小學校校本研修方案5篇

2024年3月25日發(作者：給的近義詞)

小學校校本研修方案5篇

小學校校本研修方案5篇

小學校校本研修方案1

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育

課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精

神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的

原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實

際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課

堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和

實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足

教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水

平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成

一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教

學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研修重點

1．討論完成計劃各項工作。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。

充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

4．認真組織開展

“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、

“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一

步深化人才培養模式。

5．繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意

識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師

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真正向實踐——反思型轉變。

6．大力培養青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方

位的系統培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

四、研修措施

1．加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論

新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習

教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改

革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、

地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課

程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研

修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書

籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力

和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自

覺的行動。

2．抓好教師的業務學習

制定周密的業務學習計劃，每周二下午的業務學習以“統一主題，集中與

分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中

心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：

（1）自學與集體學習相結合；

（2）學習與交流心得相結合；

（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫

下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實

際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教

育科研能力。

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