《學會合作》教學設(shè)計10篇

2024年3月17日發(fā)(作者：市場營銷觀念)

《學會合作》教學設(shè)計10篇

《學會合作》教學設(shè)計1

各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《學會合作》，選自湖南人民出

版社出版的小學心理健康教育讀本，屬于交往心理的范疇。

現(xiàn)在的小學生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。本活動通過各種各

樣的游戲滲透，讓學生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。

根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標：

1、認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。

2、學會合作，使學生明白怎樣才能很好地合作，合作中應(yīng)該怎么做。

3、體驗合作，讓學生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習

慣。

在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教

學。

為了達到以上活動目標，我設(shè)計了活動過程四部曲：

一、情境導入，感受合作

二、游戲引領(lǐng)，學會合作

三、回歸生活，體驗合作

四、實際行動，真誠合作

下面，我具體說說我是怎樣教學這一課的。

一、情境導入，感受合作

（一）導入新課，初步感受合作

一開始上課，我就播放MTV《三個和尚》動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕

快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對三和尚

的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了

呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有

的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課

題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認識。

（二）游戲激趣，感受合作的力量

我告訴小朋友們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上

臺折筷子，班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座

位上。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我

們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，

讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。