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制

作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

《冰花》優秀教案2

課時目標：

1、復習漢語拼音，學會本課2個漢字，并指導學生在田字格中正

確、規范地書寫。

2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養學生熱愛自然的感

情。

教學重、難點：

識字寫字訓練、朗讀訓練

課前準備：

生字卡片、投影

教學過程：

一、談話揭題

1、談話：小朋友，你見過冰花嗎？說說你見過的冰花是怎樣的？

2、生交流。

3、揭題：今天這節課我們繼續來學習第10課《冰花》，看看課文

中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。

二、品讀課文

（一）學習第一自然段。

1、多媒體演示：音樂、圖畫。

2、師敘述：轉眼，冬天到了。北風呼呼得吹著，雪花紛紛落下，

冬天真冷??！可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發現。

瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？（出示課文第一自然

段）

3、讀。

4、圈點“一朵朵”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么？

（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀

嗎？指導朗讀（個別讀、評價后再讀，齊讀）

圈點“晶亮”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么？（冰

花很亮）演示圖片。

這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。

出示填空：冰花象（）一樣晶亮

生感受后指導朗讀（個別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

5、原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們再一起來感受一下吧。

齊讀第一自然段。

（二）學習第二自然段。

1、當你清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎

么樣??？為什么？

2、我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點擊：驚奇）齊

讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：（引讀）

（1）現在你就是小童，你的心情怎樣？請你來讀一讀。那老師做

媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧?。ㄔu價：媽媽覺得冰花很美，看到這么美

的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀！媽媽呀看到

了。）

（2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

3、玻璃窗上開花了，多神奇??！讓我們一起來仔細欣賞這美麗的

冰花。（出示課件：圖）

你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學生說。出示：“啊！真漂亮！”請

你把它讀出來。個別讀（4-5人）齊讀。

4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

（1）引讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇??！真

美?。∧阆矚g哪一種？你來讀。

（2）交流：

A“它像寬大的樹葉”

·它像什么？（它像樹葉）

·它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請你讀出來。

·指名讀（評價：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠寬大；這朵冰

花真像又寬又長的樹葉?。。?

·誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

·齊讀。讓我們一起來讀一讀。

B“像柔嫩的小草”

·它像什么？（它像小草）

·它像怎樣的小草？（它想柔嫩的小草）

·什么時候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

·齊讀。

C“像豐滿的牡丹”

·它像什么？（牡丹）

·怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

·看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

·是?。”ㄏ瘢ㄘS滿的牡丹）指名讀。齊讀。

（3）是??！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板

書：千姿百態）其實冰花的形狀遠不止這些?？?，它們還像什么？（出

示圖拓展）

·出示：“它像”讓學生說話填空。

·讓我們學著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的？出示：“它像，

像，像?！本毩曊f話。

（4）你現在覺得冰花怎么樣啊？出示句子“??！真漂亮！”指名

讀，齊讀。

（5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出

來了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5

人）齊讀。

（6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白

（7）讓我們再來贊美它吧！（齊讀：??！……潔白）

三、學習第三自然段

1、有人說：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小

河結成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結了一朵朵晶亮的冰花。它

像藝術家用白玉精雕細刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的`漂亮，

每一幅都是那樣的千姿百態。你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示

第三小節）誰來讀？

2、個別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時候送

給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會驚喜地發現窗戶上開

出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請你再來讀讀媽

媽的話吧?。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮碜x讀媽媽的話吧！

3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們

一起讀讀這個小節告訴小童吧。齊讀第三小節。

4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧！

齊讀全文。

四、拓展

1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘

給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其

實冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細觀察，我們就會發現。

2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學生觀賞圖片）冬爺爺送給我

們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？

——（雪）對，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒

向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。

——（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。

還給屋檐增加了漂亮的冰凌。

——（梅）咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，

梅花在冰雪中傲然開放，給我們送來了陣陣清香。

3、冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對冬爺爺說什么？請你來謝

謝他。

五、教學生字

1、其實冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現象，課后，小

朋友可以看看書，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎么形成的？

下次課上，我們來交流一下。

2、今天，老師帶來了兩個生字，我們來比比誰最會觀察，誰看得

最仔細，記住這兩個字。教學“時”“說”

（1）指名讀準字音

（2）說說你是怎么記住這個字的？

（3）書空、范寫

（4）描紅

板書：

冰花

晶瑩潔白

千姿百態