小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新論文(共2篇)

2024年3月18日發(fā)(作者：離職信怎么寫)

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新論文 （共 2 篇）

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第 1 篇:淺談小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新 B

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新對(duì)于打造高效課堂

有重要的價(jià)值， 教學(xué)實(shí)踐中要從課堂節(jié)奏、 教學(xué)情境、

教學(xué)設(shè)計(jì)等方面入手進(jìn)行創(chuàng)新，以全面提高教學(xué)效率

與質(zhì)量，服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要堅(jiān)持應(yīng)用創(chuàng)新思路

服務(wù)教學(xué)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其品嘗

學(xué)習(xí)樂趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)并鍛煉

個(gè)人動(dòng)手動(dòng)腦能力與數(shù)學(xué)思維，在創(chuàng)新課堂中積極合

作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的全面提升。下面對(duì)小學(xué)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中教法創(chuàng)新做簡(jiǎn)要的探討。

一、節(jié)奏張弛有度

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不同于高年級(jí)孩子，學(xué)習(xí)思維受

感性認(rèn)知主導(dǎo)，在數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)注意力分散、

愛打鬧、活潑好動(dòng)等情況，課堂教學(xué)中教師要善于把

握教學(xué)節(jié)奏，做到張弛有度，結(jié)合小學(xué)生心理與行為

特點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，通過合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏最

大限度地吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

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從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的相輔相成，全面提升課堂教學(xué)

質(zhì)量。

目前一節(jié)數(shù)學(xué)課基本為 40 分鐘，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生

注意力集中時(shí)間短這一特征，教師在教學(xué)開始前要迅

速利用各種趣味方法吸引學(xué)生的興趣展開教學(xué)，授課

過程中要做到重難點(diǎn)分配得當(dāng)， 將主要知識(shí)壓縮在 15

分鐘之內(nèi)完成教學(xué)，其余時(shí)間通過穿插各種問題、任

務(wù)或教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、延伸并鍛煉能力。

比如，學(xué)習(xí)《時(shí)間的換算以及計(jì)算》 這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，

課堂引入教師可使用有關(guān)時(shí)間單位的猜謎語活動(dòng)進(jìn)行

快速引入，或者出示直觀的鐘表表面模型讓學(xué)生進(jìn)行

觀察，通過對(duì)不同指針的觀察與分析了解秒、分、時(shí)

等單位代表的意義及互相之間的換算關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行相關(guān)計(jì)算之后，教師可組織一些應(yīng)用到時(shí)間單位

換算的合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問題的實(shí)踐過程

中收獲知識(shí)與不同情感體驗(yàn)，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量與效

果的目的。

二、營(yíng)造趣味教學(xué)情境

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們本身還未形成明確

的學(xué)習(xí)思維，教師在課堂教學(xué)中要通過營(yíng)造趣味教學(xué)

情境調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，通過利用學(xué)生自

主性實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，通過激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更好

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