校園欺凌主要行為20種

2024年3月23日發(作者：仙人掌的簡介)

校園欺凌主要行為20種

校園欺凌是指在學校環境中，一方對另一方進行持續而有意的威脅、

傷害、恐嚇或排斥的行為。這種行為常常給受害者帶來身心上的創

傷，對其健康發展和學習產生嚴重的負面影響。以下是校園欺凌的

主要行為20種：

1. 言語侮辱：包括使用惡言惡語、嘲笑、羞辱、辱罵等方式對受害

者進行精神上的傷害。

2. 肢體攻擊：直接對受害者進行打擊、踢踹、推搡等肢體上的傷害

行為。

3. 搶奪財物：以暴力或威脅手段奪取受害者的財物。

4. 惡意傳言：散布不實的傳言或謠言，影響受害者的人際關系和聲

譽。

5. 網絡欺凌：通過社交媒體、聊天軟件等網絡平臺，對受害者進行

惡意評價、威脅、侮辱等行為。

6. 躲避排斥：將受害者排除在團體之外，拒絕與其交往或參與活動。

7. 惡意調侃：對受害者的外貌、衣著、興趣愛好等進行嘲笑、調侃，

使其感到尷尬和羞恥。

8. 惡意破壞：故意損壞受害者的個人物品、學習用品等。

9. 威脅恐嚇：以暴力、報復或其他手段威脅受害者，使其害怕或屈

服。

10. 非法侵犯：對受害者進行性侵犯、強迫或威脅其從事違法活動

等。

11. 暴力威脅：以暴力手段或言語威脅受害者，使其心理受到恐嚇

和威脅。

12. 羞辱惡搞：以惡搞、惡作劇的方式對受害者進行羞辱和嘲笑。

13. 心理恐嚇：通過言語、行為或眼神等方式對受害者進行心理上

的恐嚇和威脅。

14. 不公平對待：對受害者進行不公平的待遇、評價或分配資源。

15. 社交排斥：排除受害者參與團體活動、聚會等社交場合。

16. 違規侵害：侵犯受害者的個人隱私、人身安全等。

17. 惡意揶揄：以諷刺、嘲弄等方式對受害者進行惡意揶揄和奚落。

18. 經濟欺凌：以經濟手段對受害者進行敲詐、勒索等行為。

19. 言語威脅：以言語威脅受害者，使其感到恐懼和不安。

20. 心理操控：通過利用受害者的弱點，操縱其思想和行為。

校園欺凌行為的多樣性使得受害者感到無處可逃，喪失自信和自尊。

學校和社會應該加大對校園欺凌問題的關注和管理，制定相應的法

規和紀律，加強教育和宣傳，讓每一個學生都能在安全和健康的環

境中成長。同時，學生個體也要加強自我保護意識，勇敢地尋求幫

助，與欺凌行為做斗爭，共同構建一個和諧友善的校園環境。