部編版小學語文五年級下冊第10課《青山處處埋忠骨》知識點與練習

2024年3月18日發(作者：君如陌上塵)

知識點

《青山處處埋忠骨》，這是作者曉年寫作的一篇短文。主要講了毛澤東的愛子毛岸英

在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是

否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

寫作背景：

《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮

犧牲后，毛澤東得知這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現

了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發出來的有關毛岸英犧牲的

電報內容和毛澤東收到電報后的巨大悲痛；再寫彭司令要求送回岸英遺體，而金日成首相

要求把岸英葬在朝鮮的意見分歧，面對這兩種抉擇，毛澤東的矛盾心理，最后作出了將愛

子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；之后寫毛澤東強忍悲痛，在電報上寫下了“青山處處埋

忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。文章截取最能表現人物精神境界的一個片段，通過細節

描寫反映出毛澤東的崇高境界，展示了他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，讀后讓人肅然起

敬。

多音字組詞：禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）近義詞：破格──破例 慰問──問候反義

詞：危險──安全 悲痛──快樂詞眷戀 永別 平平安安 情不自禁 自我安慰躊躇 黯然 狂轟

濫炸 光榮殉職 原封不動句主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無

限地眷戀。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。原封不動：比喻像原樣一樣，一點兒也沒

有改變。破格：打破既定規格的約束。眷戀：（對自己喜歡的人或地方）深切地留戀。意愿：

愿望、心愿。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰爭嘛，總

是要死人的。朝鮮戰場上有我們多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？

他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮

人民的意愿吧。”人生最大的悲痛莫過于親人的生死離別，莫過于白發人送黑發人，毛主

席強忍住老年散子的悲痛，作出了常人難以理解的決定。他是“很想再見兒子最后一面”，

但又想到了“更多犧牲了的志愿軍戰士”。于是堅持把岸英葬在朝鮮，這是多么寬廣的胸

襟呀！題解：我們知道毛澤東是一位詩人，也是一位偉人。而從這篇文章中，我們還可以

感受到他普通的一面。讀過文章你一定會很受感動。主要內容：這篇課文講了毛澤東的愛

子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸

英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。中心思想：文章記

敘了毛澤東從知道岸英犧牲到作出將岸英葬在朝鮮的決定，歌頌了一代偉人無私的胸懷。

段落結構：全文可分為兩段：第一段（開頭至“岸英為了人民的事業光榮殉職……”）：

主席收到了岸英在朝鮮戰場上犧牲的電報。第二段（從“收到這封電報起”結束）：主席強

忍著悲痛，作出了將岸英葬在朝鮮的決定。

課堂檢測

10 青山處處埋忠骨課時練

第一課時

一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。

朝（cháo zhāo）著父母，她揮了揮手。雖然有些眷（juàn jüàn）戀，但她還是

下定決心去偏遠地區工作，以鍛（düàn duàn）煉自己的意志。