五年級上冊勞動與技術

2024年3月18日發(作者：初三年級)

制作課程表

【教學目標】

1、了解表格、行、列、單元格的概念，區分行與列。

2、學會制作簡單的課程表。

3、激發學生的求知欲，培養創新意識。

【教學重點、難點】

1、重點：插入表格，認識表格的結構并根據需求設計表格。

2、難點：在單元格中輸入文字，制作斜線表頭，合理調整表格、美化表格。

【教材分析】本課內容通過制作課程表，讓學生掌握簡單表格的制作方法，并通

過學習使學生學會在創

建表格的基礎上，學會修改和美化表格。針對本節課我主要是通過任務驅動與探

究式學習進行教學。課

程表是學生平時常見的東西，自己制作一張課程表能給學生帶來成就感，一張與

眾不同的課程表又張揚

了學生的個性，顯示出他們的與眾不同。在教學過程中始終以學生為主，讓學生

在實踐中去發現，在制作中去尋找樂趣！

【教學準備】

多媒體網絡教室，PPT課件，各種漂亮的課程表

【教學過程】

一、 談話引入課程表，導入新課

1、這節課是你們班的信息技術課，誰能告訴我今天你們班還要上哪幾門課呢？

（學生回答今天的課程安排）你是通過什么知道今天的課程安排？（課程表）

2、老師今天帶來了一些精美的課表（展示課程表）

3、 有了課程表，每天上什么課就一目了然了，那么這些精美的課程表是如何繪

制出來的呢？（用電腦）

電腦可神奇了，可以設計制作出這么多好看的課表，今天我們就一起來學習

用word制作課程表。

二、看生活中的表格，初步了解表格的組成

1、 要用word來制作課程表，我們首先要來了解什么是表格。今天，老師還帶

來了一些我們日常生活中經常見到的表格，大家一起來看。（課件出示一組表格

圖片：食物營養統計表、衛生值日表、列車時刻表等）

2、仔細觀察，這些表格都有那些共同特點？（有許多小方格，有橫線、豎線）

3、師邊用課件演示邊講解表格的行、列、單元格的概念：這些小方格在表格中

我們叫做“單元格”，橫排叫“行”，豎排叫“列”。

行、列、單元格就是表格中最基本的組成部分。我們要畫表格，首先要知道

這張表有幾行幾列。

三、自主嘗試練習“插入表格”

1、 （出示一張空表格），數一數，這張表格有幾行幾列？（ 8行，7列）

2、 在word中專門為表格分配了一個“表格”菜單，在這個菜單中有各種與表

格相關的命令，其中就有插入表格的命令。

現在就請同學們打開word，根據這個提示，插入這張8行7列的表格。

3、學生嘗試練習插入表格，師巡視輔導。

4、誰來說說你剛才是如何操作的？

（生演示插入步驟，課件出示板書：插入——表格——輸入行數、列數）

四、通過對比，完善表格

1、老師這兒有一張新的課程表，這張課程表中的行數和列數我們該如何數呢？

（課件出示第二張課程表）（生嘗試回答）

看來大家意見都不統一，的確，數不規則表格的方法就多了。一般情況下，

要數最主要的行和列。我們一起來數一數第二張課程表有幾行幾列？（8行，7

列）

2、現在我把兩張課程表放在一起，大家來找一找這兩張表中有什么不一樣的地

方呢？

（學生比較：第二張課程表中有一些單元格合并了起來，并且表頭有斜線，行

列的距離調整得更加合理，表格中的文字是居中對齊的。）

3、你們覺得哪張表格更好看呢？（第二張）的確，第二張課程表排版上顯得更

加得合理了?，F在，我們就來給剛才插入的表格也增添這4項內容。

（1、合并單元格；2、添加斜線；3、輸入一周的課程；4、調整列寬和行高）

4、要進行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄?，F在老師讓同學們自

己邊看書邊嘗試給表格增添這些內容，比一比誰找的又快又好。

5、為了避免同學們在輸入文字時浪費過多時間，我為大家準備了一張有文字內

容的普通課程表，請同學們在此基礎上進行操作。（學生嘗試練習，教師巡視。）

6、老師發現，咱們班的同學真的很了不起，學習能力特別強。（學生嘗試練習，

教師巡視。）

7、誰能來和大家分享你的制作方法？你可以選擇一個最有把握的說一說。

（學生匯報編輯方法，師相機鼓勵，并且鼓勵用多種方法完成。）

五、整合知識，美化課程表