關于美育的心得體會精選范文7篇

2024年3月23日發(作者：瘦肉丸子湯)

關于美育的心得體會精選范文7篇

關于美育的心得體會精選范文精選篇1

20__年我參加中小學繼續教育培訓，使我認識到素質教育的

重要性，更需要高素質的教師。作為教師就必須善于接受和消化

新觀念、新知識，認真鉆研業務。現把幾個月學習的心得總結如

下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的

教育觀。教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學

生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一

代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓

他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念，對教師

來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研

究具有質的區別。通過學習，努力研究自己，其目的就是為了提

高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將

教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提

煉總結。通過繼續教育使我更新教育觀念，認識到一個細節可能

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會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教

師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可

塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己

的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此

使師生間產生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學理念之外，

我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用

它們。在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。

我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理

論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認

為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要

做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教

育事業。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也

是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的

渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻

腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習

不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，

才能提高我們的授課水平。

關于美育的心得體會精選范文精選篇2

暑假在漫長的等待中終于來臨了，今天是暑假的第一天，這

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么熱的天氣做什么才好呀。現在不用我發愁了，美術教師要進行

為期五天的培訓，即能學習又能以創作。曾在學校聽過馮老師的

水墨畫“跳舞的點和線”一課，作為兼職美術老師的我那是第一

次真正意義上的了解水墨畫。現在要實戰水墨畫了，更是激動無

比。

今天這一天的培訓就讓我是受益無窮。上課一開始，朱老師

就讓我們自己隨意畫，隨便玩，看別人自如的玩著，我是既羨慕

又害怕。我有些拘謹，不知道畫什么，就在宣紙上輕輕地畫著。

朱老師看到后，就讓我放開膽子隨便畫。看著其他老師沉浸在做

畫的樂趣中，我也心動了，拿著筆，隨便畫了，點點圈圈，不曉得

畫了些什么。可朱老師每經過一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，

有水痕墨痕的跡象了，聽后我是信心倍增。原來每個人都需要鼓

勵，那么在今后的教學中我也得多鼓勵學生。上午就在隨意畫，

畫點，畫點和線的三次練習中匆匆結束了。中午休息時，朱老師

還不忘把我們的畫貼在后墻壁上展示出來。看到其他老師在隨意

畫時的創作，真是太厲害了，專職老師就是不一樣。我可不好意

思把我的畫拿出來，可是其他的老師也都鼓勵我，說哪張挺好的，

還幫我把那張給貼起來了。

下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師

讓我們創作，朱老師為了照顧我們幾個什么都不會的兼職老師，

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他先自己畫了一張，邊畫邊講解。之后就讓我們自己創作了。我

雖沒有上午時的拘謹，可還沒能放膽畫，況且創作我覺得好難呀，

那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫一張時，朱老師又

關注到了我，他給我講這張畫應怎么畫下去，并幫我把畫錯的地

方給糾正過來，讓畫又變活了。終于完成了，我們的畫又都貼在

墻壁上了。看著這些水和墨組的一張張畫，真是美極了，原來我

也能畫好啊。

今天只是開始，明天我將繼續與墨相伴，水墨交融，定會是

美的收獲。

關于美育的心得體會精選范文精選篇3

素質教育的全面實施，給我們學校的美育教育帶來了新的契

機。20__年我校在上級部門的關心指導下，經過學校全體師生的

共同努力，我校美育教育工作有了長足的進步。從教師到學生，

從社會到家長，對美育教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞

能力在原來的基礎上有了新的提高。我們在藝術教育方面主要做

了以下幾方面工作：

一、加強學習，提高認識

為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學

習的機會，向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響，

提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉變教師“唯分是從”的

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片面認識，為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎，全面

推進學生的素質教育。

二、加強宣傳，得到家長的支持

為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家

長介紹學校的美育教育項目及學校的開展情況，宣傳早期藝術教

育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養孩子學

習藝術的興趣，給家長在如何培養孩子的美育興趣方面予指導，

鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。

三、挖掘潛力，健全美育教師隊伍

要搞美育教育，必須要有一支素質比較高、熱愛藝術的教師

隊伍。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任

怨。除做好本職工作外，還積極幫助完成一些學校的藝術活動。

本學期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。

四、強化教學，提高學生人文素養

我校將美育教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅

持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求老師上好藝

術課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握美育教育的主陣

地——課堂，嚴防擠占挪用現象的發生，提高課堂教學質量。在

慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出一定數量和質量的作品。

我校剪紙在老師教----學生學的過程中，學生已經慢慢愛上剪紙。

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五、注重環境建設，營造藝術氛圍

隨著學校規范化驗收的通過，我校的環境充滿藝術氣息，在

校園建設上優化育人環境，創造良好藝術氛圍。每月的學生作品

展覽繼續進行，得到了校領導和老師學生的一致認可!

我校面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開

展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝

術教育工作的管理水平和教學水平，把美育教育滲透于學校教育

的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝

術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質

和藝術修養。

關于美育的心得體會精選范文精選篇4

此次中央音樂學院·延安5.23藝術節，攜手近三百余家藝術

院校，十幾家著名央地藝術院團，近萬名海內外藝術家，八大藝

術門類，在六天里通過網絡云傳播推出四十余場、上百小時的精

彩節目，彰顯藝術為人民，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅

色經典的主題。

“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河

大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23

藝術節美育盛宴的帷幕。

《我們》首先俞峰院長介紹了合唱藝術的特點，請出了《我

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們》的詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹《我們》的創作

情況，隨后播放了這部當前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我

們》，俞峰院長執棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成

的云合唱團演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音

樂學院教師、國內著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百

人組成的云樂團演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，

極具感染力，收獲滿屏點贊。

《黃河大合唱》開幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安

魯藝的、我國近現代音樂史上非常重要的紅色音樂經典《黃河大

合唱》的創作、演出情況，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安

魯藝的紅色經典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創作、表演、

復排等情況。

俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家

相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現《黃河大合唱》創作、演

出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大

合唱》經典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

《白毛女》開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、

著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創作、排演、傳承。

雷佳通過連線場外專家、訪談場內嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛

女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中華民族歌劇產生的重要影響。

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這部作品是在_延安文藝座談會上的講話直接指導下創作的，它繼

承中國傳統戲曲藝術的基礎上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝

術的成功經驗，融會貫通的藝術創造，為日后中華民族歌劇的發

展奠定了基礎、開辟了道路。

關于美育的心得體會精選范文精選篇5

美學與文學概論一樣，理論性很強，全是概念，一開始的幾

節課就像正兒八經的哲學講座一樣，有些深奧，老師列出的書單

我一本也沒看，所以前幾周聽課是比較吃力的，但是自己漸漸接

受理論分析后，課程也就容易些了。課程內容也比較多，稍一分

神就跟不上講課的進度，因而課堂也不敢開小差。不過我覺得老

師不使用課件是對的，有些課程因為有課件，我總是認為不聽課

沒關系課后看課件就可以，然而美學內容就是大段大段的說理性

分析，理解比死記硬背更為重要，上課時老師會舉例，再用課本

理論分析，這樣總比課后冥思苦想好些。這學期學習美學課所持

的心態不是考試而學習，而是一種模仿。平時看一些文學作品鑒

賞，總覺得作者的分析處處都是美學或文概理論依據，而有些依

據也能用以分析與其想通的作品，勝于自己淺薄的分析鑒賞，課

本正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形態、審美經驗、

藝術審美和審美教育。老師花了比較多的時間講解導論部分，主

要介紹美學的歷史、性質、規律及其基本問題，這些都是為整個

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學期的課程打基礎，認識到美學“是什么”的話，再學習就容易

多了。

以前自己一直把美學的指示對象是雕塑、繪畫這些藝術品，

視野很狹窄，也很零碎，自己沒有了解過中國美學的起源，但是

潛意識里一直把美學的起源定在魏晉南北朝時期，只因這時的藝

術發生了從自發性到自覺性的轉變，學習美學之后才意識到這是

把美學從哲學中孤立了。美學最初是依附于哲學的，隨著對象拓

展和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。課本把《易

經》里人對自然、世界以及自然、世界形成之道的理解作為中國

美學思想的基本精神，還把入到倆昂家思想的相互關系作為中國

古代美學的基本格局，這就把美學與哲學思想緊密聯系起來。美

學不僅僅是文學藝術的輔助性工具，也是心理、哲學的重要組成

部分。

一直認為美學就是“關于美的學問”，自然而然地把美學的

對象當作是關于文化藝術中的美的部分，那些較容易為人民所接

受的東西。丑和荒誕都是現代美學里重要的審美形態，但是又與

自然形態、道德形態里的丑、荒誕有著區別。我也是趨“美”避

“丑”的人，喜歡那些在顏色、線條上令人賞心悅目的事物。但

丑不能簡單地被定義為那些外形不討喜的事物，應當把它當作對

美好事物的否定，一種表里不一的矛盾狀態。美丑不是絕對的，

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兩者就像一對矛盾共同處于事物之中，每一件事物在包含著美的

同時也包含著丑。小時候我總看金庸，也認為堂吉訶德是個大英

雄，單槍匹馬闖天下，符合自己對俠客生活的向往;長大后漸漸嘲

笑起他的滑稽來，但卻不知道是為什么。假如用美學分析，許是

因為他的理想是無法實現的，中世紀的生活已經成為過去;而堂吉

訶德無法在現實生活找到自己的存在意義，產生虛無感、無助感，

于是把希望寄托在騎士生活中，但是這個又是不合時宜的，于是

總是那么荒誕不經。

慢慢地，我發現似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，

美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國

古代的基本審美形態》的后三節都列舉了大量唐詩的例子;此時文

學史老師的講課內容也恰好是唐詩;兩者相互聯系;似乎唐詩的美

妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過

這些審美形態分析唐詩的形式美、意境美、節奏美。在文學史課

程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神

妙”這些內容作為理論依據分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意

無窮”的原因;同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某

個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例

子。

就性質而言，美學是一門關于審美活動的綜合性的人文學科，

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應當解釋、闡明審美現象、美的規律，幫助人們了解美的特征。

學習美學是為了提升自己的審美修養和藝術鑒賞能力，就漢語言

文學專業而言，創作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這

門課程正是為了提升藝術鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理

論分析藝術的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學

不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的

一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才

是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作

為美，就會去尋找美的事物;每天按照自己所追求的尺度規劃生活，

讓每一天都有樂趣，這也挺好的。

關于美育的心得體會精選范文精選篇6

“草翠花開，花紅柳綠，鳥語花香，小朋友們在大地媽媽的

身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著”這是我心中的文明城市。

“文明城市，什么叫文明呀?”這是我起初聽到時問的第一句

話。文明就是看見一片廢紙主動撿起;文明就是不亂扔一片廢紙;

文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來;文明就是不在墻上亂涂

亂畫文明太多了，以至于把我的嘴說爛也說不完，我們身

邊的每一個不經意干的事也許都是文明，相反，也許我們不小心

干的事就是一些不文明形象。比如：

場景一：一位小伙子不小心碰了一下一位老奶奶，老奶奶沒

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說什么，那個小伙子卻斤斤計較起來了：“，沒長眼嗎?走路不會

看著點嗎?”可那個老奶奶卻慢慢地走開了。試問一下，假如你的

'老媽媽受到了這樣的語言傷害，你的心里會怎么想?

場景二：小紅喜愛學同學，同學買什么，她也跟著買什么。一

天，他看見同學把一頁紙撕下來，隨手扔了，她看見了，覺得很

酷，也學著同學的樣子，撕下來，隨手扔了。在這里，我想問一下

小紅：“你那頁紙還沒有用完，為什么要撕了它，難道你不心疼

嗎?”

場景三：小明買了一瓶飲料，走到了濮水河邊，飲料正好喝

完了，小明隨手把飲料瓶扔進了濮水河中，隨著“哐啷”一聲，

河面上濺起一層水花。你想一下，假如大家都像你一樣把瓶子扔

進河中，那河里的小魚怎么辦?小蝦怎么辦?

以后，只要我們不再亂扔一片廢紙，不再亂扔飲料瓶，文明

城市就會在我們一點一滴的努力中創建成功的!

關于美育的心得體會精選范文精選篇7

愛美是人的天性，尤其是現在的學生，朝氣蓬勃，積極向上，

對形體美、姿態美、精神美和氣質美都有強烈的向往和追求。如

何通過體育教學以美啟真，開發智力；以美儲善，培養意志；以

美怡情，陶冶情操；以美練身，增進健美，是一個重大而緊迫的

課題。具體的做法是：

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一、加強美育教育，提高學生審美能力。

美育是不可缺少的教育組成部分。德、智、體、美應全面發

展。在小學階段，小學生的心理和生理都在向成熟發展，可塑性

很大，所以要懂得教育規律和美學知識，對他們從多方面進行教

育和培養。首先，教師在教學中的言語、儀表和示范動作，都應

表現出較高的文化素質和美學素養，讓學生從內心受到美的感染。

其次，通過同學們之間的共同欣賞和相互評價，使同學們感知美、

鑒賞美的能力得以提高。另外，教師的動作美、造型美、組織藝

術美等會使同學們在潛移默化中自然地追求美，進而去理解、鑒

別和體現美。使創造美的情感趨向穩定，持續和形成自覺的行動。

二、加強素質訓練，使其體態健美。

體形的姿態有遺傳因素，但也不排除人在生長期的有意訓練。

通過走、跑、跳、投等專項訓練，可以提高動作的協調性，身體的

柔韌性，肌肉的力量和發達程度，從而使其體態健美。在教學中

我注重了兩個方面：

1．較大負荷的素質練習（如跑、跳、投等）強健了學生的身

體，對學生體態的美感和氣質的培養具有良好的作用。

2．健美操是一項有氧體操，形式多樣，不僅可以提高學習的

協調性和靈巧性，而且還可以活動關節，減少肌肉粘滯性和防止

損傷，更重要的是可以活躍課堂氣氛，使同學們產生一種新穎和

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活力感。通過健美操的訓練，不但使同學們的身體素質得以提高，

而且培養了他們對美的感受力、鑒賞力和創造力。通過這兩項訓

練有效地提高了學生的身體素質，在美的熏陶中增強了體魄。

三、通過隊列活動，培養布局美和整體美。

隊列活動是體育課必不可少的組成部分。在教師的指導下，

組成圓形、方形，進行蛇形走和“s”形走，這實際上是全體同學

在集體創造美。這種美的感受，顯示了個人在集體中的地位和作

用，對增強集體觀念，培養參與意識也有很大益處。

四、在集體游戲過程中塑造美的心靈。

體育和美育有著極其緊密的聯系，而游戲又是塑造心靈美的

最好方式。通過“打龍尾”培養協調配合、互相幫助的好品德；

進行繞旗接力和傳球接力，能培養孩子們熱愛集體，為集體爭光

的優良品質；“春種秋收”會提高學生對勞動的認識和勞動人民

的熱愛；“偵察兵”游戲，增強了學生熱愛祖國，熱愛解放軍的

高尚情懷。這些游戲不僅增強了學生的身體素質，提高了運動能

力，而且使孩子們的心靈得到凈化，情操受到美的陶冶。

五、通過音樂、舞蹈藝術，增強學生的審美情趣。

整理活動在體育教學過程中必不可少，它是放松肌肉，消除

疲勞的重要環節，但往往不被學生重視。我們把單純的揉腿、捶

背改為輕松的舞蹈，并配以優美的音樂，則增強了學生的興趣，

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起到了整理活動的作用，并使其接受到藝術美的熏陶，從而有效

地提高了學生的審美情趣。僅僅是初步嘗試，點滴收獲。要真正

做到把美育貫穿于體育中，使兩者完美結合，尚需進一步探索實

踐。不容置疑的是，把美育貫穿于體育之中，能確立學生健康的

審美心理，樹立審美的理想，懂得愛美、維護美，從而達到促進

學生健康成長的目的

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