北師大版七下《詩歌三首》教案學案6篇

2024年3月22日發(作者：走進生活)

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一. 教學目標

（一）語文基礎知識目標

1. 生字

瞭望liào 饜yàn 饕餮tāo tiè 鷓鴣zhè gū 屏障p

íng

氣魄pò 巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 扮演bàn

氣概gài 蕩滌dàng dí 灌溉gài 磅礴páng bó 羨慕xiàn

簡陋lòu 鉚mǎo 偌大ruò 愜意qiè 戛然

jiá

驀地mò 哼唱hēng 搖曳yè 潸然shān 浸淫j

ìn yín

2. 需掌握的多音多義字

3. 詞語

坦然：心地平靜。

瞭望：遠遠地望。

縱容：本意指對錯誤言行放縱、容忍。本文指自由而寬容。

饜：吃飽、滿足。

饕餮：傳說中兇惡貪食的野獸，比喻貪食。文中形容專注貪婪地看。

氣魄：有膽有識，敢做敢為的精神。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

狂瀾：巨大的波浪。

體魄：體格和精力。

屏障：像屏風一樣起遮蔽作用的東西。

浩浩蕩蕩：形容水勢大，比喻規模、聲勢壯闊。

氣概：面臨重大問題時顯示的精神狀態。

蕩滌：洗滌，也作滌蕩。

塵埃：塵土。

磅礴：（氣勢）盛大。

簡陋：（房屋、設備等）簡單粗陋，不完備。

角逐：武力較量，引申為競爭、競賽。

偌大：這么大；那么大。

愜意：意愿得到滿足而感到輕松愉快。

戛然：形容聲音突然停止。

驀地：表示出乎意料，相當于“突然”。

火候：（燒火時）火力的強弱和時間的長短，比喻最佳時機。

矜持：端莊嚴肅；拘謹。

纏綿：婉轉動人。

潸然淚下：潸然，流淚的樣子。形容因受感動而流下眼淚。

浸淫：漸漸積累，逐步擴大。

4. 作者

余光中，祖籍福建永春，生于江蘇南京，1947年入金陵大學外語系（后轉入廈門大學），1

949年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學外文系。后赴美，獲愛荷華大學藝術碩士

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學位。現任臺灣中山大學文學院院長。 余光中認識到自己民族居住的地方對創作的重要性，

把詩筆“伸回那塊大陸”，寫了許多動情的鄉愁詩，因而被臺灣詩壇稱為“回頭浪子”。表

達意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔

綿。著有詩集《舟子的悲歌》、《藍色的羽毛》、《鐘乳石》，《萬圣節》、《白玉苦瓜》

等十余種。

張光年（1913-2002）筆名光未然。湖北老河口人。1935年肄業于武昌中華大學中文系。早

年從事抗日救亡文藝活動，任抗日救亡秋聲劇社社長，1949年后歷任中央戲劇學院教育長、

中國作家協會副主席，《人民文學》主編，著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合

唱》，論文集《風雨文談》、《光未然戲劇文選》、《文壇回春紀事》、《光未然詩存》和

一部詩歌集等。

胡宏偉，沈陽軍區前進文工團副團長，著名詞作家。1983年，30歲的胡宏偉憑借為《長江

之歌》作詞，一夜成名。這些年，先后為2000余首歌曲作詞，其中絕大部分是主旋律歌曲，

不少歌曲在全國廣泛傳唱。

劉元舉，《鴨綠江》文學月刊主編、主編兼社長兼書記。現為遼寧作家協會駐會專業作家。

主要作品：中篇小說《黑馬白馬》，中短篇小說集《人情》；長篇紀實小說《手相夢》長篇

報告文學《中國鋼琴夢》；散文集《表述空間》，散文集《西部生命》，散文集《上帝廣場》，

長卷散文《用鏡頭親吻西藏》；長篇報告文學《爸爸的心就這么高——鋼琴天才郎朗和他的

父親》等十五部。劉元舉的小說、散文、報告文學均有獲獎作品；這些作品數十次獲省級國

家級作品獎。其中有首屆冰心散文獎等。

（二）閱讀能力目標

1. 了解同一主題下，運用不同體裁寫景抒情的文章。

2. 學習抓住景物特點寫景抒情的方法。

（三）寫作能力目標

在寫作中體會想象豐富，形象鮮明的特點。

（四）思想教育

準確把握在一定歷史背景下，作者所表達的思想感情。

三. 教師建議

（一）怎樣理解本單元中的多篇詩文以及其他許多詩文都以中華兒女的“母親”指稱黃河、

長江，又還常常把它們作為民族精神的象征？這與黃河、長江原本的自然屬性有什么關系？

黃河、長江及其流域，尤其是黃河及其黃河流域是中華民族、中華文明的發祥地，是中華民

族繁衍生息以及五千年燦爛文化綿延發展的主要區域。在古代詩文中，贊美或描寫它們的，

也恐怕超過了其他山川河谷。正是在這樣的歷史、文化的長期積累中，人們自然地把黃河、

長江當作中華民族的母親河，當作祖國和民族精神的象征。

同樣地，人們也可以利用它的另一些現象特點賦予其他的內涵，象征其他的事物。《筏子》

和《黃河頌》中的一些章句就是例子。具體參見練習二、“詞句品味”第3句、練習一及《長

江》練習一、練習二、“詞句品味”第2點。

（二）《詩歌三首》中的哪些詞句賦予了黃河、長江不同于自然地理概念的精神氣質？

①表述可以全句（你是中華民族的搖籃），也可以提煉（民族的搖籃）。②“驚濤

是你的氣概”這類自然特征、精神特征兼有的句子亦可。參見練習二。

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