學習障礙兒童個別化教育及干預綜述-4頁文檔資料

2024年3月19日發(作者：描寫秋天的景色)

學習障礙兒童個別化教育及干預綜述

一，學習障礙兒童概念

（1），國外學習障礙兒童概念的演變

1989年美國這樣定義學習障礙：學習障礙是一種在學習包括不同缺陷

的通病，其中在聽、說、讀、寫、數學能力、推理方面最為顯著。在個體

一生中隨時都可能發生，這種病變可能是由中樞神經的異常造成。學習障

礙在其它方面也有表現，諸如不善于人際交往、不能很好的控制自己的行

為等。

（2），國內學習障礙兒童的概念

根據有關學者的研究，學習障礙是指成績不如同齡兒童、學習付出與

收獲不對等的一類兒童，這種情況可能是由于很多原因構成、比如教室教

育的不當、心理方面的困擾、以及社會影響，但在很大一部分程度上，我

國學習障礙兒童的定義受到了1989年美國定義的影響，認為學習障礙包

括以下幾個方面：（1），學習成績與兒童的努力不對等 （2），學習障礙與

心理有關，認為學習障礙的形成與兒童的認知技巧的缺陷有關（3），學習

障礙常常伴隨著其它障礙[1] 。

二，學習障礙兒童癥狀及成因研究

（1），學習障礙兒童的癥狀

總的來說，學習障礙兒童的癥狀有以下體現：智商正常，學習障礙形

成原因是由于特定的機能發育缺陷。不同類型的障礙有不同的癥狀特征表

現出來。而且很多學習障礙兒童常常伴隨著自我情緒的調節不良等。不同

類型的學習障礙的癥狀表現是不一樣的

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1,閱讀障礙[2] 。閱讀障礙的患者當中男童的患病率高于女童這類兒

童常常記不住單詞，不能完成閱讀理解一類題目，在朗讀的過程中不能連

貫的讀出題目，單詞的拼寫也存在很大的問題，有閱讀障礙還導致了書寫

不暢，寫作文等語言不豐富，讀不通順等問題。2，書寫障礙，這類學生

在書寫方面存在很大的問題。常常左右上下倒著寫，或者是在筆畫的書寫

上面短撇少捺的現象。3，記憶力障礙，這類兒童常常記不住東西，剛剛

聽過的東西可能很快就忘了。記過的東西也不容易想起來。

（2），學習障礙兒童的成因研究

據有關學者的研究，學習障礙只要由一下幾個原因造成：

第一：遺傳。很多研究表明，個體學習障礙的形成與學習障礙兒童的

遺傳有關，有關學者研究表明，部分兒童患有學習障礙，同時患者的父母

也有相關的學習障礙。有的學者對雙生子做過相關的研究。

第二，腦功能異常。相關研究核磁共振的檢查手段，對學習障礙兒童

的好不進行了檢查，檢查結果表明大部分的學習障礙兒童的腦部發生了病

變，特別是腦結構發生了一些變化。閱讀障礙的兒童與大腦左側的角回的

病變有關。

第三，中樞神經損傷。相關研究表明，早產并發癥是導致學習障礙的

一個方面。胎兒分娩是的窒息、產傷，都有可能嬰兒的腦細胞受到損傷，

然后就有可能會導致學習障礙。

三，學習障礙兒童個別化教育與干預措施

（1） 設計個別化教育指導方案

首先確定教育對象，弄清障礙兒童的具體情況，包括所在班級、學校、

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年紀等，以及障礙兒童的個體發展情況、具體包括障礙兒童的言語發展、

認知行為發展等，以及家族遺傳史等相關重要資料的收集。

其次，教育指導目標，每個障礙兒童的教育目標都不相同，所以我們

稱之為個別化干預措施。要根據每個障礙兒童的實際情況，設計與之對應

的個別化教育目標，為了實現障礙兒童的長期目標，而制定相關的短期目

標等。

再次，后期的評估和記錄。這點在學習障礙的服務中也起到了很關鍵

的作用，根據學障兒童的完成情況，做好相關的記錄，以便以后再使用相

關材料時候有數據可依，也可以從評估中看到個別化教育方案的完成效果

[3]。

（2） 個別化指導的行為矯正技術

行為矯正在20世紀60年代隨著學習理論和行為科學的發展進入了飛

速發展的時期，從此行為矯正有了自己的矯正原理，矯正方法，這種行為

矯正技術也廣泛應用到各類障礙兒童的矯正和康復中，在后期的不斷完善

和行為矯正參與人的不斷努力下，行為矯正真正的被用來改善兒童的特殊

行為。這一行為矯正主要是用在對兒童實施教育之前。

（3），如何確保個別化實施的效果

1、,因人而異

在過程中采用的方式方法要據有針對性，學習障礙兒童雖然是同一種

障礙，但是個別差異還很大的，每一個兒童的障礙程度、障礙類別、長期

目標都不是安全一樣的，我們才個別化教育的實施過程中要采取有針對性

的措施以保證教學目標的實現。

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2、隨班就讀是解決這個問題的絕好途徑，這個方式有利于學習障礙

兒童回歸主流，也有利于其改善學習障礙方面的相關癥狀，最好讓特殊教

育教師對學生進行輔導，這樣有利于學生課程的學習和進步。

3、家校結合。在學校給與兒童教育的同時需要家長的密切配合。老

師指導的過程中家長要善于學習，把自己學到的在家庭里面給與孩子當日

所學的重溫，幫助孩子消化理解！因為家長在孩子的成長過程中充當著相

當重要的作用，耳濡目染孩子的很多生活習慣會受到家長的影響。所以和

諧的校園環境、和諧的家庭環境相結合是必不可少的！綜上，個別化教育

是開展學習障礙兒童發展的重要途徑[4]。

希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言3條：

1、常自認為是福薄的人，任何不好的事情發生都合情合理，有這樣平常

心態，將會戰勝很多困難。

2、君子之交淡如水，要有好脾氣和仁義廣結好緣，多結識良友，那是積

蓄無形資產。很多成功就是來源于無形資產。

3、一棵大樹經過一場雨之后倒了下來，原來是根基短淺。我們做任何事

都要打好基礎，才能堅固不倒。

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