祖父的園子教案【優秀6篇】

2024年3月17日發(作者：村兩委述職報告)

祖父的園子教案【優秀6篇】

《祖父的園子》教學設計篇一教學目標

1．理解課文資料，感受“我”在園子里充滿樂趣、自

由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神好處。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學會８個生字，理解由生字組成的詞語。

4．感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀

其它作品的愿望。

教學重點

體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的情緒。

教學難點：

學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自

己感想的寫作手法。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話導入。

1．童年記憶中冬日下的一對對駱駝，給林海音留下了

難忘的記憶，那么這天要學習的這篇課文中的哪些童年生活

情景讓“我”對童年生活念念不忘呢？下面，我們一齊走近

蕭紅的《祖父的園子》，感受她的童年生活。

2．板書課題：祖父的園子

二、初讀課文，整體感知。

1．用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文資料。

2．勾畫生字新詞，注意讀準字音。透過查閱工具書，

聯系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語。

3．小組討論：作者回憶了童年時在祖父的園子里經歷

的哪些場景？

4．全班交流：記憶中的園子（1—3自然段），跟著祖父

在園子里干活、玩耍（4—15自然段），園中的一切都是活的，

都是自由的（16—17自然段），在園中玩累了，能夠快樂地

入夢（18—20自然段）。

5．交流課文主要資料：記憶中祖父的院子色彩鮮艷，

景物眾多，祖父經常在園子里勞作，“我”也經常在園子里

“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快

樂的。

三、細讀品味，體會文意。

（一）走進“園子”，感受童年的趣事。

1．在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛，讀

文章相關段落，標出她做的哪些趣事，認真體會。

2．交流：你覺得哪件事最搞笑？

預設一：“祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把

那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，但是是東一腳西一

腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了?！?

這哪里是在種小白菜，“我”就是在瞎鬧。誰愿意當當

文中的小女孩，讀出作者的調皮勁兒。

預設二：“其實哪里是鏟，但是是伏在地上，用鋤頭亂