申平《摔跤》閱讀練習及答案

2024年3月23日發(作者：學習與鞏固)

(二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

摔跤

申平

大沙灘上正有一伙人在摔跤，顯然不是一般的人，沙灘旁停著幾輛小汽車。午后，

陽光強烈，農民都歇了，沙灘周圍異常寧靜。于是，這伙有身份的人才敢如此放

浪形骸。

摔跤的主意是張頭兒出的，剛才車子經過大沙灘的時候，他的心猛跳了一下，一

段遙遠而又清晰的記憶躍入腦際，他不由叫了一聲：“停車，快停車！”他打開

車門走到海邊，心一下子醉了。多美的大沙灘啊！白如銀，平如鏡，軟如墊，連

八十老翁見了，也想上去打個滾兒。大沙灘在陽光下熠熠生輝，他猛地一下子撲

在上面，就像孩子撲進了母親的懷抱。他愜意地打了兩個滾兒，真想吼上一嗓子

“來，過來，咱們摔個跤吧！ ”張頭兒沖著陸續走出車門的人喊叫，他看見所

有的人好像一下被定了格，接著又面面相覷。顯然，他們都以為他喝多了或得了

精神病。他哈哈大笑起來：“我說你們哪，當官都當傻了！難道咱就會整天開會

訓人？你們看，多好的沙灘啊。來吧，輕松一下！ ”

大家一齊松了口氣，又不約而同地轉動脖頸看一看周圍，這才邁著琴琴巧章于向

張頭兒走來。

張頭兒一下子扔掉了西裝，又甩掉皮鞋，朝手心啐口唾沫，搓搓，揮著手臂叫陣：

“來，今天我當擂主，有種的，上！”

太精彩了，一行人全不是對手，張頭兒覺得并沒怎么用勁已經摔倒了幾個，其中

一位局長不摔自倒，四腳朝天倒在沙灘上說：“我摔不過你，認熊行吧？”

張頭兒心中便有幾分不快，同時又有幾分疑惑：怎么都不敢跟我動真格的呢？他

慢慢撿起西裝往身上穿，眼睛直愣愣地望著遠處。他的臉忽然泛起光輝來，重新

甩掉西服，大踏步往沙灘邊上走去。

世上難道真有同樣的生活場景重復發生嗎？真的，眼前的情景千真萬確與三十年

前一模一樣：那個牽著牛站在沙灘旁的壯小伙子，不就是當年的自己嗎？而自己

不正是當年的縣委孟書記嗎？只不過是時間不同、人物角色不同罷了，他加快腳

步走過去。

小伙子壯得像頭牛，醬色的胸膛在陽光下微微起伏。“伙計。”張頭兒喊道，他

清楚地記得當年孟書記就是這么叫他的。小伙子睜大眼睛上下打量他，顯然是在

猜測他的身份。

“伙計，”張頭兒繼續喊，滿面笑容地問，“忙活啥？來，抽一支吧9 ”他習

慣地伸手摸煙，才想起沒穿上衣，不好意思地笑了笑：“伙計，你敢過來摔跤

嗎？”

“什么，摔跤？ ”小伙子臉上現出譏諷的笑容，“就你們剛才那也叫摔跤？”

“當然不叫，太沒意思了。”張頭兒順著小伙子的意思說，“要不咋來找你呢！”

小伙子重新審視張頭兒：“你是當啥官的？”

“啥官不官的，咱倆一樣都是人。來，有種沒？咱倆摔一跤！”

小伙子受到鼓舞，松開牛緩繩，搶掄自己的光膀子：“摔就摔！你只要不怕骨頭

散架，就來吧!”張頭兒在心里喝一聲彩：“這小子，怎么和自己當年說的話一

字不差？”兩個人搭起了架勢，開始在沙灘上轉圈，柔軟的沙灘在他們腳下滾動、

呻吟。他們都不時被對方掄起又落下，于是都有了一種騰云駕霧的感覺。

張頭兒開始發喘：該死，當年的雄風哪去了？年歲不饒人喲。小伙子開始占上風

了，張頭兒感到小伙子越來越像根不可撼動的石柱，他甚至連小伙子那硬硬的胳

膊也抓不牢

小伙子突然大吼一聲，只一掄，便把張頭兒扛到肩上，開始一圈圈轉動……

好！有種！完全和當年自己摔孟書記一樣。張頭兒立即做好挨摔的準備，更準備

像孟書記當年一樣，爬起來牢牢地抓住小伙子的手說：“來，咱們交個朋X! ”

但是耳畔卻傳來一陣嚴厲的呵斥：“快放下！放下！那是縣委張書記啊！”

張頭兒突然感到身下的石柱軟了下來，軟得如同一根面條，一點點把他往下放。

“摔！摔呀！ ”他忍不住喊起來，腳卻已經著了地。“唉！”他沮喪地一屁股

坐在沙灘上用惱怒的目光看著手下這伙人

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，“你們一一”他只吐出這兩個字，

便不知往下說什么好?再看小伙子，正局促不安地在一旁發怔，臉漲得通紅，仿

佛犯了罪一樣。

太可惜了！張頭兒想，一切都和當年相仿，只是結局差異太大，太可惜了！部下

一起跑來扶他，關切地問：“張書記，怎么樣，摔著了沒有？”他苦笑了一下，

推開他們自己站起來，輕輕擺一擺手：“你們都先走一步，好不好？讓我……”

他過去拉住了那小伙子的手：“走，咱到那邊去，靜靜地再摔一跤，交個朋友，

好嗎？”

小伙子有幾分驚訝，也有幾分疑惑，但還是點了點頭。

張頭兒想：我就不信找不到當年的感覺。

10.理解下列句子中加點部分的含義。（4分）

(1) 猶疑的步子：_____________________________________________ (2分）

(2) 牢牢地拉住：_____________________________________________ (2分）

11. 賞析文中畫線的句子。（5分）

12. 小說以張頭兒的心理活動作結，這樣處理有怎樣的藝術效果？（5分）

13. “一切都和當年相仿，只是結局差異太大，太可惜了！”這句話，既是理解

張頭兒的關鍵，也是理解小說主題的關鍵，請結合全文加以探究。（6分）

10.（1）對張頭兒建議摔跤的動機和真實性心存懷疑和不滿；既礙于官員的身份，

又對如何摔跤缺少對策，表達了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復雜心態；（2）

想象中可以不必顧及身份，作為平等對手去體驗摔跤樂趣的激動與驚喜；表達了

張頭兒渴盼去掉官位意識，回歸昔日本真生活的強烈愿望。

11.運用比喻、排比的手法，形象表現了沙灘的柔軟、潔白與一望無垠，既突出

了張頭兒對大沙灘的喜愛與癡迷，也暗寓著張頭兒對回歸天性自然生活狀態的渴

望；運用動作、心理描寫，“多美”“猛撲”“打滾”“真想吼”，細膩刻畫出

張頭兒去除身份束縛后的輕松自在，表達了情難自已、陶醉其間的美好情感；運

用類比襯托手法，以八十老翁想打滾、孩子渴望撲進母親懷抱作類比，表達了張

頭兒對去掉身份、找尋往日美好關系的急切與渴盼；長短不一的句式、詠嘆式的

抒情，表現了極強的語言張力，淋漓盡致地表達了張頭兒的驚喜與陶醉；敘事上

有照應上文、推動故事發展的作用。

12.照應小說多次出現的三十年前的回憶，使結構更加完整；運用留白藝術，結

尾不直接交待張頭兒與小伙子第二次摔跤的結果，引發讀者的猜測與探究，使小

說顯得含蓄蘊藉、余味悠長；張頭兒用這句話來回答內心的疑問，由此能感受人

物堅定而執著的性格特征，使人物形象更加豐滿；敘述語言克制，但蘊含著強烈

的情感，表達出恢復官民親密關系的決心，深化了小說的主題。

13. 人物層面：對當年摔跤情形念念不忘，由此可見張頭兒淳樸、爽直、不忘本

（不忘當年身份）的性格特點；對摔跤結局的深深惋惜和感慨，可見其正直的性

格。

小說主題層面：結局的太大差異來自下屬們對小伙子的呵斥，這些下屬不希望小

伙子有越位的行動，也不希望主人不合身份的舉動，揭露了深刻的官本位思想；

從張頭兒“太可惜了”的再三慨嘆中，表達了其希望官員去掉身份意識，重新恢

復和人民群眾親如血肉關系的渴盼，發人深思。

（第10題4分，每點1分，意思相近即可；第11題5分，每點2分，答出其中

三點得滿分；寫到其它手法，只要言之成理，也可酌情給分。第12題5分，第

一點1分，其余每點2分，答出其中三點得滿分；允許不同的理解，言之成理即

可；第13題6分，人物層面每點1分，共2分；主題層面每點2分；允許不同

解讀，言之成理即可。）