衡水中學(xué)部分常規(guī)要求

2024年3月21日發(fā)(作者：林語堂散文)

衡水中學(xué)部分常規(guī)要求

第一篇：衡水中學(xué)部分常規(guī)要求

衡水中學(xué)部分常規(guī)要求

一、教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過程中如何提高課堂

40分鐘教學(xué)效率是突破課堂的關(guān)鍵。

2、兩個對待：把每節(jié)自習(xí)都當作考試對待，把每次考試都當作高

考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。

3、三個按時：自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布臵作業(yè)，按時收繳作

業(yè)。

4、四精：精選、精講、精練、精評。

5、五必：作業(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評

必補。

6、教學(xué)六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

7、五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為

主攻、訓(xùn)練為主線。

8、課程安排三步走：夯實基礎(chǔ)，和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展

→超越目標，跨越發(fā)展。

9、開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀

書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3

課時。

二、課堂

1、上課禁止行為：嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2、課堂重能力。（1）識記運用能力。（2）理解概括能力：理解

并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學(xué)生讀題，弄

清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，

弄清答案的來源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。

（6）聽課反省能力。（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和

方法遷移到類似題目中。（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書寫表達能力。

三、宿舍管理

1、在學(xué)生管理上實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均

住校，每兩周市區(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放

假時間，任何學(xué)生不得出校門。

2、全校實行統(tǒng)一就寢時間管理，宿舍不準放書，學(xué)習(xí)資料一律放

在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快，學(xué)校規(guī)定晚上10點熄燈睡

覺，學(xué)生睡前必須上好廁所，10 點到 11 點，學(xué)生不準上廁所。學(xué)生

白天學(xué)習(xí)生活共 14.5 小時。

四、學(xué)生行為

1、儀容儀表。

2、物品攜帶。學(xué)校的超市只準賣學(xué)習(xí)用品和必需的生活用品，飲

料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不

準帶手機、零食、mp3 等入校。

3、文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生。

五、自習(xí)雙軌制

自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。

1、學(xué)科自習(xí)課。所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做

規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。難點學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自

習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；教

師布臵的必做作業(yè)必須控制在 20 分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)

束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，要求教師布臵作業(yè)

要精。老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。

全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。

選擇題部分涂卡，錄入微機，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)

一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”

五次。

2、公共自習(xí)課。公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準進教室，

教師不準以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時間。布臵非

定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。“公共自習(xí)”是留