看圖寫作文的范文

2024年3月19日發(作者：不無關系)

看圖寫作文的范文

[小學生看圖作文例文]小學生看圖作文例文 （經典文章，與大家分享?。┪宜鶊探?/p>

班級的孩子頓時就要進入二班級的學習了，在本學年的講授中，我非常重視孩子的操練說

話以及寫話能力的培養，小學生看圖作文例文。

只管還有三分之一的孩子面對于這樣的寫話操練時不知所措，但是大多孩子在近一年

的操練中也已經形成了自己的說話習慣，敢說敢寫。在講授時該如何指導孩子看懂圖意，

發揮合理的想象，把圖意抒發清晰呢？下面談談我對于低班級看圖作文講授的嘗試。

一、指導學生仔細不雅察丹青、培養不雅察能力。 直不雅講授，有利于學生的想象

思維、說話能力。

我每一次指導學生的看圖作文，都先出示掛圖或者，接著，教給學生不雅察要領，培

養學生按一定的挨次不雅察的習慣。如從上到下或者從下到上不雅察；先中心后四周；從

首要到次要等挨次不雅察。

再整體相識圖意，按照時間、地點、人物、事情的挨次提問；如丹青上畫的是啥子時

間？啥子地點？有幾個人？是啥子人？她們在干啥子？讓學生按照老師的提問指導有層次

地回答，并開導學生從人物中想象圖中人物的思惟、活動以及其時發生的事情，還要多問

幾個為啥子？培養學生從當真不雅察中得出論斷的能力。 二、開導學生邊看邊想：培養

想象力。

講授上，為了讓總以及學生都動腦筋，都能獲得思維的訓練，我按照丹青的內部實質

意義設計思考性的需要別人解答的題目，并把好的需要別人解答的題目用投影機或者大屏

幕出示，讓學生一過看圖， 一邊會商，如教《秋日的丹青》的看圖作文，我首先按照圖

意設計以下需要別人解答的題目：1、圖上畫的是啥子季候？你是如何知道的？二、按照

圖意遐想，秋日有啥子獨特之處？三、小朋友拿著啥子？正在干啥子？她們還在想啥子？

說啥子？然后再引導學生把這些需要別人解答的題目連起來思考構想成一段話，小學生作

文《小學生看圖作文例文》。最后引導學生展開斗膽富厚的想象，即把無聲的銀幕釀成有

聲，如想象"大雁邊飛邊說啥子？"；把靜止的銀幕釀成活動的銀幕，如想象一陣秋風吹過，

稻田、粟米、高粱會發生啥子變化？ 三、充分引導，增強說的能力。

在學生看清晰圖意，回答有關需要別人解答的題目的根蒂根基上，為了更好地使學生

把相識到的內部實質意義清晰，并精確地，有層次地抒發出來。在講授中先激發學生說的

興趣，我運用"看誰說得好。

"等帶有鼓舞勉勵性質的話激發學說話。具體分3個步驟進行訓練，一是讓根蒂根基

好的學生別離上臺說說，說時要按照老師提醒的需要別人解答的題目邊看圖、邊思考、邊

回答，西席在旁開導，學生說完圖意是與否、好與差，老師賜與肯定、改正或者增補。

二是讓學生同桌之偶然小組互說互聽，這時老師要注重巡回相識，并到場到中下生這

搭去活動，以便具體指導。三是指引讓優生把整幅圖的具體內部實質意義有層次地說出來。

這個環節是重點環節，老師還須立志求學生提醒，丹青講的是啥子時候的一件事？這

件事的起因如何？顛末如何？結果如何？讓學生的思維獲得進一步的鞏固， 通過老師的

點撥，學生講得更完備，更有層次，這樣的效果我覺得更佳。 四、西席下水文現象引路，

提高寫的能力。

蘇霍姆林斯基指出："學生不會寫作文，最簡略的原因是西席不會寫作文。"當今，各

種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動員學生買優異作文書，多看多

讀對于寫作很有幫忙。

明明，多看書，不會寫也會偷，但大多學生未經老師指導，偷歸來的文句往往不合適，

會釀成笑話連篇。以是我以為老師在習作講授時應減小范文的篇數，而應該倡導西席自己

寫下水文現象。

出格是低班級，識字率低、文句貧乏，要她們看優異作文有些會不例解，選別人的佳

詞佳句可能不會運用。我覺得中低班級初入作文最好用填空形式浮現、指導正確施用合適

的文句，這樣，收的效果會更好。

能使學生可以從老師的角度考慮需要別人解答的題目，也可從學生的角度進行不雅察

思考，就能更有用地指導以及幫忙學生。相信通過以上看、想、說、寫，這四環節的指導，

會使大多學生收到杰出的效果，能看圖有層次地說寫一段通順的話。

〔小學生看圖作文例文〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；

成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！俊?

對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？ 一、能提高我們的觀察能力。

寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎

樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經過長期的看圖

作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。

二、能發揮我們的想象力。 看圖作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內容紋絲不

動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內容具體，結構完整的一篇文章，讓圖中

人物活靈活現，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯想和想象。

看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文

訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區縣的小學畢業匯考中，甚至中考、高考中也常

出現看圖作文這種形式。

因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。 看圖作文就形式而言有兩種：單圖

作文和連圖作文。