創新創業大賽計劃書優秀3篇

2024年3月21日發(作者：幼兒園畫)

創新創業大賽計劃書優秀3篇

創新創業大賽計劃書 篇一

一、活動名稱

“贏在校園”大學生創業大賽

二、活動主題

我的世界，我的夢想，我創造

三、活動宗旨

讓更多的同學參與創業實踐，感受創業激情，培養創業意識和創新精神。

四、活動背景

這是一個需要激情和夢想的時代；

這是一個需要信仰和責任的時代；

這是一個需要個性和創新的時代。

勵志照亮人生，創業改變命運。在市場經濟日趨成熟和完善的今天，創業對于當代大學

生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續發展，亦關系到后備人才資源的儲備。為了給有

新銳的創業思想，優秀的創業思維，高效能執行能力的優秀大學生提供一個揮灑創業激情，

結交創業伙伴，提升創業技能的平臺，山東農業大學特舉辦“贏在大學”創業大賽。

五、活動目的

為了豐富我校學生生活，提高同學們的綜合能力，為廣大同學創造良好的鍛煉平臺，使

廣大同學能夠理論聯系實際，使學以致用，不斷強化知識，深化知識，優化知識，本次創業

大賽意在使廣大同學更了解創業，有更好的創業想法。力求通過這一平臺，使同學們學習到

更多的相關知識和技能，提高創業技能，激發創業熱情。同時也為豐富我校的校園文化建設，

展現我校的和諧校園、魅力校園。

六、參賽要求

面向全校在校學生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業搭配組建團隊，人數一般

為3—5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽活動鼓勵學生自由創新。

分為兩種報名方式：個人報名或院里推薦。

七、活動流程

前期宣傳：

1、展板：在生活橋利用展板進行為期一周的宣傳

2、利用xxx、xxx，下發通知，并及時發布比賽信息

3、給各院班級下發舉辦＂創業大賽＂的飛信通知，要求各院鼓勵學生積極響應和參加。

第一階段：市場調研

參賽選手針對“如何提高創業聯盟——圓夢驛站的營業額”這一問題進行市場調研，可以

采取調查問卷，街頭采訪等形式，并對多方面的信息進行采集與整合，最后用PPT的形式呈

現，展示階段團隊先以PPT或視頻形式介紹自己團隊人員、團隊名稱、口號，再展示調研成

果，PPT展示之后還有一個問答環節，評委根據選手呈現的作品隨機提問，并對每組的。市

場調研成果和選手隨機應變的能力進行評審打分。

第二階段：產品校園營銷實戰

在生活橋進行指定商品的銷售，根據每組的銷售業績和盈利情況來進行排名。參賽隊伍

應該公平競爭，若出現惡意競爭則取消比賽資格，比賽進行時會安排實創的人員全程監督。

銷售產品包括：

⑴必選產品

創業聯盟系列：書簽，明信片，盆栽，蝴蝶標本，T恤，農大帽子；

生活用品：衛生紙，杯子，水壺，暖寶寶等；

文體用品：球拍，本子，筆等。

⑴任選產品

創業聯盟系列：蠶絲被，葡萄酒，蘋果醋，茶葉。

參賽者自備產品

（備注：參賽者必須選擇本金相同的必選產品，根據自己的需求選擇適量任選產品，出

售自備產品時可選擇與必選產品捆綁出售等方式以吸引更多消費者，但注意自備產品的銷售

不能影響主辦方提供的必選品的銷售）

第三階段：模擬求職

模擬求職，自我展示3分鐘，參賽者以應聘者的身份進行自我營銷，評委作為HR來向

選手提問，并根據選手的現場表現，綜合考察選手的運營策劃、領導管理、人際交往、組織

協調、臨場應變等各方面能力，評委進行現場打分，組委會根據選手的綜合成績進行評定。

按照三個環節的得分綜合評出一、二、三等獎，并為獲獎選手進行現場頒獎。

分數評定方法：第一環節占百分之二十，第二環節占百分之五十，第三個環節占百分之

三十。

第四階段：

后續服務階段，大賽組委會，將入圍決賽的創業項目制作成宣傳片進行宣傳推介。

八、比賽時間推進表

市場調研：4月17

實戰營銷：4月20

模擬求職：期中考試周之后

九、獎項設置

1.設冠軍1名獎金1000元；

亞軍1名獎金500元；

季軍1名獎金300元。

優秀獎4名

2.獎勵設置：頒發榮譽證書和獎金

活動郵箱：

經費預算：

創新創業大賽計劃書 篇二

為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發

36號)，進一步激發高校學生創新創業熱情，展示高校創新創業教育成果，教育部發布了《教

育部關于舉辦第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的通知》(教高函4號)。為推動我校

創新創業工作，定于20xx年3月至5月舉辦“互聯網+”大學生創新創業校內大賽，特此通知。

一、大賽主題

搏擊“互聯網+”新時代壯大創新創業生力軍

二、比賽目的與任務

旨在深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”

的生力軍；推動賽事成果轉化，促進“互聯網+”新業態形成，服務經濟提質增效升級；以創

新引領創業、創業帶動就業，推動高校畢業生更高質量創業就業。

重在把大賽作為深化創新創業教育改革的重要抓手，主動服務湖北地方經濟發展，創新

人才培養機制，切實提高我校學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

三、參賽項目要求

參賽項目要求能夠將移動互聯網、云計算、大數據、人工智能、物聯網等新一代信息技

術與經濟社會各領域緊密結合，培育基于互聯網新時代的新產品、新服務、新業態、新模式；

發揮互聯網在促進產業升級以及信息化和工業化深度融合中的作用，促進制造業、農業、能

源、環保等產業轉型升級；發揮互聯網在社會服務中的作用，創新網絡化服務模式，促進互

聯網與教育、醫療、交通、金融、消費生活等深度融合。參賽項目主要包括以下類型：

1.“互聯網+”現代農業，包括農林牧漁等；

2.“互聯網+”制造業，包括智能硬件、先進制造、工業自動化、生物醫藥、節能環保、新

材料、軍工等；

3.“互聯網+”信息技術服務，包括工具軟件、社交網絡、媒體門戶、企業服務等；

4.“互聯網+”文化創意服務，包括廣播影視、設計服務、文化藝術、旅游休閑、藝術品交

易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等；

5.“互聯網+”商務服務，包括電子商務、消費生活、金融、財經法務、房產家居、高效物

流等；

6.“互聯網+”公共服務，包括教育培訓、醫療健康、交通、人力資源服務等；

7.“互聯網+”公益創業，以社會價值為導向的非盈利性創業。參賽項目須真實、健康、合

法，無任何不良信息，項目立意應弘揚正能量，踐行社會主義核心價值觀。

四、參賽對象

全體在校學生、畢業五年內有工商登記注冊的我校學生。

五、參賽資格

大賽分為創意組、初創組、成長組和就業型創業組。由各二級學院篩選并推薦符合條件

的團隊參加校內比賽。具體參賽條件如下：

1.創意組。參賽項目具有較好的創意和較為成型的產品原型或服務模式，在20xx年5

月31日前尚未完成工商登記注冊。參賽申報人須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生。

2.初創組。參賽項目工商登記注冊未滿3年(20xx年3月1日后注冊)，且獲機構或個人

股權投資不超過1輪次。參賽申報人須為初創企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或

畢業5年以內的畢業生。企業法人在大賽通知發布之日后進行變更的不予認可。

3.成長組。參賽項目工商登記注冊3年以上(20xx年3月1日前注冊);或工商登記注冊未

滿3年(20xx年3月1日后注冊)，且獲機構或個人股權投資2輪次以上(含2輪次)。參賽申

報人須為企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年以內的畢業生。企業法人在

大賽通知發布之日后進行變更的不予認可。

4.就業型創意組。參賽項目有效提升大學生就業數量與就業質量。若參賽項目在20xx

年5月31日前尚未完成工商登記注冊，參賽申報人須為團隊負責人，須為普通高等學校在

校生。若參賽項目在20xx年5月31日前已完成工商登記注冊，參賽申報人須為企業法人代

表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年內的。畢業生。企業法人在大賽通知發布之日后

進行變更的不予認可。

初創組、成長組和就業型創業組中已完成工商登記注冊參賽項目的股權結構中，參賽成

員合計不得少于1/3.對于高校科技成果轉化的項目，允許將擁有科研成果的。老師的股權合

并計算，合并計算的股權不得少于50%(其中參賽成員合計不得少于15%)。

六、大賽賽制和賽程安排

大賽采用校級初賽和校級決賽二級賽制，其中初賽形式為各二級學院評審，決賽形式由

文藝體育與教育通識課部組織相關部門進行綜合評審。

1.校級初賽(20xx.04.07-20xx.04.28)

各二級學院根據“互聯網+”大學生創新創業大賽的報名通知及要求，組織參賽團隊提交

相關參賽材料進行初審，遴選參加校級決賽的候選團隊(至少兩項)，于4月20日前將評選

結果交至文藝體育與教育通識課部。

2.校級決賽(20xx年5月)由教務處、學工處、文藝體育與教育通識課部、校企合作與大

學生就業創業指導中心等部門對候選團隊參賽作品進行評審，決出金銀銅獎若干，并選拔推

薦優秀團隊參加第三屆湖北省“互聯網+”大學生創新創業大賽決賽。

七、大賽獎勵

學校決賽設項目團隊獎項：一、二、三等獎設獎數目占參賽項目數的50%，其它參賽項

目獲優勝獎，獎勵按照學校有關獎勵辦法執行；同時設置優秀指導教師獎、最佳組織獎、最

佳創意獎、最具價值獎、最具人氣獎，學院組織和獲獎情況將納入年度工作評估考核。

八、報名程序

1.報名時間：20xx年3月29日-4月15日

2.報名方式：填寫《“互聯網+”大學生創新創業大賽報名表》、《“互聯網+”大學生創新創

業大賽項目計劃書》，提交至院系統計匯總。

3.報名要求：參賽申報人須為團隊負責人。大賽以團隊為單位報名參賽，須為項目的實

際成員，每個團隊的參賽成員不少于3人，不多于5人。鼓勵跨院系、跨年級、跨專業組隊，

每隊配備一名指導老師，每位老師可以指導多個團隊。參賽團隊所報參賽創業項目，須為本

團隊策劃或經營的項目，不可借用他人項目參賽。

4.參賽隊員必須使用真實學生身份報名，如實填寫參賽者姓名、所在學院、年級、聯系

方式等，如冒用他人姓名申報參賽，一經發現即取消參賽資格。

九、宣傳發動

各學院和各有關單位要高度重視，認真做好大賽的宣傳動員和組織工作，切實做好大賽

的各項準備工作，為在校生和畢業生參與競賽提供必要的條件和支持；鼓勵教師將科技成果

產業化，帶領學生創新創業。同時，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促創，積極推進我校學

生創新創業訓練和實踐，不斷提高創新創業人才培養水平。

創新創業大賽計劃書 篇三

一、項目名稱：

茶葉產業發展

二、項目地點：

xx村xx—大學生村官創業基地

三、創業項目背景：

1、為了積極響應中央和太湖縣委組織部鼓勵、支持大學生村官創業的號召，使大學生

村官扎根基層、增強自身使命感，實現大學生村官的社會價值。在鄉D委和政府的正確領

導和悉心關懷下，劉畈鄉樂盛村以大學生村官創業為契機，引導廣大農民積極創業增收，建

立茶葉種植基地，帶動的群眾共同致富，同時開辟就業的道路，以創業帶動就業。

2、我村土壤肥沃，適宜茶葉生長，全村合計種植茶葉面積達1080畝，是劉畈鄉主要的

`茶葉產地，樂盛茶葉也具有一定的知名度。然而，由于我村茶葉大多比較分散，缺乏統一

化、規模化的經營與管理，帶動和輻射能力不強，賣出的價格低廉，導致茶葉產品銷售不暢、

效益低，直接影響了我村茶葉在市場上的占有率和茶葉產業的整體經濟效益。為引領全村茶

葉產業向優質、高效化方向發展，提升樂盛茶葉的知名度，打響xx茶葉的品牌，特申請xx

村大學生村官創業基地，著力發展我村茶葉產業。

四、項目規模：

1、改造樂盛老茶園100畝；

2、新建茶葉種植基地100畝，培育期為3年；

3、技術設備：現有殺青機、理條機、烘干機、提香機等茶葉機械14部，生產樂盛茗茶、

綠茶、禪茶三條生產加工線。準備繼續新加茗茶烘干機、傳送帶、揉捻機等設備。

五、資金規劃：

資金來源：

1、自籌資金。合伙人按照份額出資，享有自己的權利和履行應盡的義務。

2、申請大學生村官創業基金。

3、其他組織投資等。

資金投入：

1、茶園改造100畝，每畝xx元，共計20萬元；

2、新建茶園土地租金每年約5.2萬元；

3、前期土地整合、翻墾20萬元；

4、買進茶苗600元每畝，共計6萬元；

5、人工養護和肥料每年5萬元；

6、產品宣傳與推廣5000元；

7、準備流動資金30萬元；

8、共計86.7萬元。

六、效益分析

第一、經濟效益。創業基地投入使用后，培育期內投資回報較小，培育期過后預計成年

茶樹每畝年純收入在3000元左右，創業基地可以有效地帶動我村農民脫貧致富，通過茶廠

與附近茶農的收購關系，為廣大茶農建立了穩定的經濟收入渠道；增加就業崗位，本項目建

成投產后，可向本村提供近50多個工作崗位，解決了我村部分剩余勞力的就業問題，減輕

政府的負擔。

第二、社會效益。增強基層發展信心，我村大學生“村官”創業基地的建設是D中央、縣

D委、政府富民工作的深入推進，也為農村經濟社會發展增添了新的變化。我村經濟相對薄

弱，缺乏能“帶頭富、帶領富”的“雙強型”帶頭人，群眾對實現跨越式發展缺少辦法、缺乏信

心。大學生“村官”創業富民的實踐，能讓知識和能力在農村舞臺上體現出了價值，“信心比

黃金更貴重”釋放出來的基層干群對加快發展的信心是當前最突出的社會效益，大大增強了

基層干部群眾加快實現全面建成小康的信心和勇氣。

第三、個人效益。能增強大學生村官富民強村、加快發展的責任意識、示范意識、爭先

意識和奉獻意識，在創業富民的實踐中磨練意志、增長本領。