學習全國教育大會講話精神心得體會精選范文3篇

2024年3月17日發(fā)(作者：賈母)

學習《全國教育大會講話》精神心得體會精 選

范文3篇

學習《全國教育大會講話》精神心得體會篇

1

通過學習汪老師的事跡，我深受感動，再回首自己走過 的教育路

程，自己有以下幾方面的深刻體會：

第一，舍己為人，無私奉獻。

作為華中師范大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為 優(yōu)越的

工作和生活條件，主動回到大別山深處，一干就是

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年。他在有限的

物質(zhì)條件下，奉獻自己，盡自己最大的能力 去幫助他人，并且數(shù)十年

如一日，從無怨言。

汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各 種誘惑不

為所動的高尚境界是我們學習的楷模。我們作為年 輕教師，在剛開始

投入工作時，不應(yīng)一味地追求良好的工作 環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而

應(yīng)抓住一切機會提高自己的思想 境界，錘煉自己的道德意志。因此，

我們應(yīng)該去深入學習汪 老師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。

第二，熱愛學生，有強烈的責任心。

作為一名教師，對于學生首先就是要有一顆愛心，要有 高度的責

任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。 從汪老師的感人事

跡中，我們可以看到他使出自己所有的力 量去幫助每一位需要關(guān)懷和

幫助的學生，他對教育事業(yè)的無

私奉獻正是出于對學生的愛與對教育事業(yè)的高度責任感。因 此，我們

應(yīng)該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激 情飽滿，始終將學

生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。

第三，勤奮學習，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。

讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境 下，依然

不斷地追求知識，堅定信念時，我再一次深深地受 到了感動。尤其是

作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經(jīng) 驗和工作經(jīng)驗，因此，在今

后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保 持學習的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，

以提高工作能力。

總之，通過學習汪金權(quán)老師的先進事跡，使我深深的知 道，我們

應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻的精神，應(yīng)該熱愛學 生，熱愛自己的事

業(yè)，樹立高度的責任心，同時，我們也要 培養(yǎng)學習的自覺性，不斷提

升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫 長，并且充滿了挫折與困難，因此，

今后我會時刻用汪老師 高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自

己，使自己盡快 找到人生目標，體現(xiàn)人生價值！

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2

剖析〃海因里希法則〃讓人為之感嘆。

俗話說：〃不以善小而不為，不以惡小而為之。〃幾乎每 個涉及

安全工作的人員在進行安全教育的時候都會提到海 因里希法則，通過

對這一法則的了解，我覺得利用好這個法 則可以很大程度的避免事故

的出現(xiàn)，但似乎真正做好很不容

易。

很多人都知道這個規(guī)律，也致力于防范

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件輕傷或故 障事件和

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隱患或違章事件的發(fā)生,確保不發(fā)生安全事故， 但你對于已經(jīng)發(fā)

生的安全事故，很少有人去反思為什么

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件輕傷或故障事件和

300

隱患或違章事件沒有被重視?員工 和管理人員沒有從中吸取教訓？

有句話說的好，事后諸葛亮，追悔莫及。尤其是對于我 們這樣的

一直工作在安全紅線的員工，事后應(yīng)好好反思事故 給我的經(jīng)驗和教訓，

吃一塹長一智，從教訓中找到更好的工 作方法。這對于每一位空防安

全的守護者來說，意義非常重 大。如果不去反思，就任憑糟糕的事情

肆意發(fā)展，那么安全 事故是遲早會再次發(fā)生的。

海因里希法則給我的啟示是極為深刻的，對于空防安全, 更是不

能有絲毫事故的。

我理解的海因里希法則是通過對事故的分析，讓人們少 走錯路、

彎路，把影響到空防不安全的因素通通消除在萌芽 狀態(tài)。但是怎樣才

能保證空防安全呢？關(guān)鍵恐怕還在于正確 處置“小錯”和隱患，對于

任何的“小錯”和隱患，都要保 持高度的敏感性，并且堅持“零容忍”

的管理準則，所有人 都要仔仔細細的思考發(fā)生問題的原因，認認真真

研究解決問 題的對策。對于這些“小錯”和隱患，即便沒有導致事故

的 發(fā)生或者造成任何后果，即使無人知曉，也沒有受到任何處

罰，但我們也不要存在一絲一毫的僥幸心理，也不要放過任 何疑點。

如果這些“小錯”和隱患放任不管，任由其重復發(fā) 生，那么“小錯”

必然會鑄成“小錯”，但是假若我們及時 糾正，“小錯”很可能會止

于“小錯”。

“海因里希法則”說明了任何事故不僅僅事出有因，而 且會有

征兆，事故的發(fā)生是量不斷積累的結(jié)果，水滴石穿， 這些“小錯”和

隱患擊穿整個安全防線。由此可見，及時發(fā) 現(xiàn)征兆，及時妥善處理，

事故也是可控和避免的。所以，要 重視和善于發(fā)現(xiàn)工作中的每個細節(jié)

的“小錯”和隱患先兆。 即使再小，也不放過，只有這樣不斷發(fā)現(xiàn)，

不斷治理，才能 使我們的空防安全穩(wěn)步發(fā)展，獨占鰲頭！

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3

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，通過學習《全國教 育大會講

話》讓我再一次感受到了國家對于教育的重視，結(jié) 合工作實際我來談

一談自己的感受。

一、激情滿懷，無私奉獻

有這樣一個故事：有一個老木匠即將退休了，老板舍不 得他離

開，讓他建一座房再走。老木匠雖然答應(yīng)了，但是心 不在工作上，心

里很不舒服。心想：我都要退休了，還要我 干。于是用的是差料，出

的是粗活。當房子建好了，老板說 是房子是送給他的禮物……老木匠

傻眼了，哎……早知道這 樣他是既羞愧又后悔啊……

看了這個故事我深有感觸：其實，人生每一件事都是為 自己而

做，要做就盡心做到最好！成就別人就是成就自己! 所以我熱愛自我

的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時 代，教師的圣潔和崇高品

質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時, 就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的

愿望。師范畢業(yè)后，夢想 成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神

圣的講臺上，我 不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之

心，雖 然獲得了很多的榮譽，我要說學生才是我最好的榮譽證書, 再

好的榮譽也都不如得到孩子與家長的認可。所以，我應(yīng)對 雛鷹般躍躍

欲飛的學生，依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿 懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想 正人，必

先正己”。所以，當我要求學生努力學習時，我首 先要端正工作態(tài)度；

當我教育學生熱愛勞動時，我和學生一 齊參與勞動的全過程；當我叮

囑學生遵守紀律時，我首先做 到了遵守校紀班規(guī)……最后，有人主動

彎腰揀廢紙了；有人 早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講

題了……當 我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學

的”。 這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為 我

從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身 教、身行一

例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生 的信賴，

走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理 班級瑣碎繁冗的工

作中，使我深深體會到：只有給學生的愛 是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生

感受到愛，體會到被愛之樂，他 們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要

愛，“丑小鴨”更要愛。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構(gòu) 成良好

的習慣，我嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、 勞動常規(guī)，并設(shè)

立“評比星”等方式激勵學生，使每個學生 既具有“服從群眾、服從

命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂, 嚴而不死”的良好班風班貌，又具

有“個性張揚、百花競放” 的個性特長，同時結(jié)合不一樣的節(jié)日，開

展了“好習慣伴我 行”、“知榮明恥我能行”、“讀書交流匯報會”

等主題班 會，并透過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一

次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使 班級活動

開展有序，學生個體特征得到了充分展示，構(gòu)成了 “收放自如，張馳

有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的 學生管理和課改理念下的治

學之道有機統(tǒng)一齊來，為造就適 應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，

做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。我深深體

會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新 形勢下，

作為一名中年教師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出 清新的、閃爍著斑

斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將 上下而求索……”因此，我

要潛心鉆研教材，反復研討新課 標，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，

廣泛汲取營養(yǎng)，及時進 行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，

勇于探索教育 規(guī)律，大膽采用新的教學手段。向老老師學習教學經(jīng)驗，

借 鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學潛力和業(yè)務(wù)水平。

偉大的教育學家陶行知先生曾說“捧一顆心來，不帶半 根草去”。

作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長。 在今后的教育教學工

作中，我將立足實際，認真搞好教學， 創(chuàng)造性地開展學校的教育教學，

在教育這片田園里勤奮耕耘, 用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信

“癡心一片終不悔， 只為桃李競相開"！我一定要做一名有理想信念，

有道德情 操，有仁愛之心的好教師！