白居易《暮江吟》教學設計(通用10篇)

2024年3月24日發(作者：新學期新氣象黑板報內容)

白居易《暮江吟》教學設計

白居易《暮江吟》教學設計（通用10篇）

引導語：作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教

學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設

計做到重點突出呢？以下是小編整理的白居易《暮江吟》教學設計，

僅供參考，歡迎大家閱讀。

白居易《暮江吟》教學設計 篇1

一、導入激趣。

復習以前學過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進行。

二、師配樂朗誦《暮江吟》。

生觀看圖畫。

三、初讀課文。

師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀

一讀。

1．學生練讀，讀通。

2．指名讀，集體訂正。

3．討論，你覺得這首詩美在哪兒？

四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。

1．出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己

的話說說看。（同桌練說）

2．出示前兩句。

①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。

②結合圖，指名說一說這兩句的意思。

③評一評。

④再仔細讀一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，

為什么？（“鋪”與“射”“照”相比較）

⑤這么美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什么題目

呢？作者是怎么定的？

⑥理解“暮江吟”。

3．學習三、四句。

①讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機指導理解“可憐”。

②這兩句是什么意思？討論設疑：

A．像珍珠一樣（晶瑩、發亮），夜晚天黑怎么發亮？

B．許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍

珠月似盤”你覺得怎樣？為什么？

③歸納總結；作者抓住事物的特征，連用兩個比喻，貼切地寫出

了江邊美麗的月夜景色。傍晚（ ），夜晚（ ），天上（ ），地上

（ ）。

④用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。

五、再讀古詩，加深理解。

1．你們說這首詩美嗎？該怎么讀呢？

2．配樂朗誦《暮江吟》。

3．指名朗誦。

六、練筆。

1．導入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？

2．出示提示語：

①傍晚，微風漸停，我漫步江邊（ ）。

②迷人的景色把我吸引住了（ ）。

③?。。?）。

3．練寫。

4．指名讀一讀，評一評。

七、總結。

白居易《暮江吟》教學設計 篇2

學習目標：

理解古詩優美的語言，了解唐詩是我國文學的瑰寶，進行愛國主

義教育;培養學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

理解“鋪、瑟瑟、可憐、似”等詞語在詩中的意思，理解每句詩

的意思，體會作者在詩中表達的思想感情，能正確回答課后問題。

在課堂教學中，創設情境，加強學生與文本的對話，提升學生對