班主任工作的藝術(shù)

2024年3月18日發(fā)(作者：學(xué)校章程范本)

班主任工作的藝術(shù)

“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”與“一個(gè)好校長就是

一所好學(xué)?！笔且粋€(gè)道理。帶好一個(gè)班級(jí)，就需要一個(gè)好的

班主任。班主任是教師隊(duì)伍中的排頭兵，他不僅要教書而且

要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。

一則：

一條教育原則

教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)

生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛

動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說

指的就是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，一樣可

以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，

這是一條教育原則。

二感：

教育的責(zé)任感和使命感。就是對(duì)于你的本職工作你要有

責(zé)任感，對(duì)教育的事業(yè)你要有使命感。

所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心

活，你做了好事沒人看見沒人表揚(yáng)你自己就覺得高興；你做

了壞事沒人批評(píng)沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什

么，這個(gè)無形的法則，時(shí)時(shí)在警醒鞭策和褒獎(jiǎng)你。

你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉

磨的驢，因?yàn)槟阒粫?huì)低頭拉車不會(huì)抬頭看路。教師還要有使

命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你

必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭

頂上這片藍(lán)天。

三言：

就是三句話

第一，對(duì)班主任工作，要求自己做到“沒有不合格的學(xué)

生，只有不合格的教師”。這話聽起來很苛刻，好像責(zé)任都

是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺

傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育?！皼]有不合格

的學(xué)生，只有不合格的教師”這是一條教育理念，我們有了

這種理念，當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問題，就不會(huì)把責(zé)任

推卸給學(xué)生，推卸給家長。我們就會(huì)想方設(shè)法從自身的改變

做起，創(chuàng)造出教育的奇跡。

第二，對(duì)學(xué)科教學(xué)呢？要求自己做到，“沒有教不會(huì)的

學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這句話說起來也很苛刻。教師

也要有這種理念，在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能地想方設(shè)法培

養(yǎng)出適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合你。

江蘇省泰州市有個(gè)揚(yáng)思中學(xué)，在他們學(xué)校的教學(xué)樓的樓

頂上，掛了一個(gè)牌子，用大紅色寫了幾個(gè)字，成為他們學(xué)校

的一個(gè)理念“沒有教不好的學(xué)生！”。

而到他們學(xué)校來的學(xué)生，無論多么差的學(xué)生，他也會(huì)有

自信。因?yàn)橹灰搅诉@個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，

到了這個(gè)學(xué)校我就能成為好學(xué)生。這種教師期望的效果，使

許許多多的孩子最后成才。

第三句話：是借用陶行知先生的一句話，教師最大的成

功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。把能培養(yǎng)出值得我