人教版美術(shù)三年級上冊 第十四課《夢幻的城堡》教案1

2024年3月25日發(fā)(作者：問這首歌表達(dá)什么情感)

《夢幻的城堡》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過對真實(shí)城堡與城堡作品的欣賞，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開創(chuàng)想象，創(chuàng)作出

富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

過程與方法：巧妙運(yùn)用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計制作夢幻的城

堡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、應(yīng)用能力。

情感態(tài)度與價值觀： 提高學(xué)生對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識，滲透變廢為寶的設(shè)計

理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞與實(shí)踐，學(xué)習(xí)折、剪、鏤空等造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同制作方法，創(chuàng)造造型新穎的夢幻城堡

三、教學(xué)策略

神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。

城堡寄托著孩子們的愿望、理想和創(chuàng)造，是在對現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基

礎(chǔ)上，理想化、神奇化、藝術(shù)化地想象。在教學(xué)在可以采用“字變城堡——美麗的城堡——

立體紙城堡——巧手做城堡——夢幻城堡秀”的教學(xué)策略，首先從“凹”“凸”兩個字導(dǎo)入，

引導(dǎo)學(xué)生在剪字的過程中發(fā)現(xiàn)簡單的城堡制作技巧，激發(fā)學(xué)生設(shè)計制作城堡的愿望；通過欣

賞世界各國具有代表性的城堡圖片，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，增加對建筑藝術(shù)的了解，同時對城

堡的造型形成基礎(chǔ)的認(rèn)知，通過拼擺的游戲，使學(xué)生認(rèn)識到城堡可以分解成若干的圖形，再

進(jìn)行自由組合，就能創(chuàng)造出奇特的城堡造型，結(jié)合對動畫片、游戲中城堡的欣賞，鼓勵學(xué)生

設(shè)計出造型新穎的夢幻城堡；通過紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計到立體造型的

方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng)造性的選擇；接下來通過學(xué)生作品的

欣賞并結(jié)合教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行城堡的基礎(chǔ)造型，學(xué)習(xí)折、剪、鏤空等造型方法，

在自主嘗試中學(xué)習(xí)剪折城堡外形、門、窗的方法步驟，小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題并合作解決

問題；最后鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用多種材料，大膽進(jìn)行城堡造型，創(chuàng)造出造型奇特、美麗的夢幻

城堡，進(jìn)行夢幻城堡展示秀，多角度地對學(xué)生作品進(jìn)行評價。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

字變城堡

1．出示“凹”字，同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？

試一試，你能將這個字剪出來嗎？

學(xué)生嘗試剪“凹”字

挑戰(zhàn)自己，你還能剪出“凸”字嗎？

2．你們真聰明，用最棒的辦法剪出了“凹”“凸”兩個字，老師也剪好了，看一看和你

剪的有什么不同？老師多剪出幾個凹字，并把它們連在了一起，大家看像什么？（城堡、城

墻）

3． 老師受到“凹”和“凸”兩字的啟發(fā)，你們看我設(shè)計了什么？（出示城堡范作）

你們也想設(shè)計制作一個美麗又夢幻城堡嗎？這節(jié)課就讓我們動手設(shè)計制作一個夢幻的

城堡。（板書課題）

從“凹”“凸”兩個字導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在剪字的過程中發(fā)現(xiàn)簡單的城堡制作技巧，激

發(fā)學(xué)生設(shè)計制作城堡的愿望

介紹城堡

1．城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵。現(xiàn)在，許多國家都有保

存完好的城堡群，我們一起去看一下：

欣賞世界各國具有代表性的城堡圖片

《德國新天鵝城堡》：德國最著名的兩座城堡，有歐洲城堡皇冠的美譽(yù)。從新天鵝堡遠(yuǎn)

眺，眼前是由法爾格湖，阿爾卑斯山和菲森組成的廣袤風(fēng)景。因其壯觀美麗及高貴的氣質(zhì)，

也被稱為是“最接近童話的地方”。

《德國霍亨索倫城堡》:德國南部最著名的兩大城堡之一（另一為新天鵝堡）古堡是霍