爬山虎的腳優質課教案 爬山虎的腳獲獎教案

2024年3月19日發(作者：我的自傳500字)

第一課時

教學目標：

1、學會本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、

空隙”等詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解爬山虎的特點，理清文章的敘述順序。并從中學習作者留

心觀察周圍事物的方法。

教學重點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點。

教學難點：體會作者怎樣用準確生動的語言寫出它的特點。

教學準備：爬山虎的實物、資料、課件(爬山虎觸著墻時，怎樣一

腳一腳的向上爬)

教學過程：

一、激趣導入，板書課題。

同學們，你們都見過什么樣的腳?(豬腳、狗腳……)這些都是動物

的腳。那你們見過不會走路的植物也長腳嗎?今天我們就來學習著名教

育家葉圣陶先生所寫的一篇文章：第六課《爬山虎的腳》。(板書課題

并齊讀)

二、交流資料，檢查預習。

1、集體交流課前布置搜集的資料：(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎

的資料。

2、檢查生字詞預習情況。

(1)出示“爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、

逐漸”等詞語卡片，指讀，開火車領讀。(生字用紅色標出)

(2)指導書寫難寫字。在田字格中書寫“疊、痕、逐”

3、課文主要內容。

師：課文主要寫了什么呢?(這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地

方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點以及它是如何一步一步向

上爬的)

4、小結過渡：孩子們你們的預習非常充分到位，都是會學習的好

孩子。下面我們大家一起來細讀這篇文章，好嗎?

三、指讀理解，讀文精講。

1、指名按段讀文，正音。

2、想一想：本文是按照什么順序敘述的?(預設：課文先介紹了爬

山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)

3、自讀爬山虎的'葉子那一段，體會爬山虎的葉子特點，抓重點

子理解。

例句：“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，

在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。”

葉子的特點;綠、整齊均勻;從“一順兒……沒有……也……”說

明作者觀察得認真，語言準確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)

4、指導朗讀：讀出綠得特點。

5、交流匯報“爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的”：

(1)實物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語言對應。“莖上”。“莖

上長葉柄的地方、枝狀、六七根……”：一個比喻句：“每根細絲像蝸