讀書計劃10篇

2024年3月17日發(作者：我的時間作文)

讀書計劃10篇

讀書計劃 篇1

但凡早教系列的書，無外乎一個原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己

充充電，看看書里的干貨，顯然早教育兒市場上書太多，能讓家長受教的并不多。

本書作者，dr、魏《最強大腦》評委之一，新晉網紅，他這本書我不能妄加評判，

我只能通過做筆記，以及此基礎上的理解實踐，來確定本書對我的用處，當然書

中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實踐，還是比較有意義的。

本書精髓提煉如下：

智力腦

書中引用神經元突觸科學原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人

大多數信息________于聽覺和視覺。

這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個刺激。

刺激不是越多越好，而是要讓孩子專注，過多的刺激影響孩子專注。

當孩子問問題的時候，成年人應注意引導孩子認知，而不是塞給孩子現成的

答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設、驗證、推論獲得的，家長應

該避免答案思維，忽視了獲得知識、鍛煉認知的過程。

引導，就是家長得孩子找到靠譜答案，這個靠譜有可能是孩子自己邏輯

的靠譜，但這是孩子的獨到之處。

建立空間觀念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類建構類游戲；“尋

寶”，小游戲，畫一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養孩子按圖

索驥的能力。

提升孩子注意力方面，作者認為孩子注意力不集中是個正常問題，大腦額葉

區發育不完全造成，首先家長不要過度的干預孩子，當孩子集中注意力做一件事

情的時候不要去打擾。

利用游戲思維：

1、有明確目標，每一步可以細化分解；

2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著”不難也不太容易；

3、有合適客觀的正面反饋，而不是一味的指責。專注力提升，有助于孩子

學業、職業的發展。

記憶力方面，右腦開發不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進行

深度處理，方法老生常談，多重復、分組、記憶聯結，作者沒用聯想這個詞，有

深意，作者反對為了記憶信息而進行的牽強附會式聯想。

學數學，不只是12345數數，把數字的感知培養起來。

運動腦

精細動作

作者說玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來的游戲，2歲以上教簡單的任務，

比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長一定在懷疑孩子能否做到，

然后作者講“循序漸進”。

大肢體運動

作者列了個時間表：

0—1躺著睡趴著玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類，跑跳。

學走路這方面，作者堅決反對學步車，學步車給孩子造成虛假的平衡感，虛

假的安全感，阻礙平衡能力的發展，阻礙大腦試錯機制等。

刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動能力，作者主張輕微的搖動，劇烈搖晃孩

子會變傻。

預防孩子近視，作者主張戶外活動，戶外光線可以刺激多巴胺分泌，防止眼

球拉長（導致的近視）。

妙用手勢

作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說

“吃飯”。

作者的觀點，手勢可以補足語言、記憶的不足，幫助孩子學習。鼓勵孩子用

手勢表達想法。

讀書計劃 篇2

提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，

成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天

天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”現

特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論

水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考

能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，

讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，

把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國

際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教

育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育

創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而

形成自己獨特的教學風格。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高

自己的知識素養和人文素養。

三、讀書內容:

1、教育教學理論方面的書籍：暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青

年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學校》 ，《名師與名校長演講錄》

2、經典類的書籍：《詩經》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。

3、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》

四、讀書措施:

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，

并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論

知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研

活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、

螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選

讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、

教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

讀書計劃 篇3

一、讀書目的：

1、通過學習教育教學刊物，提高教育教學能力、教育創新能力，開闊視野，

積累教學經驗。提高自己的課堂教學水平。

2、通過閱讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工

作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身修養，提高自身業務素質。

二、讀書內容：

1、學校圖書室的教育教學刊物。

2、繼續讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

3、李鎮的《做最好的班主任》、

三、讀書形式：

1、積極參加學校組織的集體晨讀活動，充分利用好每天固定的半小時閱讀

時間。

2、每天的下班時間，如中午、晚上，自由閱讀。

3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閱讀。

四、措施和方法：

1、根據自身情況進行閱讀。充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆

墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保不低于一小時的讀

書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

2、讀書與教學工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相

結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;

3、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，

感悟讀書心得。

二月份：

1、制定個人讀書計劃。

2、利用晨讀時間，讀閱覽室里的語文教育教學書刊《山東教育》、《小學

語文教學參考》、《小學語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。

三月份：

1、 閱讀有關語文學科教育教學雜志。

2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》、 四月份：

1、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

2、讀《班主任之友》、《教學與管理》，提高自己管理班級的能力。 四月

份：

1、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

五月份

1、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

3、寫讀書體會。

讀書計劃 篇4

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。"

巴丹說："閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人

生的起點，但可以改變人的終點。"營造書香校園，老師這種特殊的職業就決定

了每一位老師都要成為"讀書人",成為學生讀書的楷模。為了加強"書香校園"的

建設，增強老師的讀書意識，促進老師的快速成長，特制定老師讀書計劃：

一、讀書活動主題：

成就自己影響他人

二、讀書活動目標：

1、通過讀書活動，在老師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面

提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

3、以讀書構建老師專業成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。

三、讀書口號：

讓閱讀成為一種習慣。

四、讀書活動安排及要求：

（一）讀書時間：

集中讀書時間為雙周周三下午

（二）讀書內容：

1、推薦__：由學校教導處每天推薦一篇__，發布在校園網，老師利用5-10

分鐘的時間閱讀。

2、必讀書籍：每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。

3、推薦書籍：學校不定期向老師推薦優秀書籍，開展網上閱讀，或由學校

購買。

4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。

（三）讀書要求：

1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發布在博客上，每月不少于

一篇。

2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，

每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少

于5000字，感悟不少于字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家

學習參考。

3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少于1000字。學期

末由學校組織老師召開讀書匯報會，交流讀書心得。

讀書計劃 篇5

一、讀書指導思想：

用心參與學校的讀書活動，將讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促

進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習

型組織的需要。

二、讀書目標:

1、讓自己成為更富內涵的老師、透過學習教育經典理論，豐富自己的人生，

提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，

成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之

中。

三、讀書資料：

1、經典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教

育名篇》

2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

3、一般閱讀：《小學數學教育》《小學教學》

四、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2、充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學

經驗，進行反思。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用群眾備課、業務學習、教研

活動的時間，用心和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，

不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活

動逐步提升自己的文化內涵和修養，培養自身良好的閱讀習慣。

讀書計劃 篇6

為培養學生學習語文的興趣，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，開闊視野，

陶冶情操，促進文化積累，發揮學生的語文素養，在學校大力提倡學生多讀書，

讀好書，好讀書。提高我校小學生的語文素養，特制定本學期“蓓蕾讀書工程”

計劃如下：

一、活動目的：

以“大語文”教育為指導，以義務教育語文新課程標準為依據，以大量閱讀

為途徑，以提高小學生的文化素養、促進學生的全面發展為最終目的。

二、活動內容：

按教育部新課程標準要求和學生的實際，根據學生的年齡特征和閱讀實際，

規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目。

三、實施措施：

1、提高認識，加強指導，把“蓓蕾讀書工程”作為學校的一項重大任務，

根據本班的實際制定出切實可行的讀書計劃，并每周設一至二課時閱讀課，列入

課程表。

2、閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導，

并把所讀書目的精彩部分記在讀書筆記中，與同學交流。

3、要有圖書角，鼓勵學生積極主動把自己家內的圖書帶到班內與同學交流，

班內圖書角要有專人負責，對學生帶來的圖書登記造冊，讀完后再返還給學生。

4、學校圖書室要全面向學生開放，開放形式可采用集體到閱覽室讀，也可

由班主任教師到圖書室集體借閱，要充分利用、積極開發學校現有的閱讀資源，

為學生創造良好的閱讀環境。

5、要充分利用宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等多種形式，為學生營造良

好的讀書氛圍，宣傳成績較好的班，每學期學校要舉行一次讀書演講會，語文知

識競賽，并把比賽成績記入學校及班級量化。

讀書計劃 篇7

快樂的寒假過去，我也重新投入到繁忙的工作中，經過上學期的不斷請教，

我積累了些許經驗，但是需要學習的東西還很多，面對新的挑戰，不能有絲毫的

退縮，因此我根據學校的總體要求、班級的情況、自身的情況，制定了以下班主

任計劃：

一、常規教育方面

常規教育對于小學生尤其是對低年級的孩子來說特別重要，因為低年級的孩

子自制力普遍較差，再就是經歷了孩子們喜歡的寒假，學生們原本良好的常規習

慣已經大不如前，因此新學期伊始我決定先從學生常規抓起，并且內容要近一些、

小一些、實一些。使他們擁有良好的常規習慣，從而為今后的學習生活打下良好

的基礎。

繼續利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》繼續

讓學生明確什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

還要利用班隊會時間充分調動學生的積極性，使他們能夠在日常的學習生活

中嚴于律己。

繼續設立“綠色監督崗”，將學生進行分組，并且投票選出每組的“綠色監

督員”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督

員的匯報，評出“星級小標兵”，并在綠色小精靈展示臺中給予適當的獎勵，對

表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，對于改進很大的學生頒發

“進步規范獎”，在班級給與表揚，并且在“綠色小精靈展示臺”中得到體現。

每月還要總結評選出“班級規范之星”。

3、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用重大

活動舉行一些有意義的主題班隊會，利用班隊會，使學生懂得做人的道理，培養

其愛國主義情感，加強學生的愛班意識。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會

合作，學會生活。

4、積極發揮各項活動中的教育陣地的作用，如操場及教室走廊的各種刊板、

宣傳畫等，讓學生留心觀察學習，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集

體。或者采取班級故事會的方法，讓學生講講發生在自己身上或者身邊的感人故

事等活動，對學生進行思想教育。

5、另外，對于學生的書寫及讀書的姿勢，一定要嚴格要求，書寫時候嚴格

做到“三個一”，讀書時要做到姿勢端正，精力集中。同時采用安排“小監督員”

的方法進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助，提倡學生買字帖練字。

二、組織和培養班集體

（1）確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。因此我要在了解和研究學生的基礎

上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去

實現奮斗目標，因為奮斗目標的實現，可以使班集體達到鞏固和發展。同時還要

引導學生形成良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作

用。為此，必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正

確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到

鞏固的目的。

（2）選拔、培養和使用班干部。

注意選拔培養班級的積極分子，繼續發揮“班委會”的作用，讓學生自己管

理自己。并且要改變“班干部終身制”，實行“班干部輪換制”，定期民主評選

出自己心目中合格的班干部，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學

生既能當領導，又能被領導的適應能力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”，

協助我搞好班級的各項工作。

三、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下

幾點入手：

1、課堂紀律

引導學生制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又

有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被

動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。對于表現好的同學

以頒發“自制小笑臉”方法給予激勵。

2、課間紀律

課間是學生最想釋放自己的時間，可能會出現一些不和諧的音符：跳樓梯、

滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀律守則，同時針對學生

的年齡特點，采用向學生推薦課間小游戲的方式，如“跳皮筋、唱兒歌”等活動，

使學生既健體又受教育，豐富學生的課間生活。同時，隨時提醒學生要注意的危

險活動和場地，如不能到施工現場玩耍，不要亂動施工工具等。從而給整個校園

帶來活躍輕松的氣氛。

3、路隊紀律

根據學生的具體情況，每天中午和晚放學時，親自護送班車和走路隊回家的

同學，根據學生的居住地分成兩小隊，每隊設立兩名路隊長，前后各一名，負責

監督排路隊情況，每天定時向班級匯報路隊情況。并對學生進行安全教育：乘坐

班車時候要禮讓三先，不要擁擠，走路回家時，一定要靠右邊行走，需要過馬路

時一定要看好四周有沒有危險車輛，確定安全后方可通過等。將在班級開展“路

隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。

4．衛生紀律

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能

養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

（1）個人衛生：要求衣著整潔，飯前便后一定要洗手，不隨意吃垃圾食品，

嚴格杜絕病從口入，同時自己的書包物品做到擺放整齊，桌箱物品擺放整齊，并

且定期清理桌箱，佩戴的紅領巾以及小黃帽一定做到定期洗凈。班級衛生委員隨

時注意監督檢查。

（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行

檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草

美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、學生特長發展方面

每個同學都有自己的“閃光點”或是“拿手絕活”，因此作為班主任，我想

利用問卷調查、互相推薦，家長薦舉，同時自己平時多認真觀察的方法，對學生

特長進行發掘，使學生的特長能夠得到充分發揮，得到進一步的發展。哪怕是學

生有點滴的成績都給與表揚鼓勵，因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵

評選、書法之星、晨誦之星、古詩詞朗誦高手、小發明家、小詩人、數學小博士

和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都

敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好

金星展示臺，加強管理。將表現好的同學的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示

臺中。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛

力，使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，

或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。

對于這樣的學生，持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不

粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培

養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作對癥下藥，首先要找出個別生特殊在什么地方，有的

學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過

剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞

出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，

因材施教。

我認為班主任的工作的確是一門學問，是一門藝術，而要掌握這門藝術的精

髓，不經歷時間的歷練是遠遠不能達到的，因此在今后的工作中我一定要博采眾

長，多學多問，取長補短，要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，時刻懷有一顆感

恩之心，找到開啟學生心靈的鑰匙，爭取讓我的班級和我班的學生能發展的有聲

有色！如有什么不足之處，歡迎領導和各位老師給予批評指正。

小學四年級班級讀書計劃范文三

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓

孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓

他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

一、指導思想

書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為

文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班

結合學校的“書香班級”建設計劃，制定切合班級教學實際的讀書計劃。

二、讀書目標：

把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推

薦的書目，或者自己選擇的書目。

2、前5分鐘古詩文誦讀。

3、每天下午圖書室開放1小時。

4、堅持每天課外閱讀至少1小時。

5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上交流。

三、開展多樣活動，激發讀書熱情

1、引導學生讀書

為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周

四課外活動進行班級閱讀指導活動，并利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，

周四中午進行免費指導閱讀活動。根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精

讀，優秀童話故事，小學生課外閱讀一百篇等，開闊學生的視野。

2、汲取豐富營養，引領學生學會積累

要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生閱讀方法，讓學生以摘抄、

背誦優美句段為主，以讀后感為主，教會學生從書中吸取營養。

3、運用積累，啟發創造

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學

生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作欲望。

4、開展活動，持之以恒

在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”

“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。

與書共舞，做一個快樂的讀書人！

四、閱讀書目：

1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。

2、以童話、寓言、民間故事、戰斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、

歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。

3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

五、閱讀書源：

1、鼓勵每個學生每。

2、班級設立圖書角。

3、學校圖書室定時開放。

4、同學之間互換圖書。

六、閱讀指導：

本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。

書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷

深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實

起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會

做人！

讀書計劃 篇8

教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。從某

種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教

師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多。為了促進教學實

踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行

為更能符合時代的要求，故在新學期始，結合自己的自身實際情況，制訂個人讀

書計劃：

一、書籍的選擇

避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，著眼于教材、教法、學

法和教學管理選擇切合自己實際的書籍。

閱讀《英語課程標準及解讀》、《外語教學法》，通過讀書，進一步使自己

更加懂得學生對英語學科的心理狀況，以便于在教學過程中適時選擇合理的教學

方法，提高學生對英語學科的喜愛。

二、讀書時間安排

確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證，堅持撰寫教育隨筆、

讀書筆記、案例反思等，確保每學期做一本讀書筆記。積極參加交流、討論等活

動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專

業發展。

讀書計劃 篇9

作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。教師是傳播知識和文

明的使者，所謂傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為

一生中的頭等大事，學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的

興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學

生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作

當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我制定以

下讀書計劃：

一、讀書目標：

知識提高：讓自己成為更富內涵的'教師

思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新

能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀

書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建

立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提

升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世

二、讀書方法及措施

1、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有

實用。

2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫

好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入

新課程理念，實施新課程。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。

希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共成長吧!

讀書計劃 篇10

為促進學校的校本教研活動順利開展，提高教師的理論水平和文學素養，探

索教師專業成長的新路，讓教師們養成讀書學習思考的習慣，根據教育局關于開

展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書活動計劃。

一、指導思想：

以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸

素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀

書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享

受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

二、讀書目標：

1．通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科

研能力。

2．通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求

的充滿生機活力的小學教師。

3．通過讀書，樹立正確的學生發展觀、科學育人觀和教師職業觀，建立新

型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4．通過讀書，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界

變得更為豐富多彩。

三、讀書內容：

1．必讀書目：《教育的理想與信念》

2．選讀書目：《教師的幸福人生與專業成長》、《愛心與教育：素質教育

探索手記》、《中國最佳教育隨筆》、《教學教育過程最優化》

3．每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》、《小學語文教學》、

《小學數學教育》、《教學月刊》、《小學數學教育》、《上海教育科研》

4．自選閱讀書目

四、主要措施：

1．每天確保一小時的讀書時間；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本

教育名著。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。

2．積極參加各項讀書評比活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚

的教師。

3．讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；

讀書與“校本培訓”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與課改相結

合；讀書與不斷解放思想相結合。

4．建立個人博客，經常發表博文與老師交流和共享。

五、具體安排：

第一階段：（____.10—____.11）

1．參加讀書活動啟動儀式。

2．選定必讀、選讀書目，制定“教師閱讀年”個人學習計劃。

第二階段——學習提高階段（____.12～____.1）

1．精讀《教育的理想與信念》，并撰寫讀書筆記。努力做到邊讀書，邊反

思。

2．閱讀各學科教育教學雜志。

3．參與博克圈，發讀書心得博文與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習

水平

4．檢查讀書筆記，并進行匯總、小結。

第三階段——自主研修和創新階段（____.2～____.5）

1．進一步參與對《教育的理想與信念》的專題討論活動。

2。各學科教師研讀教育教學刊物，并寫好讀書筆記。

3．參加“讀書沙龍”《教師的幸福人生與專業成長》大家談活動。

第四階段——總結、表彰階段（____.6）

1．對自己一年的學習情況進行反思，寫出全年活動總結。

2．利用暑假時間，閱讀教育專著《教學教育過程最優化》，并寫好讀書筆

記

3．學校對教師的閱讀活動進行總結和表彰。