學習障礙兒童的具體表現

2024年3月19日發(作者：敬佩的人作文)

學習障礙兒童的具體表現

學習障礙兒童的具體表現學習障礙兒童的表現

1、日常生活中的表現（1）

健忘；（2）動作遲緩、不靈巧；（3）不考慮時間和場合亂開玩笑、

惡作劇，常引起他人的注意；（4）不能夠進行身邊的整理，自理能力

差；（5）時間概念差；（6）襪子、鞋子左右不分，服裝不整潔，儀容不

整潔（不修邊幅）；（7）不能理解游戲的規則；（8）常忘記值日等。

2、學習方面的特性（1）

不能記住漢字和英語單詞的拼法，會讀錯形狀相似的文字，讀文章跳

行、跳字；（2）不能按進度進行語文、算術的學習，寫字慢、完成作

業、考試等比一般孩子需要時間長；（3）在集體場合下不能理解別人的

講話；（4）即使能聽聲音，對關鍵的音不能接受，常常將單詞意思搞

錯；（5）不能正確書寫，常寫鏡像文字（反字）、漏字、錯字；（6）文

章雜亂，容易搞錯介詞，只能寫單純的格式化的文章，不能寫文章；

（7）對圖形的理解、定位困難；（8）不能理解題意、邏輯思維差，推理

判斷困難；（9）說話沒有條理，詞不達意，對方難以理解；（10）現在

時、過去時概念不清。

3、對人關系方面的特性（1）

不能融于集體，被同學排斥，沒有朋友或朋友很少；（2）從不主動

與朋友講話或邀請朋友玩；（3）不能連續會話；（4）不認生；（5）不

加思考，簡單地按別人說的去做；（6）不關心集體，不知道同班同學的

名字；

4、運動能力方面的特性（1）

手指不靈巧，不能很好地使用剪萬、筷子等；（2）不能很好地解扣

紐扣，系鞋帶；（3）走、跑時手腳動作不自然，常常表現為同手同腳；

（4）對球類運動、跳繩、跳箱等全身運動協調困難。

5、其他方面的特性（1）

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容易被人欺騙；（2）方向感差，常常迷路；（3）不喜歡做自己不擅

長的事；（4）容易產生恐慌和不安；（5）多動，注意集中困難；（6）

內向，害羞；（7）自我控制差，粗暴；（8）固執、任性。

看看你的孩子學習障礙并不是無跡可尋的。細心的家長如果在孩子的

日常生活和學習生活活動中留意的話，就可能發現許多線索。

有些學習障礙兒可能具有不同類型障礙的多種表現。

需要注意的是，家長開始意識到自己的孩子學習成績不好，不是

由于"貪玩"、"不用功"、"不長記性"，而是與孩子存在某種學習

能力障礙有關的，不應僅根據具有其中的一、兩種表現就斷定孩

子有學習障礙，最好找專家進行咨詢診斷后再"對癥下藥"。以下

是三個LD兒的情況，或許對有些家長有所啟發。

小帥讀小學二年級了，寫字經常丟一撇、落一劃，部首張冠李戴，偏

旁左右顛倒；做數學題更是錯得離譜，不是抄錯數字，就是把加減符號看

反了，再不就是忘記寫得數。他的學習成績經常是班上的倒數第幾。老師

懷疑他智力問題，可經測試發現他的智商110，屬于中上，再經檢查，他

的視知覺，動作統合能力和視覺記憶能力落后，只相當于學齡前兒童。

小剛是一個機靈的孩子，但學習成績一般，他在學習上的最大困難

是；老師在課堂上講的內容有的記不住，下課后完成作業困難；閱讀課文

較好，但背誦課文有困難，讀十遍都背不下來；對文字的理解差，特別是

修改句子時錯誤較多；對應用題的理解困難，經測查，這是聽覺記憶能力

落后，并影響到聽講質量和概念理解，造成上述種種學習上的困難。

小琪是從小嬌生慣養，8歲了連鞋帶都不會系。因為她是剖腹產兒，

后天爬行和行為訓練又太少，他的感覺動作綜合協調能力和其他能力只達

4歲孩子的水平，造成學習困難，成績很差?？梢哉f，家長們過分溺愛孩

子、過度包辦，及早期爬行和運動不足是影響孩子能力發展的一個重要因

素。

父母應做的事（1）評估學習障礙兒時，需要多學科的協調配合，包

括醫學、心理學和教育等方面。在對學習障礙兒做診斷及評估時，父母應

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