教師校本研修方案(六篇)

2024年3月25日發(作者：必來)

教師校本研修方案(六篇)

教師校本研修方案篇1

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，

根據上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制

定本年度的校本研修個人工作計劃。

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

1、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強自己的政

治修養，為自己事業的發展確定正確的政治方向，形成科學的人生觀

和價值觀。

2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學

教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。學習有關教育的理論著

作，豐富自己的教育知識，提高自己的教育水平。

4、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策

略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

5、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工

作，為提高學生的家庭教育環境盡自己最大的努力。

1、每周利用幾小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄。

2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會，

寫在業務學習筆記本上。如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新

課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教

育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學論》等

書籍

3、認真按時參加學校的團隊研修活動，并認真準備，積極發言，

積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所

收獲。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找

準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

教師校本研修方案篇2

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”小學語

文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教 師師德修

養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，

建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，

從而全面提高教育教學質量。

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自

己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教

學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課

帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，

尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課

范式的研討，并做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標

準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年

末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問

題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題

的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、

教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本

功。

6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心

得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習

教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發

展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己

的教育行為的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研

修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高

自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自

己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本

職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自

身的業務水平。

總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好

本職工作。

教師校本研修方案篇3

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導

的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師

自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。

為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地為教育教學工

作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發

展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

一、指導思想

通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，

逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業

素養。通過學習，提高自身的業務水平。

2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日

常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課

堂教學改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式

和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自

己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

三、研修內容

1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。

2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學

教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。

4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設

計。

5、認真開展聽課、評課活動。

6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，

在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條

適合本地，適合自己的發展之路。

7、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，

寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策

略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

四、具體措施

1、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教

學能力。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不

斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自

己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的

校本研修工作做好。

教師校本研修方案篇4

新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現

將本學期個人研修計劃擬訂如下。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修

重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文

質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而

努力。

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理

念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，

不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學

特色。

3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程

中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共

享，優勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常

的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;

在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，

使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，

交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本

學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以

便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、交流互動 積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師

主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課并

做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

4、撰寫經驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程

中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文，

爭取在教學刊物上發表。

教師校本研修方案篇5

以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、

穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力

度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等

功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高

語文教育教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個

孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方

針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特

別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見

解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為

具體的教學行為，改變傳統的教學模式，使學生受益。

3、深入開展高效課堂的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學

習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質量。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，大力開展“青

藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，

做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。

5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核；

6、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

本學期對“農村小學心理，教育時效性的”課題研究做好相關工作；

對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”，在本學期要

做好結題相關工作。

7、積極探索課堂教學模式的改革，確定實驗教師，所有教師積

極參與實踐，形成有效的教學模式；

（一）常規管理常抓不懈

1、加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。這學期，我校將

繼續加強過程管理，每月月底進行常規檢查（檢查教案、反思、批改

作業情況、家訪等情況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學

管理。要求全校教師嚴格執行教學“六認真”的具體要求。

2、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不

讓任何學科課時。對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上

隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業應

盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平時檢查力度，做好記載，

發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、

樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，

少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要盡量提高合

格率與優秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”

工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生

的閱讀興趣。提高學生綜合素養。

（二）重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。

1、課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經之路。

要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教

育。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手

段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，

質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素

質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個

環節與層面加以體現。本著“分散補差，集中培優”原則。加強各班

尖子生、特長生的`輔導力度。

2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業成長展示”

“常態課教學研討”等活動，不斷豐實教研內容，特別是要以課堂教

學為主陣地，根據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標，提

高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩步提

升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研，現場指導

教學：

①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教

學調研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

3、規范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節。鼓

勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄?；ハ嘟涣?、學習，取長

補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

4、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作，加強“青藍工程”

工作，認真結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學

氛圍。

（三）開展校本教研活動，互相交流提高。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點

在于質量。根據形勢的發展，教學質量也是一個重要的要求。因此，

我們勢必加強校本研究，探索規律，全面提高教學質量。本學期教務

處根據實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校

校本教研活動的開展更加有序，更加規范，更加合理，同時努力提高

我校校本教研活動的針對性和實效性。規定每周二下午是我們的校本

教研活動時間。形式多樣：

（1）寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑

之處都寫出來，及時對自己的教學進行總結反思，發現自己的閃光點

與不足，以便及時改進，促進教學水平的提高；

（2）有集體備課、評課、看優質課實錄與專家評點，教師從理

論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方

向發展，使教師教學水平更上一層樓。

2、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作，加強“青藍工程”

工作，認真結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學

氛圍。

（四）充分利用網絡優勢，開展教科研活動

鼓勵每位在自己的博客上積極發表自己在工作方面的經驗、問題、

看法等。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實

際問題，達到教學相長的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵教

師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服

務。

（五）組織教師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農村小學心理，教育時效性的”課題研究及“習

作起步階段教師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做

好結題工作。

教師校本研修方案篇6

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、

人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的

能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，提高學歷層次，進一步優

化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育

技術和手段，提高自身教育教學水平。

1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作

業。

2、結合整體培訓，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進

行反思，提高。

1、自主研修（每月2篇）

（1）讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。

（2）數學學科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2、每月一篇網上遠程自學筆記。

3、每年度完成教師成長足跡10項內容。

4、按時參加并完成師德教育活動。

5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。

6、參加哈市的UC教研活動。

7、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內容。

8、參加學校的集中培訓。

9、完成《崗位練兵手冊》相關內容。

10、積極參加校內外的教學競賽活動。

11、每學期聽評課不少于16節課等等。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他

山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和

未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三

學”。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政

治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；

也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，

以達到取長補短的目的

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的

知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識

結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到。

反思昨天——在反思中揚長。

審視今天——在審視中甄別。

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造

性地開展工作。

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你

的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超

越自我的同時，逐步實現人生的價值。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我

將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經驗，

促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學

習，在學習中不斷超越自己。