【經典】資料大全:頤和園

2024年3月19日發(作者：通訊費)

知識改變命運 勤奮塑造成功

整理人

時間

落葉

2018-4-15

天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感

全國中小學“教案中的互聯網搜索”優秀教案案例評選

教案設計

一、 教案背景

1，面向學生： □√小學 2，學科：語文

2，課時：2

3，學生課前準備：

1）、 初讀課文，了

2）、 自學生字新詞，讀準生字的讀

3）、 標畫出自然段，給課文做批注。

二、 教案課題

使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

三、 教材分析

《頤和園》是人教版小學語文第六冊第18課，這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言

麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章。也是培養學

教案重點：

1、理解課文內容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。

2、指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。

教案難點：

領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。

教案準備：

多媒體課件。

1、頤和園風光圖或錄象片，在百度中搜索《頤和園》課件，并對其進行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂

2、學生課前查閱有關頤和園的資料。

教案之前用百度在網上搜索《頤和園》的相關教案材料，找了很多教案作參考，了解到教案的重點和難點

找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度在網上搜索下載一個游覽頤和園的視頻課件

頤和園產生切身體驗。還下載了幾個PPT課件重新設計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。

四、教案方法

本課課文的語言優美。為了突出教案重點，在教案中我把讀貫穿全文。我在朗讀教案中采用了齊讀、默讀

讀的提高過程。我在本課教案中還創設了一定的語言情境，讓學生做“小導游”，從而使學習氣氛活躍，收到了

五、 教案過程

一、情境導入

1、 在我國首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，它就是頤和園。板書課題

2、 請同學們注意“頤”字左邊的筆順。大家齊讀課題《頤和園》。

3、 頤和園從前是皇家園林，如今已成為中外游覽的風景區。那里有令人陶醉的自然風光，又有夢幻般神奇的建

4、 現在我就帶著同學們到頤和園去細細游賞。（出示課件）

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【百度視頻】頤和園教案朗讀/watch/

5、 看完這段錄像，誰來說說你有什么感受呢？板書（美 大）

二、新課

（一） 解決字詞

1、 課前大家都預習過課文了，看看這些生詞你會讀了嗎？（出示課件）

【百度搜索】頤和園課件/edu/?softid=66328、

/dts/resource/resource!?id=1374202&trainingid=119

中的詞語部分。

2、 讀得很好，那么這些詞語你有不理解的嗎？提出來，讓我們共同解決。

（二） 初讀課文，理清順序。

1、 把這些詞語放在課文中你還會讀嗎？誰愿意來讀讀課文？其他同學跟我一起聽他讀，看他們字音讀得準不

邊聽邊想邊畫：1）課文是圍繞哪句話來寫的？

2）作者按怎樣的順序介紹了哪些景點？你從課文的哪些語句看出來的？

2、學生匯報，板書（長廊、萬壽山、昆明湖）

課件出示課文第2、3、4、5自然段的開頭一句。

【百度搜索】頤和園課件

/dts/resource/resource!?id=1374202&trainingid=119

過渡：請同學們看這幾句話，它們分別是課文第2、3、4、5自然段的開頭一句。不僅告訴我們作者的游覽

系緊密，以前我們也學過這樣的句子，它們是——生答：過渡句。在今后的寫作中我們應恰當的運用，使文章更

（三） 細讀課文，感受特點。

1、精講第二自然段（描寫長廊部分）

過渡：現在我們就趕快隨作者去長廊游玩一番吧！

（1）出示課件，指一生隨著屏幕字幕讀，其他同學邊看大屏幕邊思考：長廊給你留下了怎樣的印象？

【百度搜索】頤和園課件

/Article/rjb/yw/sinjs/QASXDE/200808/23_#

（2）生匯報，板書（長、美）

（3）請同學們默讀這一段，畫一畫你是從哪些語句中體會出這些特點的

（4）生匯報，師隨機引導理解數字說明的方法和對古代勞動人民的贊美之情

小結：長廊真是太長太美了，正因為如此，1990 年，被評為世界上最長的畫廊。

過渡：剛才老師帶著大家共同學習了長廊這一部分，我們既總結出長廊的長和美的特點，又找出描寫長廊特點

常積極，下面我們以小組為單位合作學習自己喜歡的景點，好不好？

（5）出示小組合作學習提示：

1）、讀你喜歡景點的相關段落，看看景物有什么特點？

2）、你是從哪些詞語句子體會到這些特點的？

3）、朗讀感悟或扮演小導游講解。

2、學生合作學習第3—5自然段，然后匯報，師適時點撥引導，學習作者用比喻、夸張的寫作方法描寫昆

點。

同時板書（佛香閣、排云殿、靜、綠、十七孔橋、形態不一）

【百度圖片】萬壽山

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昆明湖圖片

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十七孔橋

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過渡：頤和園的美景只有這幾處嗎？你怎么知道的？

3、學習第1和第6自然段

（1） 課件出示頤和園大戲臺、鎮水銅牛、蘇州街、石舫，請同學欣賞。

【百度圖片】頤和園大戲臺

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鎮水銅牛

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蘇州街

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石舫

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過渡：是呀，頤和園處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是一個美麗的大花園。

（2） 男生讀第1自然段，女生讀第6自然段

提問：作者在這里采用了哪種寫作方法呢？

（3） 小結：使用首尾照應的方法使文章的結構更加完整嚴謹，希望同學們在以后的寫作中也用到這種寫

三、總結拓展

今天，我們一起游覽了頤和園，欣賞了世界上最長的畫廊，攀登了雄偉高聳的萬壽山，暢游了水平如鏡、

住了這些景點的特點，才能把這個美麗的大公園如此生動準確的展現出來，讓我們產生美的享受，課后，同

附板書設計：

18、頤和園（美、大）

長廊：長 美

↓

萬壽山：佛香閣

↓ 排云殿

昆明湖：綠 靜

↓

十七孔橋：形態不一

六、 教案反思

《頤和園》這篇課文按照瀏覽的順序記敘，移步換景，寫得很有特色，教案后，有以下幾點感受：

1、突出了學生的主體地位

新課程主張以學生為主體，讓學生做學習的主人，在這篇課文教案過程中，我充分尊重學生，始終讓學生處于

伙伴，整個教案教案過程教師和學生始終是平等對話的過程。

2、創建了和諧的對話情境

教師角色的轉換，使我從課堂的“獨白者”變為學生學習活動的“對話者”，從傳遞知識的“權威者”變為學

于激勵、喚醒、鼓舞，在教案時，我充分利用多媒體教案設備的優勢，地導入新課時，展示了《頤和園》課件

場”，加深了學生對課文內容的理解，激發了學生視美、愛美的情感，實現了學生對文本的理解與欣賞，達到了

3、培養學生自主學習方法

語文教案，引導學生理解一篇篇課文的內容固然重要，但其并不是最主要的，最主要的是引導學生掌握學習方

一程，通過文中的過渡句，理解文章的敘述順序，再由教師引導學生體會長廊的長和美，了解作者的寫作方法

小組合作提示，進行合作學習。這種由開始扶著走到后來學生學著走，充分體現了教案重在授人以漁。

4、注重培養學生的理解和表達能力

講課時，我根據本文的特點，設計了讓學生當小導游這一情境。但由于時間原因，沒有使學生融入到導游這個角

5、寫作方法指導比較到位

本文利用過渡句連接上下文，提示游覽順序，寫長廊的長用數字說明的方法寫昆明湖特點用比喻、夸張的寫法

教案教程中都做了必要的指導。可惜沒有時間進行近時的小練筆，使學生掌握游記的寫法，提高寫作能力。

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七、 教師個人介紹

省份： 吉林省 學校： 梅河口市吉樂學校 姓名： 苗艷云

職稱： 小教一級

通訊地址：吉林省梅河口市吉樂鄉吉祥村

我從教14年來，一直奮斗在農村教育事業的第一線。山村孩子們求知的目光一直激勵著我不斷前進。我積

在接觸到互聯網后，“百度”一直陪伴著我，為我的教案工作插上騰飛的翅膀。使我的工作更加輕松，生活更加

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