創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心健康的良好環(huán)境——促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展_

2024年3月18日發(fā)(作者：實(shí)驗(yàn)記錄本模板)

成功的快樂(lè)，有利的促進(jìn)了幼兒良好心理品質(zhì)的發(fā)展?！?/p>

為幼兒真正的樂(lè)園，精神環(huán)境是關(guān)鍵。因此，我園本著　

室內(nèi)空間是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所。我們從幼兒的　以人為本，柔性管理的原則，從建立良好的人際關(guān)系人　

興趣、需要出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的室內(nèi)環(huán)境。各班活動(dòng)　

手，為幼ＪＤＯ，！設(shè)寬松、安全、融洽、和諧、沒(méi)有壓力的精　

室的場(chǎng)地化整為零，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置體現(xiàn)出：　

１．創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的小班生活、操作環(huán)境　

小班幼ＪＬＮ￣］入園，有分離焦慮，自我服務(wù)能力弱。　

幼兒健康成長(zhǎng)、成才的沃土?！?/p>

２．良好的園風(fēng)，潛移默化，使幼兒文明行為習(xí)慣的　

結(jié)合小班階段的教育重點(diǎn)，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上，注意營(yíng)　

造溫馨、舒適的家的氛圍，同時(shí)突出各種生活技￣ＮＪｉｌ練　形成得到耳濡目染的熏陶?！?/p>

神環(huán)境，使幼兒在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。　

１．團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重信賴、安全快樂(lè)的生活氛圍，是　

的操作環(huán)境?！?/p>

（１）空間分布上，多用紗幔、布簾等，營(yíng)造溫馨、舒　

適的家的氛圍?！?/p>

（２）造型設(shè)計(jì)上以夸張、可愛(ài)的動(dòng)物形象或幼兒熟　

悉的事物為主，給孩子，ｉ＇ｒｊ，０；ｔｌ設(shè)一個(gè)充滿夢(mèng)幻色彩、大方　

溫馨而又不乏整體美感的童話世界?！?/p>

（３）在區(qū)域創(chuàng)設(shè)上突出小班幼兒生活自理、常規(guī)養(yǎng)　

成內(nèi)容，以娃娃家、自我服務(wù)區(qū)、生活坊、操作區(qū)為主，　

讓幼兒進(jìn)行各種生活技　ＮｕＴＪｌｌ練?！?/p>

２．創(chuàng)設(shè)交往互動(dòng)的中班游戲環(huán)境?！?/p>

中班幼兒動(dòng)作能力明顯發(fā)展，活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，　

同伴交往需求增強(qiáng)。我同中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出童趣特點(diǎn)，　

拓展游戲空間，豐富充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。如在開(kāi)放走廊上創(chuàng)　

設(shè)“角色游戲一條街”“小舞臺(tái)”“建構(gòu)角”等，滿足幼兒　

的游戲需要，為幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展提供平臺(tái)?！?/p>

３．創(chuàng)設(shè)合作探究的大班學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

大班幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)逐漸增　

強(qiáng)，閱讀興趣顯著提高，創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，因此大班　

主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持幼兒的持續(xù)探究　

學(xué)習(xí)?！?/p>

（１）以主題方式、采用多種材料構(gòu)建活動(dòng)室整體環(huán)　

境。如：以樹(shù)枝為材料進(jìn)行裝飾，以竹子、藤藝為材料布　

置環(huán)境?！?/p>

（２）布置互動(dòng)式的主題環(huán)境。如利用活動(dòng)室的門(mén)、　

窗、櫥、墻及天花板，逐步構(gòu)造出主題突出、內(nèi)容豐富的　

活動(dòng)室三維立體環(huán)境，投放主題探究的相關(guān)材料。　

豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個(gè)角落都育人，每一　

面墻壁都說(shuō)話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使　

教育環(huán)境起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用，保護(hù)了幼兒　

天性，陶冶了幼兒情操，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)活潑地發(fā)展?！?/p>

二、營(yíng)造溫馨和諧的精神環(huán)境，尊重幼兒的個(gè)性　

精神環(huán)境是一種隱ｌ生環(huán)境，對(duì)幼兒的發(fā)展特別是　

情緒情感、社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展起著重要的作用。　

幼兒教育是美的事業(yè)、是愛(ài)的事業(yè)，一所幼兒園能否成　

３．平等民主的師幼關(guān)系是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。　

教師做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參　

與幼兒的活動(dòng)。工作中我們的教師通過(guò)親切的目光、關(guān)　

切的問(wèn)候、百變不厭的啟發(fā)引導(dǎo)，與幼兒進(jìn)行心與心的　

交流。教師關(guān)注個(gè)別差異，尊重幼兒的自尊、接納幼兒　

的個(gè)性，理解幼兒的發(fā)泄行為；讓幼兒敢于說(shuō)“不”。在　

活動(dòng)中，教師敏感地捕捉幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)，及時(shí)　

肯定、鼓勵(lì)，讓幼兒認(rèn)為“我是很棒的”“我可以做得更　

好”“我能成功”。幼兒在這樣的生活氛圍中感到奮發(fā)向　

１－＿，有自豪感，精神一Ｉｔ＿獲得愉悅，促進(jìn)了心理的健康發(fā)　

展?！?/p>

４．彼此相容、純潔友愛(ài)的同伴關(guān)系是幼兒健康成　

長(zhǎng)的暖房?！?/p>

我們的教師從幼兒入園第一天起就引導(dǎo)其喜歡與　

同伴交流，初步培養(yǎng)幼兒謙讓、友愛(ài)、助人、合作、分享　

等親社會(huì)行為，學(xué)會(huì)文明的交往方式。注重給幼兒提供　

相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中相互接觸、相互交　

流，建立良好的小伙伴關(guān)系。如“我和你，手拉手”“生日　

會(huì)”等活動(dòng)，既為幼兒創(chuàng)造了關(guān)心他人、文明交往的機(jī)　

會(huì)與條件，又激勵(lì)幼兒產(chǎn)生內(nèi)心的歡樂(lè)。幼兒身處在幼　

兒園這個(gè)和睦的大家庭里，群體營(yíng)造的愉快向上的良　

好氛圍，使幼兒得到感染和鼓舞，感到溫馨快樂(lè)、感到　

關(guān)愛(ài)和支持，有效的促進(jìn)了每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>

平等、和諧、愉悅的心理環(huán)境，是鼓勵(lì)幼兒與周圍　

人、事、物相互作用的保證。然而，我們也不可忽視物質(zhì)　

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。它與心理環(huán)境同樣重要，這兩者是相互聯(lián)　

系、相輔而成的，兩者缺一不可，最終的目的都是為了　

讓幼兒在游戲中玩的輕松、愉快，玩的有價(jià)值，讓他們　

在一個(gè)民主、平等、和諧的開(kāi)放性環(huán)境中健康成長(zhǎng)！　

教育就是提供環(huán)境。隨著幼教改革的深入進(jìn)展，我　

們將在環(huán)境中不斷賦予新時(shí)代的內(nèi)涵，為幼兒營(yíng)造快　

樂(lè)天地，讓幼兒徜徉在金色的陽(yáng)光中，走向?qū)W校，走向　

社會(huì)，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷造就自己，獲　

得人生的幸福！　

聽(tīng)究