學生手冊心得體會范文5篇

2024年3月22日發(作者：六步教學法)

學生手冊心得體會范文5篇

學生手冊心得體會（篇1）

為了加強學生心理素質，引導學生樹立正確人生觀、世界觀，增強學生學會

自我調控、自我管理的能力;通過舉行心理健康講座，使我校學生心理素質進一

步得到提升。

一學期來在校領導和年級主任的正確領導和各任課教師的大力協助支持下，

我和學生一起，堅持“健康第一”的理念，全面貫徹國家教育方針，積極探索

和推廣適合我校學生身心、特點，促進學生全面和諧發展的教學模式;努力提高

我校學生的心理健康水平，培養學生良好的心理品質。我們的具體做法如下：

學生心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是提高全民族心理健康水

平，普及心理健康科學知識，倡導學生人格健全發展的重要途徑。為了切實搞

好我校心理健康教育工作，我校成立了心理健康教育小組，制定了心理健康教

育工作計劃，并在實際工作中認真貫徹落實，現將工作開展情況總結如下：

1、學校心理健康工作領導小組全面負責，明確分工，各個擊破。

2、學校心健輔導教師和各班班主任心理健康教育工作負責，定期與班主任交

談，共同探討學生心理問題及解決，做好心理健康指導工作，及時掌握學生的

動態，及時調整教育方向。

3、定期向學生進行有關心理輔導，心理健康輔導教師做到有問題及時與家長

取得聯系，共同做好學生的心理健康教育工作。

4、學校心理健康教育隊每周一次的主題心育活動課，開展心理健康知識的宣

傳，并利用黑板報宣傳心理咨詢。

5、開展了多種形式的班隊工作，使學生的心理健康水平有了很大的提高。

6、學校心理咨詢室由專職心理健康教師和本校心理教師進行心理教學與咨詢

服務。

7、在每個班級中設置了一個心理健康教育咨詢信箱，并在每個班級中進行了

心理測試和心理輔導，以便心理教師開展心理咨詢工作。

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8、學校還設立專職的心理輔導教師，并對各個班級的學生進行心理輔導，并

做好心理咨詢登記及心理輔導記錄。

二、以活動為載體，注重心理健康教育的實效性

我校以學校為主陣地，學校少先隊大隊部為輔助，學校德育處、、少先隊大隊

部利用各種形式對學生進行心理健康知識的宣傳，并結合我校實際，通過各年

級學生自我教育、自我管理、自我服務等形式，使少先隊活動與學校德育工

作、少先隊工作結合起來，努力做到每個年級每個學生的心理健康教育都能得

到良好的效果。我校每學期的主要工作有以下幾個方面：

一)、以活動為載體，開展豐富多彩的少先隊活動

9、加強校園文化建設，創建優美的育人環境

學校綠化是提高學生健康水平的主要保證。為此，我們在校園內積極開辟了

綠色教育園地，不斷改善育人環境，在綠化方面，我們重視對花草樹木的管

理，對學生的行為習慣、學習習慣予以正確的引導，并且做到經常更換，定期

更換，努力創造了良好的育人環境，到達了預期的目的，同時加強對花草樹木

的管理，努力實現“四無”目標，即無雜草、無殘枝，無雜物，無亂堆放;為了

凈化校園，學校還投入了大量的人力物力、財力進行環境布置，學校環境優

美、布置美觀。

學生手冊心得體會（篇2）

學習了《義務教育學校教師職業道德規范》，我對師德的基本理解為“愛國守

法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”。“德”是教師

職業道德的核心內容，也是一個教師工作的靈魂。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人

師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手

段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自

己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。而教師是學生成長中的人

生導師，是學生成長中的偶像。身教重于言教，“不以身傳，不令而行；師而

行，不令而行。”這說明良好的師德師風對于一個教師特別重要，因為教師是

學生行動的標桿。教師要自重、自省、自質，并以身作則，才能以德服人，以

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德育人，才能成為學生的良師益友。所以，在日常的工作中，首先應樹立良好

的職業道德與師德師風，要以愛崗敬業的精神對待每一項工作，熱愛學生，嚴

格要求學生，尊重學生的人格，以自己高尚的品德去影響學生，用自己的美好

心靈去培育學生。

其次要以身作則、率先垂范。我們說的一百條教條，其中一條就是要有一種

奉獻精神，要有“燃燒的事業”精神，堅定自己的信念。再次要以德服人、以

身立教，為人師表。作為一名新世紀的教師，我們要從現在做起，從身邊的小

事做起，以高尚的人格感染人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，

以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效，才能產生真正意義

上的教育，才能產生積極的人生效益。

學生手冊心得體會（篇3）

高等學校學生行為準則是志存高遠，堅定信念；熱愛祖國，服務人民；勤奮

學習，自強不息；遵紀守法，弘揚正氣；明禮修身，團結友愛；勤儉節約，艱

苦奮斗；強健體魄，熱愛生活。為了讓同學們更加了解自己應該遵守的校規校

紀，并且做到遵守這些紀律。我班特此舉辦這樣一個班會，讓同學們不但做到

好好學習，而且做好一個學生應該做的，使我們可以在一個具有良好學習環境

和秩序的校園里學習完成我們的學業，大家共同努力，共同進步。

為維護普通高等學校正常的教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進

學生德智體美全面發展，我們都應該學好這些規定，并且做到，甚至做好。而

我們平時除了教室，待的地方還有宿舍，保持宿舍安全和整潔是保證我們好好

學習的基礎，所以學習《學生宿舍管理手冊》也是必不可少的，且是具有重要

意義的。只有學習了《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》，我們才能更好的學

習、生活；只有學習了《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》，我們才能更好的

自強、發展；只有學習了《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》，我們才能加強

我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。

班會過程：

一、 主持人即班長進行開篇陳詞，介紹了兩本手冊主要所涵蓋的內容和它們

的重要性。

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二、 全班分為6個小組，進行交流，交流一下在學習這兩本手冊時，遇到的

不懂的地方和認為哪個地方特別獨特，將一下自己的感受和學習后的收獲。

三、 主持人組織個小組進行交流。

四、 主持人對第一環節進行總結。

五、 全班分小組進行第二次討論，交流一下你認為還可以加入什么新的規

定，講述一下理由。

六、 每小組派出一人來在全班討論。

七、 主持人進行第二次總結。

八、 最后，主持人總結整個班會，大家都覺得自己收獲了不少。

班會意義：

《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》從它們誕生的那時起，就以其嚴謹、

周密的科學理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰斗力。在我

們未認真研讀之前，許多學生問題已經日益凸現，像因失戀而輕生跳樓，因斷

電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關領導痛心疾

首。在我們學習了以后，終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的

錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學，使

他們擺脫了原來的錯誤想法。

我們都認為這次學習交流會太有意義了，太及時了，我們只有不斷的改造我

們的思想，才能再學習工作中邁出新的步伐。可以說《學生手冊》和《學生公

寓管理手冊》句句是真理。凡是《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》的話，

我們都要堅信不移地遵守；凡是《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》作出的

決定，我們都堅決維護；凡是《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》的指示，

我們都始終不渝地遵循。

《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；

《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失

去了應有的光彩；《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》是山，我們仰視，驚嘆

它的壯麗；《學生手冊》和《學生公寓管理手冊》是水，它不偏不倚，不虧不

溢，是正義與公平的所在。

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總之，通過本次班會，同學們都獲益匪淺。

學生手冊心得體會（篇4）

《學生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴謹、周密的科學理論和震撼人心

的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰斗力。其實《學生手冊》和我們有莫大

的關系，從前為了考試匆匆的看了一遍。這次的學習，我知道認真學習《學生

手冊》是必須的。只有認真的學習《學生手冊》，我們才能了解學校的各項制

度，一遍以后更好的生活學習，以及工作。通過此次《學生手冊》系列教育活

動的學習，使同學們對學校的規章制度有了全面的了解和深刻的認識。學習結

束后，同學們紛紛表示在以后的學習生活中一定增強法制觀念，講道德、講文

明、講團結，自覺維護學校穩定和自身安全，為學校的建設和發展做出自己的

貢獻。

在我們未認真研讀之前，許多學生問題已經日益凸現。在學生中有同學因為

酗酒，而差點引發領導痛心疾首，因此可以說大力學習《學生手冊》是必然

的。

在學習中，學生們經過對各種主義與學說進行審慎、嚴肅的推求、比較和鑒

別，甚至進行某些方面的實驗（比如許多曾經以身試法的反面教材），經過同一

些錯誤思潮的較量和論戰，我們終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了

原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同

學，使他們擺脫了原來的錯誤想法。

我認為這次學習太正確了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才

能再學習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應該好好想一想，哪些是我

們的成績？哪些是我們的貢獻？成績有嗎？貢獻有嗎？掉了隊嗎？

凡是《學生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學生手冊》做出

的決定，我們都堅決維護；凡是《學生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵

循。

《學生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學生手冊》是草，沒有它

我們這些祖國的花朵也失去了應有的光彩；《學生手冊》是山，我們仰視，驚嘆

它的壯麗；《學生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。

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但，《學生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，

遨游萬里，達到了那充滿智慧與善良的理想之國。

希望學習《學生手冊》的同學，都能有一定的收獲。不論在學習時，了解了

多少，學到了多少，那都是在督促我們學習。不管是什么規則，我們只有了解

了，才能更好的去維護它，遵守它。

學生手冊心得體會（篇5）

通過學習，使我深刻領會到了“學生權益的維護”、“維護學生合法權益

的”這四個字對于我們每一個學生來說都是必須經過一定的道德、法律知識學

習和實踐體驗，是每一個學生都必須擁有的一種權利。

在這次學習的過程中，我不僅更新了我對法律的認識，更是結合自己學過的

法律知識，對法律有了更深一步的理解和認識。以下談一下自己學習后的一些

心得體會。

一、學生權益的維護是一個長期的過程，需要長期積累的。

我們在教育、教學過程中，要始終把學生的利益放在第一位，時時刻刻為學

生著想，為他們辦好事，辦實事。要求學生遵守的規章制度是必要的，但更重

要的是必須要嚴格執行，不能因為一時的一些不可控制的不良因素而讓學生在

一點點的行為上走上的道路。

二、學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。

學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。因為，我們每一個學生

都有自己的權益來維護，我們的權益就是用一生來維護的。我們要以學生的利

益為重，以學生的利益為重，以學生的利益為中心，時刻把學生的利益放在首

位。我們要學會學做人，學會處世，學會維護自己的合法權益，學會維護自己

的合法權益。

三、學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。

我們要以學生的利益為重，以學生的利益為中心，時時刻刻把學生的利益放

在首位，時刻把學生的利益放在首位，時時刻刻把學生的利益放在心上。這樣

才能夠真正維護和發揮學生權益的最大作用。

四、在我們的教育教學過程中，要始終把學生的利益放在第一位的思想是我

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們的教師的教學水平是否高，我們的教學質量是否高。只有我們每一個教師自

己都做到了、每一件事都會認真去做，那么我們才會得到學生的理解和認可，

才會有教好學生的信心和決心。

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