《富饒的西沙群島》教學反思

2024年3月20日發(作者：七棟)

《富饒的西沙群島》教學反思

《富饒的西沙群島》教學反思 篇一

《富饒的西沙群島》是小學語文第五冊中的一篇寫景的文章，用詞非常優美，生動，

鮮明。作者按照"海水"，"海底"，"海灘"，"海島"的順序說明西沙群島的風景優美，物產豐

富，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結構嚴謹。

本課的重難點是通過對課文的學習，讓學生了解我國西沙群島風光的美麗及物產的豐富，

學習優美的句子，積累好詞佳句。

我把本課分為兩課時，上的是第一課時，本課以朗讀和學生理解為主，通過課件展示，

讓學生感受到西沙群島海面美麗的風光和海底豐富的物產，對西沙群島有個深刻的印象。

教學中，我充分利用課件，使學生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感

嘆美的同時，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片，根據學生喜

好，逐個講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美及多，請全班女同學帶著愉悅的心情讀出珊瑚

的美，男同學展示大龍蝦的勇猛，威武，全班一起做懶洋洋的海參的動作，激發學生學習

的熱情，使學生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產。

同時，在教學過程中，通過朗讀激發學生學習興趣。老師領讀，學生自瀆，個別讀，同

位互相讀，男女生結合讀，通過多種形式的讀，不僅訓練學生的朗讀能力和理解能力，而

且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對西沙群島的喜愛，延伸出為什

么喜愛，拓展出自己的感嘆之情，增加了學生對祖國大好河山的熱愛。整個學習過程，教

師都是以引導者的形象出現，引領著學生自己去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學生

第 1 頁 共 13 頁

自由感受與發揮的空間。

在講課過程中，我也存在一些失誤。

第一，在設計"魚"和"漁"的區別時，感覺沒有講透徹，講明白，只是讓學生看了解釋，

然后找學生填了空，沒有及時把學生的反饋再加以解釋，使學生更容易明白，更容易理解。

講完區別后，沒有把查字典的好習慣告訴同學，希望同學以后如果遇到不認識的字或不明

白的詞，可以先查字典解決，自己當個小老師。

第二，領讀設計比較少，領讀時激情不夠，聲音不夠洪亮，語調抑揚頓挫不明顯，無

法引起全體同學的共鳴。

第三，在講第四段用有的，有的，有的造句時，應該找出比較好的句子大家一起齊讀，

讓同學共同學習，共同進步，積累好句。

第四，板書前沒有很好的預設，致使板書有些擁擠，不夠美觀，而且字體有些小。

富饒的西沙群島教學反思 篇二

《富饒的西沙群島》人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文，該組課文專題為“壯麗

的祖國山河”。課文主旨是讓學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，意在激

發學生熱愛祖國的思想感情。結合三年級學生特點和本文特點，我教學設計有以下特點。

一、精心設計導語。

第 2 頁 共 13 頁